Bildungsbenachteiligung Und Das Potenzial Von Schule Und Unterricht
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Bildungsbenachteiligung Und Das Potenzial Von Schule Und Unterricht
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Author : Michael Pfeifer
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2011-07-13
Bildungsbenachteiligung Und Das Potenzial Von Schule Und Unterricht written by Michael Pfeifer and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-07-13 with Education categories.
Eine Erkenntnis, die die großen, vergleichenden Schulleistungsstudien vermittelt haben, lautet: Für Schülerinnen und Schüler aus sozioökonomisch benachteiligten Familien verstärkt sich in der Schule eher die Erfahrung von Bildungsungerechtigkeit, als dass dieser entgegenwirkt wird. Die Frage, inwieweit dies geändert werden kann bzw. welches Potenzial Schule und Unterricht haben, um bisher benachteiligten Schülergruppen bessere Bildungschancen zu geben, steht im Zentrum dieser Darstellung. Auf der Basis einer Analyse zum Bereich 'Lesekompetenz' werden einzelne Interventionsstrategien vorgestellt.
Migration Bildung Und Spracherwerb
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Author : Norbert Heimken
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2017-01-19
Migration Bildung Und Spracherwerb written by Norbert Heimken and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-19 with Social Science categories.
Die sprachliche Integration von Jugendlichen aus Einwandererfamilien mit ihren spezifischen familialen, schulischen und gesellschaftlichen Voraussetzungen steht im Mittelpunkt der Analyse von Norbert Heimken. Für die Beurteilung der realen Sprachkompetenzen und ihrer spezifischen Bedingungen werden in der Studie eigene Kompetenzmessungen verwendet. Die aktualisierte und erweiterte Untersuchung stützt sich auf Auswertungen von etwa 1000 Sprachkompetenztests, die bei Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund in verschiedenen Schulformen durchgeführt wurden. Korrelationen zu Bildungshintergrund, Freizeitaktivitäten und familialem Sprachverhalten werden dabei im Blick auf Integrationskonzepte und pädagogische wie gesellschaftliche Handlungsperspektiven untersucht.
Das Inverted Classroom Model
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Author : Jürgen Handke
language : de
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2017-07-24
Das Inverted Classroom Model written by Jürgen Handke and has been published by Walter de Gruyter GmbH & Co KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-07-24 with Education categories.
Der Inverted Classroom ist eine seit vielen Jahren bekannte Lehr- und Lernmethode, die in jüngster Zeit durch die Möglichkeiten der Nutzung digitaler Lehr- und Lernmaterialien enormen Auftrieb erfahren hat. Das Grundprinzip dieses didaktischen Modells ist recht einfach. Es kehrt die zentralen Aktivitäten des Lehrens und Lernens um: Die Inhaltsvermittlung und -erschließung erfolgt nicht wie traditionell im Rahmen einer gemeinsamen Präsenzphase sondern orts- und zeitungebunden über das Internet. Die nachgeschaltete Präsenzphase dient zur Vertiefung, Übung oder Diskussion des Gelernten. Im Rahmen der ersten deutschen Fachtagung zum Inverted Classroom Model (ICM) behandelten die anwesenden deutschen und internationalen Experten nicht nur die wesentlichen Komponenten dieser immer mehr an Popularität gewinnenden Lehr-/Lernmethode, sondern sie zeigten Wege auf, wie neben kapazitären Effekten die Qualität der Lehre auf schulischer und universitärer Ebene nachhaltig verbessert werden kann. Das schließt zahlreiche flankierende Maßnahmen zum Gelingen der Internet-basierten Phase der Inhaltsvermittlung und -erschließung sowie neue Methoden zur Durchführung der Präsenzphase mit ein. Die Autoren dieses Tagungsbandes sind zum großen Teil erfahrene Anwender des ICM, aber auch Lehrkräfte, die sich erst seit Kurzem dem IC verschrieben haben.
Gymnasium Und Ganztagsschule
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Author : Isabel Neto Carvalho
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2017-05-17
Gymnasium Und Ganztagsschule written by Isabel Neto Carvalho and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-05-17 with Education categories.
Isabel Neto Carvalho zeigt am Fall eines Gymnasiums, dass und wie „Gymnasialisierung von Schülern und Schülerinnen“ durch ganztagsschulische Angebote zum neuen pädagogischen Programm einer Schule wird, die die Eignung ihrer Klientel, so wie die Professionellen sie sich erwünschen, nicht mehr schlicht voraussetzen kann. Die Autorin rekonstruiert aus einer praxistheoretisch-mikrologischen Perspektive und auf der Grundlage von Experteninterviews und Unterrichtsvideographien die Lernkultur eines Gymnasiums, das durch eine pluralisierte Schülerschaft und die Konkurrenz zu anderen Schulen am Standort unter Reformdruck gerät. Das Gymnasium strukturiert sich deshalb zur Ganztagsschule um und verspricht sich von dieser Modernisierungsoption mehr Zeit für die Umsetzung angemessener pädagogischer Konzepte.
Die Einf Hrung Der Gemeinschaftsschule In Baden W Rttemberg
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Author : Thorsten Bohl
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2016
Die Einf Hrung Der Gemeinschaftsschule In Baden W Rttemberg written by Thorsten Bohl and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with Education categories.
Schulsysteme im deutschsprachigen Raum verändern sich seit Jahren mit hoher Dynamik. Neue integrierte Schularten wie Gemeinschaftsschulen, Regionalschulen oder Sekundarschulen wurden in vielen Bundesländern eingeführt. Integrierte Schularten bieten zumeist mehrere Schulabschlüsse an und müssen sich zahlreichen Herausforderungen stellen, u.a. dem Umgang mit Heterogenität, der Entwicklung differenzierter Diagnose- und Beurteilungsformen, der Etablierung vielfältiger Kooperationen oder auch der Bewährung im Sozialraum. Von großem Interesse sind daher Schulentwicklungs-, Unterrichtsentwicklungs- und Professionalisierungsprozesse dieser Schulen. Das Forschungsprojekt 'Wissenschaftliche Begleitforschung Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg (WissGem)' führte mit seiner Konzeption einer alltagsnahen Begleitforschung mit Mixed-Methods-Design zu einer Fülle von Ergebnissen, die einen hohen Anregungsgehalt für die Weiterentwicklung und Qualitätsverbesserung integrierter Schularten aufweisen. Sie werden in diesem Band bezogen auf zentrale Entwicklungsbereiche integrierter Schulformen dargestellt.
Elterliches Engagement Im Schulischen Kontext
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Author : Jasmin Schwanenberg
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2015
Elterliches Engagement Im Schulischen Kontext written by Jasmin Schwanenberg and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with Education categories.
Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule sowie die aktive Partizipation von Eltern im schulischen Kontext ist aufgrund der gemeinsamen Verantwortung für die Entwicklung der Heranwachsenden von Bedeutung. Studien zeigen, dass Elternbeteiligung, als ein Merkmal einer effektiven Schule, in unterschiedlichen Bereichen und Intensitäten erfolgen kann. Eine systematische empirische Analyse zu Formen und Umfang sowie zu gruppenspezifischen Unterschieden der Elternarbeit ist im deutschsprachigen Raum bisher eher nicht erfolgt. Darüber hinaus gibt es bisher kaum Erkenntnisse zu Motiven für eine Beteiligung unter Berücksichtigung von individuellen und familiären Merkmalen. Mithilfe von Daten des Projekts 'Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW' werden in dieser Studie Formen, Umfang und Motive eines elterlichen Engagements in der Grundschule und zu Hause untersucht. Dazu werden ein theoriebasiertes und zwischen drei Formen differenzierendes Modell von Elternarbeit sowie das auf Elternpartizipation übertragene Erwartungs-Wert-Modell genutzt. Zudem werden gruppenspezifische Unterschiede in Abhängigkeit vom Migrationshintergrund der Eltern, dem sozioökonomischen Status der Familie und dem Bildungsniveau der Eltern untersucht. Jasmin Schwanenberg ist seit 2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der TU Dortmund. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind die Zusammenarbeit von Familie und Schule sowie Ganztagsschulforschung.
Schulabsentismus Und Eltern
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Author : Heinrich Ricking
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2018-03-27
Schulabsentismus Und Eltern written by Heinrich Ricking and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-27 with Education categories.
Im Fokus der Publikation steht das sogenannte Zurückhalten von Kindern und Jugendlichen von der Schule, das durch und von Eltern aus divergierenden Gründen praktiziert wird. Da diese Form des unrechtmäßigen Versäumens von Unterricht auch wissenschaftlich bislang wenig strukturiert und nur diffus umrandet war, versuchen die Autorinnen und Autoren in diesem Band erste systematische Analysen und Einordnungen.
Fehlerklima In Der Klasse
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Author : Gabriele Steuer
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2014-03-12
Fehlerklima In Der Klasse written by Gabriele Steuer and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-03-12 with Psychology categories.
Fehler im Unterricht werden oftmals nicht als Lernchance wahrgenommen und genutzt – stattdessen werden Fehler häufig als etwas Negatives und Beschämendes empfunden, da sie in der Regel multiple negative Konsequenzen nach sich ziehen. Gabriele Steuer konzeptualisiert das Fehlerklima in der Schulklasse anhand von acht Dimensionen sowie einem übergeordneten Faktor und entwickelt ein entsprechendes Messinstrument. Anhand dessen untersucht sie die Zusammenhänge zwischen dem Fehlerklima und zahlreichen unterschiedlichen lernrelevanten Konstrukten sowie Leistungsmaßen. Zusätzlich leistet die Autorin eine Abgrenzung zu weiteren Kontextmerkmalen. Das Ergebnis der Arbeit ist ein differenzierteres Verständnis eines adaptiven bzw. maladaptiven Umgangs mit Fehlern in der Schule – sowohl auf individueller Ebene als auch auf Klassenebene.
Nationaler Bildungsbericht Sterreich 2012 Band 2 Fokussierte Analysen Bildungspolitischer Schwerpunktthemen
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Author :
language : de
Publisher: Bundesinstitut BIFIE; Leykam
Release Date : 2012
Nationaler Bildungsbericht Sterreich 2012 Band 2 Fokussierte Analysen Bildungspolitischer Schwerpunktthemen written by and has been published by Bundesinstitut BIFIE; Leykam this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with categories.
Der Band 2 des Nationalen Bildungsbericht Österreich 2012 bietet Expertisen führender österreichischer Bildungswissenschaftler/innen zu zentralen Entwicklungsthemen und Problemfeldern des Schulwesens. Die Kapitel decken die folgenden Themenbereiche ab: Lesekompetenz, Leseunterricht und Leseförderung im österreichischen Schulsystem. Analysen zur pädagogischen Förderung der Lesekompetenz (Alfred Schabmann, Karin Landerl, Michael Bruneforth und Barbara Maria Schmidt; DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-1) Überfachliche Kompetenzen in der österreichischen Schule: Bestandsaufnahme, Implikationen, Entwicklungsperspektiven (Ferdinand Eder und Franz Hofmann; DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-2) Ergebnisorientierte Qualitätsentwicklung von Schule: Spezifische Kompetenzen von Lehrkräften, Schulleiterinnen und Schulleitern (Barbara Schober, Julia Klug, Monika Finsterwald, Petra Wagner und Christiane Spiel;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-3) Die Fachdidaktiken und ihr Beitrag zur Qualitätsentwicklung des Unterrichts (Konrad Krainer, Barbara Hanfstingl, Thomas Hellmuth, Martin Hopf, Anja Lembens, Georg Hans Neuweg, Werner Peschek, Franz Radits, Werner Wintersteiner, Verena Teschner und Tanja Tscheinig ;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-4) Chancengleichheit und garantiertes Bildungsminimum in Österreich (Michael Bruneforth, Christoph Weber und Johann Bacher;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-5) Die Situation mehrsprachiger Schüler/innen im österreichischen Schulsystem – Problemlagen, Rahmenbedingungen und internationaler Vergleich (Barbara Herzog-Punzenberger und Philipp Schnell;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-6) Ganztägige Schulformen – Nationale und internationale Erfahrungen, Lehren für die Zukunft (Gabriele Hörl, Konrad Dämon, Ulrike Popp, Johann Bacher und Norbert Lachmayr;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-7) Die berufliche Erstausbildung zwischen Wettbewerbsfähigkeit, sozialen Ansprüchen und Lifelong Learning – eine Policy Analyse (Lorenz Lassnigg;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-8) Bildungsstandards und externe Überprüfung von Schülerkompetenzen: Mögliche Beiträge externer Messungen zur Erreichung der Qualitätsziele der Schule (Herbert Altrichter und Anna Kanape-Willingshofer;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-9) Europäische Bildungsinitiativen und nationale Bildungspolitik: Erfahrungen und Bewertungen des nationalen Umgangs mit EU-Initiativen (Maria Gutknecht-Gmeiner;DOI: http://dx.doi.org/10.17888/nbb2012-2-10)
Bildungsbenachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Bildungssystem Faktoren Und M Glichkeiten Des Umgangs F R Lehrkr Fte
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Author : Selcan Seval
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-05-17
Bildungsbenachteiligung Von Sch Lern Mit Migrationshintergrund Im Deutschen Bildungssystem Faktoren Und M Glichkeiten Des Umgangs F R Lehrkr Fte written by Selcan Seval and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-17 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Integration, Note: 1,7, Universität Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema dieser Bachelorarbeit lautet: "Bildungsbenachteiligung Migrationsanderer im deutschen Bildungssystem". Der Schwerpunkt wird auf außerschulische und innerschulische Faktoren der Bildungsbenachteiligung von Schüler:innen mit Migrationshintergrund und Möglichkeiten des Umgangs für Lehrer:innen gesetzt. Dieser Ausarbeitung geht zugrunde, dass eine Benachteiligung "Migrationsanderer" bzw. migrantischer Kinder und Jugendliche in allgemeinbildenden Schulen prognostiziert wird. Insofern lautet das erste Ziel dieser Arbeit, die Verortung einer potenziellen Bildungsbenachteiligung dieser untersuchten Gruppe. Demnach ist es notwendig, Bildungsbenachteiligung zunächst zu definieren und auf dieser Grundlage aufbauend empirische Daten, bzw. Einflussfaktoren zu finden, die eine mögliche Bildungsbenachteiligung dieser Gruppe untermauern bzw. widerlegen. Ein weiteres Ziel ist es zu erforschen, wie es in der Schule als Institution zur Benachteiligung kommt, d.h. welche Motive oder weitere Hintergründe kann es für eine Bildungsbenachteiligung migrantischer Schüler:innen geben? Außerdem soll analysiert werden, ob gute Leistungen allein für erfolgreiche Bildungslebensläufe migrantischer Schüler:innen ausreichen, oder ob weitere bildungshemmende Faktoren gegeben sind, die den Bildungserfolg beeinträchtigen. Darauf aufbauend soll die Perspektive auf den Umgang der Lehrkräfte mit der potenziellen Bildungsbenachteiligung der untersuchten Gruppe gelenkt werden. Hierbei ist das Ziel, mögliche Ansätze für den pädagogischen Umgang mit rassistischer Diskriminierung im Bildungskontext zu finden, sowie mögliche Schwierigkeiten der Umsetzung, als auch alternative Vorschläge zu benennen.