Profiss O Professora

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A Identidade Profissional Do Professor De Matem Tica Da Educa O B Sica 2a Edi O

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Author : Josimar de Sousa
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2021-12-03

A Identidade Profissional Do Professor De Matem Tica Da Educa O B Sica 2a Edi O written by Josimar de Sousa and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-12-03 with Education categories.

A identidade é o que nos difere e nos aproxima de outra pessoa. Somos únicos no mundo como pessoa, mas construímos a identidade profissional nas relações coletivas uns com os outros; nas relações entre professor-alunos-professor. A construção da identidade profissional docente é uma soma de modos de ser, que incorporam normas e regras do ser professor num sentimento de pertença profissional, que passa por mudança a cada investimento feito na profissão. Investir na profissão fortalece o sentimento de pertença à classe docente. Investimento e pertença são essenciais na atualidade, dado que as transformações pelas quais passam as profissões e a sociedade contemporânea são rápidas e destabilizadoras, quando o Ser passa por mudanças impostas por transformações científicas, tecnológicas e, por conseguinte, pessoais. Este livro resulta de um estudo que foi realizado entre os anos de 2011-12, com três professoras que atuam no ensino da Matemática em escola públicas de Portugal e procuraram investir na profissão. A metodologia adotada nesta investigação situa-se no modelo interpretativo. Foram construídos três estudos de caso de professoras de Matemática, baseando-se, essencialmente, na análise de três entrevistas. Este estudo indicou que o investimento na profissão (mestrado e doutorado) contribui para (re)construção da identidade profissional docente, reorientando e reorganizando o trabalho na escola. Além disso, fazer o mestrado e o doutorado não afastou as professoras de seu ser docente, mas fortaleceu o sentimento de pertença profissional baseado no gosto pela Matemática, no prazer do ensino, na satisfação profissional e na conquista da autonomia e promoção da segurança e maturidade profissional.

Forma O Pessoal E Profissional Do Professor Luz Da Psicomotricidade Relacional

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Author : Elisângela Gusi
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2019-10-17

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Esta obra nasceu da inquietação de duas educadoras que, ao longo de suas carreiras, vivenciaram, tanto como professoras quanto como gestoras da educação, momentos de transição de pensamentos educacionais que orientavam o pensar e o agir do docente na sala de aula. Com a revolução ocasionada pela Sociedade do Conhecimento, os profissionais da educação têm enfrentado grandes desafios relacionados ao trabalho docente, que deve superar a visão do paradigma que fragmenta o conhecimento, focalizar na disciplinaridade, no mecanicismo e no reducionismo, separando a razão da emoção, isto é, orientando a ação didática na ênfase do desenvolvimento cognitivo e afastando da educação integral do aluno. Dessa maneira, esta obra foi estruturada para auxiliar os professores em sua formação continuada, especialmente no que se refere à autoformação, para que possam refletir sobre sua prática pedagógica e identificar que os fundamentos do pensamento complexo aliado à Psicomotricidade Relacional poderão transformar seus pensamentos e ações. A Psicomotricidade Relacional é apresentada como uma proposta de método que articula a formação pessoal e conduz o docente a refletir sobre si e as relações que estabelece com seus alunos e todos os atores envolvidos no processo educacional. A obra, de leitura prazerosa, consagra a teoria e prática, motiva seus leitores com embasamento teórico atual e engajador do trabalho prático. Descreve detalhes da prática psicomotora relacional e revela aspectos inéditos capazes de instigar a reflexão e encorajar uma nova perspectiva de potencializar as relações na instituição de ensino. Venha deslumbrar-se com a leitura desta obra e, com certeza, refletir sobre a prática docente!

Ser Professor

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Author :
language : pt-BR
Publisher: EDIPUCRS
Release Date :

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Hist Ria Pol Ticas E Tica Na Rea Profissional Da Linguagem

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Author : Simone Reis
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUEL
Release Date : 2017-06-01

Hist Ria Pol Ticas E Tica Na Rea Profissional Da Linguagem written by Simone Reis and has been published by SciELO - EDUEL this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-06-01 with Language Arts & Disciplines categories.

Livro escrito e organizado pela professora Simone Reis, é uma coletânea que vem cobrir uma lacuna importante no campo de ensino de línguas, como vem sendo concebida e praticada no Brasil. Assim, ele proporciona ao leitor uma série de textos bem escritos e articulados que tratam, de modo aprofundado, sobre história, política e ética no ensino de línguas. São temas que, embora estejam presentes no dia a dia da profissão docente, raramente são objetos de uma reflexão sistemática. O livro traz ainda o texto da Carta de Londrina, produzido no primeiro Fórum da Profissionalização Docente, realizado em 29 e 30 de setembro de 2014, na Universidade Estadual de Londrina. É uma leitura necessária e mais do que recomendada, não só para os professores de línguas e demais profissionais da área, mas também para todo o público interessado.

Conhecimentos Docentes A Educa O Profissional E Tecnol Gica Em Quest O

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Author : Thaiane de Góis Domingues
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-12-03

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Conhecimentos docentes: a educação profissional e tecnológica em questão aborda a constituição do conhecimento do professor, desde a motivação para a docência até caminhos trilhados na formação inicial e continuada, respaldando-se na knowledge base de Lee Shulman.

The Teacher Career Cycle

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Author : Ralph Fessler
language : en
Publisher: Allyn & Bacon
Release Date : 1992

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Entre Narrativas E Pr Ticas De Forma O Uma Professora Um Grupo E Um Projeto Interdisciplinar Que Muda Pequenas Realidades

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Author : Cyntia de Souza Bastos Rezende
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-05-20

Entre Narrativas E Pr Ticas De Forma O Uma Professora Um Grupo E Um Projeto Interdisciplinar Que Muda Pequenas Realidades written by Cyntia de Souza Bastos Rezende and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-05-20 with Education categories.

O livro Entre Narrativas e Práticas de Formação: uma Professora, um Grupo e um Projeto Interdisciplinar que muda pequenas realidades, fruto de uma pesquisa cuidadosamente planejada e desenvolvida no decorrer de 24 meses, oferece a possibilidade de ampliar e aprofundar o diálogo entre professores da educação básica, licenciandos, formadores de professores e pesquisadores interessados pelas questões que envolvem a área da Educação. Isso porque nesta obra são contemplados aspectos relacionados ao ingresso e à permanência na universidade de estudantes oriundos das camadas populares, de maioria negra, que vivem em áreas de risco do estado do Rio de Janeiro e que, comprometidos com sua formação profissional, estiveram imersos em um grupo que há 5 anos dedica-se ao estudo em profundidade de temas emergentes das escolas públicas, elabora e implementa projetos interdisciplinares, produz materiais didáticos e analisa coletivamente o processo vivenciado. O grupo é formado por uma professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense e por licenciandos de cursos distintos que, em colaboração com estudantes e professores da educação básica, articulam de modo imbricado ensino, pesquisa e extensão. A gênese, os processos e os resultados deste trabalho são foco da presente obra que, dentre outras coisas, evidencia frestas criadas pelo grupo a partir das relações que se estabelecem entre a metodologia adotada, o surgimento de lideranças e as respectivas autorias evidenciadas na produção de conhecimentos de naturezas distintas. A criação de condições favoráveis de inserção à docência e o desenvolvimento de um olhar investigativo e de pertencimento no sentido profissional também são alguns dos elementos que tornam este livro imprescindível à comunidade educacional, uma vez que as informações nele contidas apresentam perspectivas teórico-práticas que podem inspirá-la. Esperamos que sua leitura expresse a relevância das universidades públicas para a formação das novas gerações e o quanto o seu fortalecimento é fundamental para a superação das intensas desigualdades existentes em nosso país.

Representa Es Sociais E Comunica O A Imagem Social Do Professor Na M Dia E Seus Reflexos Na Re Significa O Identit Ria

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Author : Claudomilson Fernandes Braga
language : pt-BR
Publisher: Editora Kelps
Release Date :

Representa Es Sociais E Comunica O A Imagem Social Do Professor Na M Dia E Seus Reflexos Na Re Significa O Identit Ria written by Claudomilson Fernandes Braga and has been published by Editora Kelps this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.

Esta obra apresenta com um olhar próprio à luz da Teoria das Representações Sociais e das Teorias da Comunicação, como a mídia constrói e reconstrói a imagem dos atores sociais, e de forma particular, a imagem social dos professores e como esta ressignificação reflete na construção da identidade do professor, tornando este texto particularmente importante para compreender e colocar em discussão o lugar do professor em sala de aula. Sem a pretensão de construir um histórico da escola, o texto inicia com uma breve contextualização do ensino situando o leitor neste universo particular. Não me lembro desde quando ouço que o Brasil é um País que não prioriza a educação! Acho que desde sempre, desde a escola primária, desde que estava eu na Universidade como estudante, desde que decidi enveredar pelos caminhos da docência, desde a semana passada quando conversava com colegas professores, desde hoje pela manhã ao concluir a leitura deste livro que tenho agora o prazer de prefaciar. As constatações dos professores Claudomilson e Pedro Humberto sobre a imagem social do professor refletem a identidade aqui identificada de uma profissão desvalorizada que, se ao mesmo tempo não trazem necessariamente uma novidade daquilo que sempre nos ronda como percepção e sensação, ler as comprovações, a partir desta profunda pesquisa e os dados reveladores que este estudo nos apresenta é cruelmente chocante. A imagem que os brasileiros possuem dos professores, reafirmadas pelos meios de comunicação de massa como sendo uma profissão de valor questionável, é algo construído ao longo de anos, não nasce de um dia para o outro, não se forma como fruto de uma ou outra situação, mas sim como referências de um País onde normalmente as questões básicas de desenvolvimento humano não são levadas a sério, ou pelo menos não são tratadas com a seriedade de um País que quer se firmar como confiável, avançado, desenvolvido, equiparado com os grandes Países que ditam as regras do mundo. O Brasil cresce, mas não avança porque entre o pão e o circo, o supérfluo, o adorno, o que distrai é sempre mais significativo do que aquilo que dá base. Falar sobre educação reporta-nos a pensar também em saúde, transporte e segurança. Todas essas questões são caóticas em um País que se porta com fragilidade diante das sociedades mais desenvolvidas. Seria redundante afirmar que os problemas de saúde, transporte e segurança têm início nos problemas da educação, mas não consigo deixar de pensar que de fato é isso! Ou o Brasil prioriza a educação e tudo o que está relacionado a ela, ou a esteira rolante por onde caminhamos será mais forte que nossos passos e estaremos em constante retrocesso. A educação não é um fim em si mesma, ela nasce de uma sociedade consciente de sua importância e entrega como produto o desenvolvimento traduzido em parâmetros que se refletem em todos os segmentos da coletividade. Estudar pressupõe o tempo de maturação das análises, da pesquisa, da investigação que gera frutos. Nisso somos pobres, paupérrimos. Queremos ser grandes, mas não temos um prêmio Nobel. Em nada! A referência ao Prêmio não é a sua conquista em si, mas a certeza de que a busca por ele faz com que haja uma complexidade de esforços e de tempo de trabalho sério, árduo e contínuo para que os resultados apareçam. Nisso somos rasos, ávidos por resultados imediatos, números enormes de indicadores que nada traduzem, recordistas em estatísticas que só causam impacto em pessoas que ignoram a realidade dos Países de fato mais avançados, mais desenvolvidos, mais preparados, e por isso ganham prêmios reconhecidos mundialmente. Cláudio de Moura Castro, em seu livro, Educação Brasileira – Consertos e remendos se inquieta ao refletir sobre como o Brasil conseguiu chegar tão longe em seu desenvolvimento sem educação. Isso foi escrito no início da década de 90 e 20 anos depois eu corroboro com essa inquietação. Como conseguimos chegar tão longe? Não sei, como também não sei se admiro essa pseudo conquista. Temos um alto preço a pagar por isso. Em termos sociais estamos no auge de um paternalismo emergencial para sobrevivência daqueles que outrora deveriam estar preparados para conquistar por si mesmo o que as benesses governamentais deveriam ter investido melhor. Os resultados certamente seriam outros, com o presente não desejante de urgências e o futuro com estacas em terrenos não arenosos. A identidade de um professor majoritariamente desvalorizado no Brasil é constatada diariamente na imagem expressada pelos Brasileiros que estudam medicina com professores médicos, mas não querem ser professores, porque buscam um futuro mais promissor. Advogados inquietos por concursos públicos e posições de destaque na profissão para que não precisem acabar em uma sala de aula. Engenheiros, arquitetos, dentistas, economistas que nem imaginam a hipótese de passar anos estudando para no fim ser um professor. Sobre isso, Paulo Freire sabiamente já dizia que ninguém nega o valor da educação e de um bom professor, mas ainda que desejem bons professores para seus filhos, nenhum pai deseja que seus filhos sejam professores. Identidade é aquilo que eu sou e imagem é aquilo que eu sou refletido na perspectiva do receptor, ou seja, a minha imagem sou eu mais os estereótipos existentes no imaginário de cada um que me vê. Os valores, preconceitos, formas de constituição do mundo que cada um possui fará com que a imagem seja vista com o filtro de considerações de quem analisa a identidade. Devemos lembrar que os conceitos de bom, mau, belo ou grotesco não possuem significado em si mesmo, mas no conjunto de valores sociais reafirmados em cada analista. Assim, a pesquisa sobre a representação do professor na mídia não deixa de ser também uma construção midiática que se não nasce nela, é a partir dela que ganha força e legitimidade porque em uma sociedade de massa é ela quem possui o poder de ditar padrões de comportamento. Dessa forma, a mídia é um dos públicos formadores da imagem do professor e o seu alcance de voz tem o poder de impactar na percepção dos demais públicos constituídos pelos pais, profissionais dos diversos segmentos que possuem o professor como formador de sua profissão, órgãos de classe, políticos e os próprios alunos. O poder do professor sempre foi simbólico e, com o passar dos anos, sofreu alteração sobre a sua importância, mas se hoje podemos identificar uma crise identitária do profissional professor podemos pensar que em algum momento histórico a importância do docente se abalou e muito antes de seguir um caminho de valorização, desviou-se pelo caminho do descrédito. Neste sentido podemos também considerar que ao perder o poder simbólico daquilo que o professor representa como referência social, o seu trabalho passa a não ser mais quantificado como bem intangível e sim como o palpável quantitativo financeiro, ou seja, o dinheiro. A educação passa a ser tratada como mercadoria, objeto de venda e de compra, comércio em que a referência de câmbio não é necessariamente o conhecimento, muito menos a ciência. Os enfrentamentos de alunos e embates em sala de aula com discussões e relações conflituosas reafirmam esse distanciamento entre alunos e professores do caráter educacional e a aproximação de uma relação de poder mercantil no qual o cliente ao comprar os serviços determina também o pacote de vantagens agregado ao produto final. O discurso acima é generalizado e fruto de uma percepção sobre os professores de uma forma geral, sem distinção de níveis de ensino, região do País ou categoria de oferta de cursos públicos ou privados. Ainda que essa distinção possa ser feitas e que a imagem dos professores que atuam nessas condições possa sofrer alterações, penso que devemos pensar no sistema como um todo, sem destaque para os casos de necropsia ou para aqueles onde existe algum prestígio. Sobre isso prefiro ficar com as palavras de John Donne e, como ele, acreditar que a morte de qualquer homem me diminui, porque eu pertenço à Humanidade. Portanto, nunca procures saber por quem os sinos dobram. Eles dobram por ti (e por mim)! Simone Antoniaci Tuzzo Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM) da Universidade Federal de Goiás- UFG

Ser Bom Professor Desafios

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Author : Maria Lucia Lanza
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-04-03

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Vamos encontrar neste livro o empenho em enfrentar o desafio de refletir sobre a prática docente e contribuir para seu aprimoramento, tomando como referência o que pensam, sentem e expressam os alunos.

Ser Professor Dilemas Na Constr

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Author : Luciana Resende Allain
language : pt-BR
Publisher: Annablume
Release Date : 2005

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