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L Cole La Page Formation Continue Et Perfectionnement Professionnel Des Enseignants


L Cole La Page Formation Continue Et Perfectionnement Professionnel Des Enseignants
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L Cole La Page


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Author : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
language : fr
Publisher: OECD
Release Date : 1998

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La societe est plus exigeante que jamais envers ses ecoles et ses enseignants. Ces derniers sont censes offrir un enseignement d'excellente qualite a un corps etudiant de plus en plus heterogene tout en rendant cet enseignement plus accessible et en se



La Formation Continue


La Formation Continue
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Author : Colette Deaudelin
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2001-11-18T00:00:00-05:00

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Cet ouvrage pose, à travers des réflexions et des recherches, un regard sur les nouveaux besoins en formation continue dans différents systèmes éducatifs. En prenant en compte la situation des directions d'école, des conseillers pédagogiques et celle du personnel enseignant, il propose des réflexions issues de la pratique et des façons d'envisager une continuité dans la formation.



Pr Parer Les Enseignants La Formation Tout Au Long De La Vie


Pr Parer Les Enseignants La Formation Tout Au Long De La Vie
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Author : Françoise Cros
language : fr
Publisher:
Release Date :

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Former Les Enseignants


Former Les Enseignants
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Author : Luc Ria
language : fr
Publisher: ESF Sciences Humaines
Release Date : 2019-09-12

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Toutes les enquêtes internationales s’accordent sur l’importance de la formation des enseignants dans la réussite de l’École... Chacun convient que les évolutions sociétales et technologiques ne permettent plus aujourd’hui d’enseigner sans réfl échir aux conditions de transmission des savoirs... Les décideurs eux-mêmes affi rment que la formation professionnelle est la « mère de toutes les réformes », celle sans laquelle aucun véritable changement en profondeur n’est possible. Pourtant, malgré de belles avancées, cette formation reste encore trop pyrami dale et descendante, parfois infantilisante, souvent exclusivement prescriptive, toujours insuffi samment articulée aux préoccupations concrètes des acteurs. Riche de plusieurs années de recherches et de collaborations avec de très nombreuses équipes, Luc Ria nous propose de repenser la formation des enseignants dans la perspective d’un développement professionnel continu : partir des gestes ordinaires et des comportements spontanés, les analyser et les comprendre, les confronter à d’autres dans des « communautés d’apprentissage professionnel »... Utiliser, pour cela, l’analyse des situations de classe, la coopération didactique, l’explicitation de l’expérience grâce à la vidéo, avec des pairs qui se font alors « amis critiques »... Voilà une perspective qui est, ici, très largement documentée et illustrée de nombreuses études de cas. On découvrira, par exemple, à quel point les rituels d’entrée dans la classe sont déterminants : faut-il obtenir l’ordre pour mettre les élèves au travail ou mettre les élèves au travail pour obtenir l’ordre ? Question qui n’a rien de simpliste et face à laquelle l’expertise des chercheurs, des collègues mais aussi des élèves peut beaucoup nous apprendre... Et nous permettre d’avancer, sur ce point comme sur bien d’autres, vers un métier d’enseignant qui conjugue ambition politique, éthique professionnelle et compétences techniques.



La Formation Des Formateurs D Enseignants


La Formation Des Formateurs D Enseignants
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Author : Raymond Lallez
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1984-01-01T23:00:00+01:00

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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.



L Cole La Page


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Author : OCDE, Organisation de Coopération et de Développment Economiques
language : fr
Publisher:
Release Date : 1998

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Formation L Enseignement La


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Author : Mireille Castonguay
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2013-02-20T00:00:00-05:00

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La réussite scolaire des élèves ne semble pas toujours au rendez-vous dans notre système scolaire actuel. Pourtant, tout un courant de recherches indique que certaines pratiques pédagogiques s’avèrent davantage profitables que d’autres pour favoriser les apprentissages des élèves. Quelles sont ces pratiques? Font-elles l’objet d’un enseignement systématique dans le cadre de la formation des enseignants? En croisant les résultats de recherches obtenus dans deux domaines évoluant en parallèle, soit celui de l’efficacité de l’enseignement et celui de l’efficacité des programmes de formation à l’enseignement, notre objectif est de jeter un éclairage nouveau sur la question de la formation à l’enseignement.



La Formation Et Le D Veloppement Professionnel Des Enseignants En Sciences Technologie Et Math Matiques


La Formation Et Le D Veloppement Professionnel Des Enseignants En Sciences Technologie Et Math Matiques
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Author : Liliane Dionne
language : fr
Publisher: University of Ottawa Press
Release Date : 2010-10-27

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Plusieurs recherches et approches novatrices en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques cherchent actuellement à travailler à partir des acteurs, dont les enseignants ou les élèves. Le présent ouvrage témoigne de cette nouvelle approche par la mise en commun d’exemples de formations et de développement professionnel provenant du Canada, de la Belgique et de la France. Les auteurs donnent des descriptions détaillées de démarches et de modèles de formation ainsi que des résultats de recherche éclairants en matière de retombées et de pistes de développement. Par la mise en commun d’exemples internationaux, cet ouvrage intéressera tout intervenant concerné par la formation et le développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques.



La Formation Des Enseignants Entre Th Orie Et Pratique


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Author : Philippe Perrenoud
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 1994

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L'enseignement n'est-il pas ce métier impossible dont parlait Freud ? Ce métier qui oscille entre bricolage et ingénierie, pédagogie et didactique, planification et improvisation, stress et ennui, relation intersubjective et savoirs universels, solitude et négociations, différenciation et gestion d'un groupe, peurs et espoirs, projets personnels et contraintes institutionnelles, intention d'instruire et résistances des élèves, utopie et échecs... Peut-on néanmoins s'y préparer ? Former des maîtres ? Les former autrement ? Il le faut. Partout en Europe, la formation des enseignants se transforme, devient universitaire, tente de mieux articuler théorie et pratique, de former à la résolution de problèmes en situation complexe. Avant de s'engager dans la construction de nouveaux parcours de formation et de nouvelles institutions, il importe de réfléchir sur le métier d'enseignant, sa professionnalisation incertaine, l'évolution des systèmes éducatifs, et de mieux cerner la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des compétences qu'elles mobilisent. Seule l'analyse réaliste des gestes du métier peut orienter durablement les nouvelles formations et guider leur démarche clinique.



La Formation Professionnelle Des Enseignants


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Author : Marguerite Altet
language : fr
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
Release Date : 1994

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