[PDF] Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe - eBooks Review

Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe


 Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe
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Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe


 Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe
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Author : Thomas Retzmann
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2016-01-15

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'Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und der Primarstufe einzigartig und daher ein unschätzbarer Fundus für Alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen.



Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe


 Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe I Und Primarstufe
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Author : Thomas Retzmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2014-03

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Konzeption F R Die Konomische Bildung Als Allgemeinbildung Von Der Primarstufe Bis Zur Sekundarstufe Ii


Konzeption F R Die Konomische Bildung Als Allgemeinbildung Von Der Primarstufe Bis Zur Sekundarstufe Ii
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Author : Katrin Eggert
language : de
Publisher:
Release Date : 2008

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Konomische Allgemeinbildung In Der Sek Ii


 Konomische Allgemeinbildung In Der Sek Ii
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Author : Thomas Retzmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2013

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Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe Ii


 Konomische Allgemeinbildung In Der Sekundarstufe Ii
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Author : Thomas Retzmann
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2015-08-03

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Bisweilen noch Programmatik, ist die Ökonomische Allgemeinbildung in manchen Bundesländern schon curriculare Realität, sagt der Herausgeber des aktuellen Bandes der "Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung". Grund genug die Ziele der ökonomischen Allgemeinbildung für die Sekundarstufe II zu diskutieren, darunter z.B. Ausgangsvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler für den Ökonomieunterricht, die Ziele der Studien- und Berufsorientierung sowie eine Vielzahl weitere Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung. Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II einzigartig und daher ein Muss für alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen. Wirtschaftsdidaktiker sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler aus Deutschland und der Schweiz fokussieren vielfältige Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Sie erörtern in 25 Beiträgen die Probleme der institutionellen, personellen und curricularen Rahmenbedingungen in der Sekundarstufe II.



Lernen Im Fach Und Ber Das Fach Hinaus


Lernen Im Fach Und Ber Das Fach Hinaus
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Author : Martin Rothgangel
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2020

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Für die Entwicklung einer fachdidaktischen Grundlagentheorie werden in diesem Band 17 verschiedene Fachdidaktiken - von der Biologie- bis zur Wirtschaftsdidaktik - in den Vergleich gesetzt. Dabei beruht die Besonderheit dieses zweiten Bandes zur >Allgemeinen Fachdidaktik



Konomische Bildung


 Konomische Bildung
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Author : Michael Spieker
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2015-10-26

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Ökonomische Bildung sollte stets zwei Grundsätze berücksichtigen. Erstens: Ökonomie ist für den Menschen da und nicht umgekehrt (Autonomiegrundsatz). Zweitens: Ökonomische Bildung sollte dazu befähigen, wirtschaftsbezogene Lebenssituationen kompetent und souverän bewältigen zu können (Orientierungsgrundsatz). Ein angemessener Bildungsstand erschöpft sich daher nicht im Erlernen wirtschaftlicher Kategorien, sondern erfordert auf jeder Ebene kritische Urteilskraft. Die Beiträge dieses Bandes untersuchen den Begriff ökonomischer Bildung aus der Perspektive von Philosophie, Ökonomie und sozialwissenschaftlicher Didaktik. Hinzu tritt eine Analyse der gegenwärtigen Verfassung der Ökonomie in Forschung und Lehre. Auf diese Weise vermittelt das Buch nicht nur einen Überblick über die großen Kontroversen um Inhalte und Formen, sondern liefert auch überraschende und kritische Einsichten zu Wissensdefiziten und Vermachtungstendenzen im Bereich der ökonomischen Bildung.



Politische Bildung Als Lebenslanges Lernen


Politische Bildung Als Lebenslanges Lernen
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Author : Dirk Lange
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2016-03-24

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Demokratie, so Oskar Negt, ist die einzige Staatsform, die gelernt werden muss. Und dieses Lernen endet keineswegs mit dem Abschluss der Schule. Politische Bildung in der Demokratie ist und bleibt eine dauernde Aufgabe der gesamten Gesellschaft. Sie umfasst nicht nur die schulische politische Bildung (Politikunterricht), sondern erstreckt sich auch auf die Bereiche außerschulische politische Jugendbildung und die politische Erwachsenenbildung. Die Beiträge dieses Buchs gehen der Frage nach, welche Konsequenzen sich hieraus für die Theorie und Reflexion sowie die Forschung und Praxis politischer Bildung ergeben und wie politische Bildung als ein lebenslanger Lernprozess zu gestalten wäre.



Politische Bildung Zwischen Individualisiertem Lernen Und Bildungsstandards


Politische Bildung Zwischen Individualisiertem Lernen Und Bildungsstandards
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Author : GPJE
language : de
Publisher: Wochenschau Verlag
Release Date : 2016-03-24

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Vorwort I. Der Einfluss politikdidaktischer Konzeptionen auf die Formulierung von Bildungsstandards für die gymnasiale Oberstufe Günter C. Behrmann, Tilman Grammes, Sibylle Reinhardt: Sozialwissenschaftlicher Unterricht in der gymnasialen Oberstufe. Thesen zur Entwicklung eines Kerncurriculums Kerstin Pohl: Kerncurriculum Politische Bildung/Sozialwissenschaften. Konsens und Dissens in der Politikdidaktik Gotthard Breit: "Sozialwissenschaften für Politische Bildung" oder "Politik als Kern der Politischen Bildung"? Anmerkungen aus Anlass der Expertise "Fachgruppe Sozialwissenschaften: Kern-Curriculum in der gymnasialen Oberstufe" Carl Deichmann: Politisches Wissen und politisches Handeln – Orientierungen für Bildungsstandards und für ein Kerncurriculum in der politischen Bildung Günter C. Behrmann: Können Kerncurricula und Bildungsstandards der politischen Bildung dienen? Bildungsgeschichtliche Betrachtungen zur gegenwärtigen Reformdiskussion II. Braucht die politische Erwachsenenbildung Bildungsstandards? Wolfgang Beer: Politische Erwachsenenbildung zwischen Pluralisierung und Standardisierung Peter Faulstich: Bildungsstandards, Kompetenz und Bildung III. Bildungsstandards und die empirische Forschung Detlef Oesterreich: Ziele politischer Bildung in Deutschland. Ergebnisse aus der 1. Phase des Civic-Education-Projekts der IEA Dagmar Richter: Zu Bildungsstandards und möglichen Beiträgen qualitativer Unterrichtsforschung



Progress In Entrepreneurship Education And Training


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Author : Joern H. Block
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date : 2023-05-12

Progress In Entrepreneurship Education And Training written by Joern H. Block and has been published by Springer Nature this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-12 with Business & Economics categories.


The education of future entrepreneurs shapes how we will live in the future, and proper entrepreneurship education is thus of utmost importance. Entrepreneurship educators and researchers constantly renew tools, interventions, and training programs for entrepreneurship education and adapt them to the specific needs of entrepreneurs and developments in the entrepreneurship ecosystem. This open-access book is based on this background and offers expert insights that highlight context-specificity and discuss training methods and tools that are impact-oriented. The authors represent multiple institutional and cultural backgrounds, to provide a useful resource with new ideas for the community of entrepreneurship educators, facilitators, and scholars. Based on the chapters, the editors of the volume also offer several propositions and critical insights important for the current state of entrepreneurship education and its future development. This book will be a valuable resource for entrepreneurship educators and education policymakers alike.