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Ich Beende Den Unterricht Nicht Die Klingel


 Ich Beende Den Unterricht Nicht Die Klingel
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Ich Beende Den Unterricht Nicht Die Klingel


 Ich Beende Den Unterricht Nicht Die Klingel
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Author : Marcus Damm
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :

Ich Beende Den Unterricht Nicht Die Klingel written by Marcus Damm and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.


Die Lehrerpersönlichkeit beeinflusst massiv die Lernmotivation und das Classroom-Management. In diesem Buch werden erstmals populäre Persönlichkeitsstile aus den weltweit anerkannten Klassifikationen (DSM, ICD) auf die Lehrerschaft transferiert: gewissenhaft (zwanghaft), selbstbewusst (narzisstisch), fürsorglich (dependent-aktiv), dramatisierend (histrionisch), wachsam (paranoid), lässig (passiv-aggressiv), herausfordernd (antisozial), distanziert (schizoid), sprunghaft (emotional instabil), autoaggressiv (selbstschädigend), aggressiv (sadistisch), zurückhaltend (selbstunsicher).



Professionalisierungswege Von Lehramtsstudierenden Mit Migrationshintergrund


Professionalisierungswege Von Lehramtsstudierenden Mit Migrationshintergrund
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Author : Julia Kern
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date :

Professionalisierungswege Von Lehramtsstudierenden Mit Migrationshintergrund written by Julia Kern and has been published by LIT Verlag Münster this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.


Im Rahmen der qualitativen Studie untersucht Julia Kern Professionalisierungswege von Lehramtsstudierenden mit Migrationshintergrund. Anhand biographischer Interviews werden Professionalisierungswege rekonstruiert, die Aufschluss darüber geben, welche Bedeutung die Lehramtsstudierenden dabei ihren Migrationserfahrungen beimessen und inwieweit sie als „migrationsspezifische Ressourcen“ gelten können. Die Untersuchung leistet einen Beitrag zur Erforschung pädagogischer Professionalität und insbesondere zur Professionalisierung im Kontext der Migrationsgesellschaft.



Dr Walldorf Ein Landarzt Aus Leidenschaft Band 3 Die Angst Dich Zu Verlieren


Dr Walldorf Ein Landarzt Aus Leidenschaft Band 3 Die Angst Dich Zu Verlieren
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Author : Hans-Jürgen Raben
language : de
Publisher: Bärenklau Exklusiv
Release Date : 2022-10-28

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Auch diesmal wird es in der Arztpraxis von Doktor Alwin Walldorf, dem Landarzt aus Leidenschaft, nicht langweilig. Das Thema Angst um einen geliebten Menschen schwebt in all seinen Facetten über der Kleinstadt Bolzenhagen. Das angstvolle Bangen einer jungen Ehefrau um ihren Mann, weil der Verdacht besteht, dass er sich eine gefährliche Seuche zugezogen hat. Die Angst eines kleinen Jungen, der seine Mutter am Morgen leblos im Bett findet und selbst Dr. Walldorf bleibt nicht davon verschont und stößt in einem Pflanzencenter an seine Grenzen: physisch wie auch psychisch. Er muss mit sich kämpfen, um irgendwie zu funktionieren ...



Gemeinsam Allein Klassenmusizieren Mit Popul Rer Musik


Gemeinsam Allein Klassenmusizieren Mit Popul Rer Musik
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Author : Marc Godau
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2017

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Was geschieht, wenn Gruppen in Abwesenheit der Lehrperson lernen? In den vergangenen Jahren wurden in der Musikpadagogik verstarkt Implikationen des auSSerschulischen Musiklernens - etwa in Rock-Pop-Bands - fur die Musikpadagogik diskutiert. IM Stil systemisch-konstruktivistischer Grounded Theory beobachtet die Studie Musikunterricht, in dem Schuler_innen selbstgewahlte Songs in selbstgewahlten Gruppen und auf selbstgewahlten Instrumenten ohne Vorstrukturierung durch eine Lehrkraft lernen. AUfgegriffen wird damit ein zentrales Desiderat der Forschung zum Klassenmusizieren mit Popularer Musik.



Wahnsinn In Wei


Wahnsinn In Wei
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Author : Rieke Clausen
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2021-07-16

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Rey kann selbst nicht fassen, wie eine Nacht ihr Leben von jetzt auf gleich umkrempeln konnte. Noch vor einer Woche hatte sie es genossen, den Abend mit Freunden zu verbringen, doch seit dem Mord an dem Vater ihres besten Freundes Jake, ist das behütete Leben der siebzehnjährigen High-School-Schülerin ein für alle Mal Geschichte. Nicht nur, dass sie hilflos dabei zusehen muss, wie sich Jake plötzlich mit seinen mysteriösen Geheimnissen zurückzieht, eine Reihe von unkontrollierbaren Halluzinationen reißen sie auch noch gewaltsam aus ihrem Alltag. War das letzte Gespräch tatsächlich passiert oder hatte sie sich den Spott wieder nur eingebildet? Zwischen der permanenten Flucht vor einem hartnäckigen Stalker und dem Auftrag, endlich die Wahrheit über den Mord von Jakes Vaters ans Licht zu bringen, droht sie, den Kampf gegen ihren eigenen Wahnsinn zu verlieren.



Demokratie Lernen Durch Partizipation


Demokratie Lernen Durch Partizipation
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Author : Christoph Leser
language : de
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Release Date : 2011-10-01

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Schule soll zu einem Ort demokratischer Primärerfahrungen werden. Im Durchlauf solcher Erfahrungen, so die pädagogische Hoffnung, mögen sich die Schüler zu mündigen Bürgern entwickeln. Die vorliegende Falstudie untersucht die Praxis der Schülerpartizipation an einer Regel- und einer Reformschule anhand je eines schulweiten Aushandlungsprozesses und macht dabei auf die Diskrepanz zwischen dem Versprechen auf Teilhabe und den realen Entscheidungshierarchien aufmerksam. In der Rede vom Demokratie-Lernen gewinnt die Praxis der Partizipation in der Schule eine herausgehobene Bedeutung. Jedoch münden verstärkte Bemühungen um eine demokratische Schulkultur in pseudodemokratischen Konstellationen, die nur programmatisch behauptet, ggf. verwaltungstechnisch vollzogen, von den Akteuren aber weder ernst genommen noch gelebt werden. Regelschüler zeigen sich als Realisten und richten offensichtlich keine große Erwartung an die schulische Mitbestimmung, sondern erfüllen vielmehr im Sinne einer „verordneten Autonomie“ ein Pflichtprogramm, dem sie selbst keinen eigenen Wert beimessen. Die Emphase der reformpädagogischen Proklamation der demokratischen Schule führt hingegen augenscheinlich zu einer gelebten Scheindemokratie. So tritt uns in der Reformschule eine erstaunliche Beteiligungsbereitschaft der Schüler entgegen, die aber keine Entsprechung in der Partizipationskultur der Schule findet. Paradoxerweise gewinnt der Beobachter den Eindruck einer gelebten Partizipation ungeachtet deren faktischer Verhinderung.



Eure Zwecke Sind Nicht Unsre Zwecke


 Eure Zwecke Sind Nicht Unsre Zwecke
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Author : Camilla Schlie
language : de
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2016-02-29

Eure Zwecke Sind Nicht Unsre Zwecke written by Camilla Schlie and has been published by transcript Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-02-29 with Performing Arts categories.


Was will Theater an Schule und was will Schule von Theater? Was bedeutet es, künstlerische Prozesse zugleich als Bildungsprozesse zu denken? Die Textbeiträge zu diesem Band nehmen das Berliner Kooperationsprojekt ›JUMP & RUN - Schule als System‹ (2011/12) zum Anlass, um die Zusammenarbeit zwischen Theater und Schule als institutionell gerahmte Vermittlungspraxis zu reflektieren. Dabei geht es mit Blick auf Projekte kultureller Bildung an Schulen zum einen um die Frage, worin das Potenzial von Kooperationsprojekten für die Schulentwicklung liegt. Zum anderen geht es um eine Reflexion darüber, welche professionellen Haltungen auf Seiten der beteiligten Institutionen sowie der Künstler_innen und Lehrer_innen entwickelt werden müssen, damit sich dieses Potenzial in konstruktiver Weise entfalten kann. Während die Textbeiträge von Anne Hartmann, Dorothea Hilliger, Alice Lagaay, Carmen Mörsch, Heike Riesling-Schärfe, Elisabeth Sattler und Sascha Willenbacher die genannten Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeiten, bieten Fotostrecken einen Einblick in die Praxis des Kooperationsprojekts und damit auch in Berliner Schulwirklichkeiten.



Stille Bungen Und Phantasiereisen Im Unterricht


Stille Bungen Und Phantasiereisen Im Unterricht
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Author : Insa Reichwehr
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 1999-09-06

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Inhaltsangabe:Einleitung: Viele Aspekte von Stilleübungen und Phantasiereisen sind in dieser Arbeit nicht näher diskutiert worden - z. B. der Aspekt der Anregung und Förderung von Phantasie und Kreativität durch die Übungen oder deren eventuell stabilisierender und / oder strukturierender Aspekt. Das heißt aber nicht, daß diese Punkte nicht Gegenstand meiner Überlegungen, der Übungen oder des Unterrichts gewesen wären. Stille und Ruhe hielt und halte ich im hier diskutierten Verständnis aus genannten Gründen für äußerst wichtig. Es kam mir darauf an, einen möglichen Gegenpol zu eingangs erwähnten Lebensbedingungen zu setzen und die damit verbundenen Möglichkeiten und Grenzen aufzuzeigen. Wahrscheinlich ist es eher angebracht, von einem Ruhepol denn einem Gegenpol zu sprechen. Ich habe mich im Rahmen der Lehreranwärterinzeit in der Schule also bemüht, einen möglichen Ruhepol in einer lauten, schnellen und harten Lebenswelt der jungen Erwachsenen, Jugendlichen und Kinder anzubieten. Es wäre schön, wenn ich durch Stilleübungen und Phantasiereisen einen Beitrag dazu hätte leisten können, Kinder angstfrei Zugänge zu der ihnen gemäßen Stille und Spiritualität aufzuzeigen, Gelegenheit zur Verarbeitung eigener Vorstellungen zu geben und das Erwerben von kreativer, personaler und sozialer Kompetenz zu fördern. Die gemachten Erfahrungen waren für mich sehr wertvoll und hilfreich. Sie werden mich in meinem Lehrerinberuf begleiten und darauf aufbauend möchte ich gerne weitere Erfahrungen mit Stilleübungen und Phantasiereisen sammeln. Abschließen möchte ich mit drei Zitaten aus der dritten Klasse: "Ich finde Stilleübungen und Phantasiereisen gut, weil sie mir Spaß gemacht haben, weil man daraus lernen kann, weil man sich Bilder vorstellen kann, weil man dort viele schöne Stunden hat.". "Ich finde Stilleübungen und Phantasiereisen gut, weil es schön ist und ganz leise, und weil man da träumen kann.". "Ich finde Stilleübungen und Phantasiereisen auch gut, weil man es sich vorstellen kann. Und man kann es Sehen und dann sagt man, was man gesehen hat. Ich finde Stilleübungen gut, da muß man sehr leise sein, nur eine Minute.". Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: Anstelle eines Vorworts 1.Einleitung4 1.1Zur Problemstellung der Arbeit3 1.2Zum Aufbau der Arbeit4 2.Veränderte Lebensbedingungen und Lebensformen Erwachsener - veränderte Kindheit6 3.Grundsätzliche Überlegungen zu Stilleübungen und Phantasiereisen mit Kindern im Schulunterricht13 3.1Über [...]



Die Pflicht


Die Pflicht
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Author : Hagen Thiele
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2019-11-25

Die Pflicht written by Hagen Thiele and has been published by BoD – Books on Demand this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-11-25 with Fiction categories.


Der 18-jährige Erik Lehmann gilt an seiner neuen Schule schnell als verschrobener Außenseiter. Trotzdem weckt er das Interesse seiner Mitschülerin Laura und die beiden kommen sich näher. Doch Erik hütet in seinem Keller ein schreckliches Geheimnis: seine Pflicht. Kann die junge Liebe diese Zerreißprobe überstehen oder kommt es zu einer Katastrophe, die nicht nur Erik und Laura ins Verderben stürzen würde? Liebe und Horror, Tränen und Blut - Die Pflicht von Hagen Thiele.



Mein Sohn L Sst Sich Nicht Dumm Kommen


Mein Sohn L Sst Sich Nicht Dumm Kommen
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Author : Felix Gentil
language : de
Publisher: neobooks Self-Publishing
Release Date : 2015-06-21

Mein Sohn L Sst Sich Nicht Dumm Kommen written by Felix Gentil and has been published by neobooks Self-Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-06-21 with Social Science categories.


In diesem Buch geht es darum, Unterricht und Erziehung aus Sicht eines Lehrers zu beschreiben. Viele Eltern geben ihre Kinder in der Schule ab und überlassen den Rest der Schule, sind nicht mehr bereit, ihre Kinder zu erziehen, unterstützen somit die Schule und die Lehrer in ihrem Bemühen nicht.