Transitionen Von Der Familie In Die Kinderkrippe Elementarp Dagogik Kinderkrippe


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Chancen Und Herausforderungen Einer Gelingenden Transition Von Der Familie In Die Krippe


Chancen Und Herausforderungen Einer Gelingenden Transition Von Der Familie In Die Krippe
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Author : Laura Börger
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-06-02

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Fachhochschule des Mittelstands, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit den Chancen und Herausforderungen einer Transition, bezogen auf den Übergang Familie – Krippe. Ziel der Arbeit ist herauszufinden, welche Chancen und Herausforderungen eine Transition mit sich bringt. Eine gelingende Transition setzt ein umfangreiches Wissen von allen am Übergangsprozess beteiligten Personen voraus. Wenn über Transitionen vertieft nachgedacht wird, wird damit ebenso eingeschlossen Kenntnisse über Bindungen, Eingewöhnung und die Relevanz der Elternarbeit zu verfügen. Aus diesem Grund sind dies Themenschwerpunkte der vorliegenden Bachelorarbeit. Bezüglich des oben genannten Themas wurden folgende Forschungsfragen aufgestellt: - Leidet die Qualität der Kita darunter, wenn die Rahmenbedingungen der Einrichtung nicht optimal sind? - Wirkt sich ein enger Austausch mit viel Kommunikation zwischen der pädagogischen Fachkraft und den Eltern in der täglichen Arbeit positiv auf ihre Zusammenarbeit aus? - Wird die Fachkraft-Kind-Bindung negativ beeinflusst, wenn die Eingewöhnung missglückt? Die Hypothesen, die dazu aufgestellt wurden, lauten folgendermaßen: - Wenn die Rahmenbedingungen der Einrichtung nicht optimal sind, dann hat das eine verschlechterte Qualität der Kita zur Folge. - Wenn zwischen der pädagogischen Fachkraft und den Eltern in der täglichen Arbeit ein enger Austausch mit viel Kommunikation stattfindet, dann wirkt sich das positiv auf die Zusammenarbeit zwischen ihnen aus. - Wenn die Eingewöhnung missglückt, dann wird dadurch die Fachkraft-Kind Bindung negativ beeinflusst. Um eine mögliche Antwort auf die aufgestellten Forschungsfragen und Hypothesen zu finden, wurde ein umfassender Fragebogen konstruiert. Mit Hilfe von diesem Erhebungsinstrument wurden die pädagogischen Fachkräfte eines Rostocker Kindergartens befragt. In einer anschließenden Analyse konnte eine Vielzahl von Kenntnissen gewonnen werden und die Forschungsfragen zum Teil mehr und zum Teil weniger beantwortet werden. Die Ergebnisse der Untersuchung können in Kapitel sieben und den darauffolgenden nachgelesen werden.



Transitionen Von Der Familie In Die Kinderkrippe Elementarp Dagogik Kinderkrippe


Transitionen Von Der Familie In Die Kinderkrippe Elementarp Dagogik Kinderkrippe
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Author : Uta Maria Sandhop
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2015-07

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Neue Begriffe prägen den pädagogischen Alltag. Teilweise politisch so gewollt, notwendig und von Fachberatern mühsam entwickelt, sollen Akzente konzeptionell und praktisch umgesetzt werden. Eltern werden als potentielle Kunden erkannt. Es muss mit mehr Sensibilität gearbeitet werden – dazu zählt das Bewusstmachen der Bedeutung des ersten Übergangs von der Familie in die Kinderkrippe: was für ein Ereignis für Kind und Eltern! Wie lässt sich dieser Vorgang gut umsetzen, was passiert dabei genau und was braucht es, um die Übergänge für alle Seiten optimal zu gestalten? Dieses Buch arbeitet mit verschiedenen Methoden, um diesen Fragen auf den Grund zu gehen: Eingewöhnungskonzepte werden vorgestellt, Studien verdeutlichen die Haltung und die biologischen Auswirkungen der pädagogischen Neuerungen sowie der gesetzlichen und politischen Rahmenbedingungen zeigen Anforderungen, die sich an alle Beteiligten in diesem Zusammenhang jeweils stellen. Natürlich stellen sich auch Fragen nach möglicher gestalterischer Optimierung der Entwicklungen und es wird deutlich, wie stark eine Berufstätigkeit beider Eltern die Situation in der Familie und die Aufgaben der institutionellen Betreuung prägt.



Fr He Kindheit Gestalten


Fr He Kindheit Gestalten
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Author : Helen Knauf
language : de
Publisher: W. Kohlhammer Verlag
Release Date : 2009

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In den letzten Jahren haben sich die Rahmenbedingungen fur Bildung und Betreuung im Elementarbereich grundlegend gewandelt. Politisch gewollt sind mehr Betreuungsplatze fur Kinder unter sechs Jahren, der Ausbau der Fruhforderung als Konsequenz aus PISA und die fruhzeitige Integration von Migrantenkindern in ein deutschsprachiges Umfeld. Aber auch die Wissenschaft zeigt ein gesteigertes Interesse am Thema fruhe Kindheit. Das Buch beleuchtet zentrale Aspekte der aktuellen Diskussion zur Neuausrichtung der Elementarbildung und -erziehung: von den veranderten gesellschaftlichen und politischen Anforderungen, uber die Neuansatze in der Fruhpadagogik bis hin zu den Strategien zur Gestaltung von Kindergarteneinrichtungen. Der Band richtet sich so an alle Padagogen, die sich theoretisch, aber auch praktisch mit der Bildung und Betreuung der unter 6-Jahrigen befassen.



Elementarp Dagogik Im Aufbruch


Elementarp Dagogik Im Aufbruch
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Author : Nina Hover-Reisner
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2020

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Die Elementarpädagogik als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin befasst sich im Schwerpunkt mit Fragen der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern von der Geburt bis zum Ende der Kindergartenzeit. In diesem Band wird erstmals ein umfassender Einblick in Forschungsaktivitäten, Dissertationsprojekte und Qualifizierungskonzepte der Teildisziplin aus explizit österreichischer Perspektive gegeben. Eine Einführung in ausgewählte Aspekte der Elementarpädagogik widmet sich dem Rückblick auf historische Entwicklungslinien sowie aktuellen Themenschwerpunkten, wie sie unter anderem in Diskursen um pädagogische Qualität, (Sprach-)Förderkonzepte, Umgang mit Heterogenität und Professionalisierung offenbar werden. In den weiteren Teilen des Bandes erfolgt eine Darstellung und Diskussion aktueller Forschung an Hochschulen und außerhochschulischen Einrichtungen, exemplarisch ausgewählter Dissertationsprojekte sowie Qualifizierungskonzepte an Bildungsanstalten für Elementarpädagogik, Pädagogischen Hochschulen, Fachhochschulen und Universitäten. Abschließend werden unter Rückgriff auf die dargestellten Forschungen und Qualifizierungsprogramme und unter Bezugnahme auf internationale Diskurse zentrale Herausforderungen und Potenziale der Elementarpädagogik in Österreich expliziert und diskutiert.



Kindliches Lernen Und P Dagogisches Handeln Im Kindergarten


Kindliches Lernen Und P Dagogisches Handeln Im Kindergarten
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Author : Tanja Brandl
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2016-06-03

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Kindliches Lernen und pädagogisches Handeln im Kindergarten ist in Deutschland in den letzten Jahren in den Fokus des öffentlichen Interesses gerückt. Eine verstärkte Lern- und Bildungsorientierung im elementarpädagogischen Diskurs stellt die Qualität pädagogischer Handlungsweise frühpädagogischer Fachkräfte auf den Prüfstand. Diese qualitative Studie hat zum Ziel subjektive Aspekte herauszuarbeiten, die die Handlungsgrundlage pädagogischer Fachkräfte bilden. Auf der Basis des 'Forschungsprogramms Subjektive Theorien' wird die Rollengestaltung pädagogischer Fachkräfte im kindlichen Lernprozess nachgezeichnet, um eine Grundlage für die Objektivierung impliziter Abläufe zu schaffen. Die subjektiven Theorien werden durch Leitfadeninterviews rekonstruiert. Bei der kommunikativen Validierung kommen Struktur-Lege-Verfahren zum Einsatz. Die Ergebnisse zeigen, dass biografische Erfahrungen und aktuelle Praxiserfahrungen einen großen Einfluss auf die impliziten Theorien und damit auf das konkrete Alltagshandeln im Kindergarten nehmen. Auf Grundlage der Befunde werden intersubjektive Begriffe von kindlichem Lernen und pädagogischem Handeln entwickelt und wichtige Erträge vertiefend interpretiert. Den Abschluss bilden Anregungen für weitere Forschungsvorhaben, Ausbildung und Studium sowie die pädagogische Praxis im Kindergarten. Tanja Brandl, geboren 1977, ist Dipl.-Pädagogin und war als Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Evangelischen Hochschule in Nürnberg im Studiengang "Erziehung, Bildung und Gesundheit im Kindesalter (dual)" tätig. Sie leitet die Fachakademie für Sozialpädagogik der Stiftung Hensoltshöhe.



Kita Und Grundschule Kooperation Und Bergangsgestaltung


Kita Und Grundschule Kooperation Und Bergangsgestaltung
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Author : Benedikt A. Rathmer
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :

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Familie Bildung Migration


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Author : Olaf Kapella
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2018-07-16

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Gesellschaftliche Modernisierungsprozesse fordern nicht nur die Familien selbst, sondern auch Politik, Praxis und Wissenschaft. Der Band liefert sowohl inhaltliche als auch methodische Beiträge zu aktuellen Themen der Lebenswirklichkeit von Familien sowie der Zukunft des gesellschaftlichen Miteinanders. Die Fragmentierung der Elternschaft, Reproduktionsmedizin, Eltern- und Familienbildung, Migration, Multilokalität von Familien sowie Bildung und Betreuung von Kindern und Jugendlichen geben nur einen auszugsweisen Eindruck in die Vielfältigkeit der Beiträge.



Berg Nge Ressourcenorientiert Gestalten Von Der Familie In Die Kindertagesbetreuung


 Berg Nge Ressourcenorientiert Gestalten Von Der Familie In Die Kindertagesbetreuung
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Author : Renate Niesel
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2015-07-29

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Innerhalb der Frühpädagogik ist das Themenfeld der "Übergänge" gegenwärtig von hoher Aktualität. Der Band beschäftigt sich mit der pädagogischen Gestaltung und Begleitung des ersten Übergangs von der Familie in eine Tageseinrichtung. Die aktuelle Diskussion zu den Erkenntnissen der Bildungsforschung und zu den Qualitäten der Tagesbetreuung werden vorgestellt. Speziell für den Übergang in die erste Einrichtung außerhalb der Familie wird das veränderte Bild vom Kind wichtig, das an seinen Stärken orientiert ist und somit das Bild der Abhängigkeit und Bedürftigkeit des jungen Kindes relativiert. Der Übergang in die Einrichtung wird dann nicht nur als Entwicklungsaufgabe des Kindes beschrieben, sonders als Prozess, der von allen Akteuren - dem Kind, seinen Eltern, den Fachkräften und der Kindergruppe - ko-konstruktiv gestaltet wird.



Mehrsprachigkeit In Der Kita


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Author : Solveig Chilla
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2022-11-16

Mehrsprachigkeit In Der Kita written by Solveig Chilla and has been published by Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-11-16 with Education categories.


Viele Kinder in Deutschland wachsen mehrsprachig auf. Sie haben ein Recht auf mehrsprachige Bildung. In der KiTa profitieren Kinder in ihren Entwicklungswegen von pädagogischen Fachkräften, die Mehrsprachigkeit optimal unterstützen und fördern. Das Buch trägt dazu bei, das pädagogische und sprachwissenschaftliche Basiswissen zu erweitern. Aus einer konsequent pädagogischen Perspektive heraus werden grundlegende Informationen zur mehrsprachigen Entwicklung im Kindesalter und diagnostische Fragestellungen in diesem Kontext vorgestellt. Im Mittelpunkt der weiteren Ausführungen stehen die konkreten Möglichkeiten, mehrsprachige Bildung in der KiTa zu gestalten, wobei Lernarrangements sowie die Kooperation mit Eltern und die Gestaltung von Übergängen im Zentrum stehen.



Interaktionsgestaltung In Familie Und Kindertagesbetreuung


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Author : Heike Wadepohl
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2016-10-10

Interaktionsgestaltung In Familie Und Kindertagesbetreuung written by Heike Wadepohl and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-10-10 with Psychology categories.


In diesem Buch werden unterschiedliche Perspektiven auf Erwachsenen-Kind-Interaktionen im Kontext Familie und/ oder Kindertagesbetreuung anhand von Beobachtungsstudien vorgestellt. Dabei steht zunächst die differenzierte Analyse des Interaktionsprozesses bzw. einzelner Facetten im Mittelpunkt. Daneben interessieren weitere Variablen (z. B. personelle und strukturelle Aspekte) und deren Einfluss auf die Interaktionsgestaltung zwischen Erwachsenen und Kind(ern). Abschließend werden die Ergebnisse in der Zusammenschau diskutiert und Implikationen für die Forschung und Praxis abgeleitet.