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Sthetische Bildung Der Differenz


 Sthetische Bildung Der Differenz
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Sthetische Bildung Der Differenz


 Sthetische Bildung Der Differenz
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Author : Pierangelo Maset
language : de
Publisher: BoD – Books on Demand
Release Date : 2012

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Sthetische Bildung Der Differenz


 Sthetische Bildung Der Differenz
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Author : Pierangelo Maset
language : de
Publisher:
Release Date : 1995

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Anspruch Der Differenz Und Anspruch Des Universellen Eine Marginalie Zur Sthetischen Bildung


 Anspruch Der Differenz Und Anspruch Des Universellen Eine Marginalie Zur Sthetischen Bildung
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Author : Klaus Mollenhauer
language : de
Publisher:
Release Date : 1993

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Sthetische Bildung


 Sthetische Bildung
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Author : Ute Karl
language : de
Publisher: Ernst Reinhardt Verlag
Release Date : 2018-02-05

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Im Kontext einer erneuten Hinwendung zum Bildungsaspekt der Sozialpädagogik gewinnt ästhetische Bildung als Topos und Aufgabe der Sozialen Arbeit in den letzten Jahren erneut an Bedeutung. Gegenstand der Diskussionen sind Fragen "nach der Wirkung, die das Schöne im Allgemeinen und die Kunst im Besonderen auf den Menschen ausüben" (Parmentier 2004, 11) sowie die nach der Möglichkeit sinnlicher Erkenntnis.Die Entstehung des Topos der ästhetischen Bildung ist eng mit der Ausformulierung des neuhumanistischen Bildungsbegriffs verbunden, der durch den Rückbezug auf die (griechische) Antike selbst ästhetische Züge trägt, indem die Bildung des Menschen in Analogie zu den Künsten gedacht wird. Der Beitrag skizziert zunächst ausgewählte ideengeschichtliche Positionen und begriffliche Nuancen zur ästhetischen Bildung seit dem 18. Jahrhundert, um dann gegenwärtige Diskussionslinien zu konturieren. Vorgestellt werden Ziele ästhetischer Praxis in der Praxis der Sozialen Arbeit. Eingegangen wird auf gegenwärtige Ansätze, die die unterschiedlichen Verständnisse von ästhetischer Erziehung, Bildung und Erfahrung empirisch untersuchen. Exemplarisch werden so unterschiedliche Forschungsstile und -fragen deutlich, die der Situativität, Medialität und Körperlichkeit ästhetischer Erfahrung gerecht zu werden versuchen.



Sthetische Bildung


 Sthetische Bildung
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Author : Ute Karl
language : de
Publisher: Ernst Reinhardt Verlag
Release Date : 2011-02-02

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Weitere Informationen zu dem Gesamtwerk finden Sie unter www.soziale-arbeit.de.



Warum Und Wozu Sthetische Bildung


Warum Und Wozu Sthetische Bildung
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Author : Christian Rittelmeyer
language : de
Publisher: Athena bei wbv
Release Date : 2012-02-02

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In der didaktischen Fachliteratur wie in Rahmenrichtlinien oder Kerncurricula werden für künstlerische Schulfächer Lernziele genannt, die über ästhetische Erfahrungen weit hinausgehen: Musik, bildende Kunst, Theater und Tanz sollen die Erlebnisfähigkeit schulen und Wertvorstellungen sowie das Einfühlungsvermögen in andere Menschen fördern, sie sollen die Wahrnehmungs- und Ausdrucksfähigkeiten entwickeln sowie Kreativität und Gemeinschaftsgeist anregen. Zu fragen ist jedoch, ob derartige Ziele tatsächlich erreicht werden. Zu dieser Frage gibt es inzwischen eine umfangreiche internationale Forschung, über die hier erstmals zusammenfassend berichtet wird. In einer Zeit, in der künstlerische Schulfächer zunehmend zugunsten mathematisch-naturwissenschaftlicher und sprachbezogener Kompetenzen an den Rand gedrängt werden, ist diese Forschung von erheblicher Bedeutung für eine Rehabilitierung ästhetischer Bildung. Dass allerdings die bildende Wirkung ästhetischer Tätigkeiten nicht auf solche Transferwirkungen beschränkt ist, wird an Beispielen ebenfalls verdeutlicht.



Sp Rbare Bildung


Sp Rbare Bildung
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Author : Birgit Engel
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :

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Einf Hrung In Die Sthetische Bildung


Einf Hrung In Die Sthetische Bildung
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Author : Cornelie Dietrich
language : de
Publisher: Beltz Juventa
Release Date : 2013-10-01

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Das Buch bietet einen hervorragenden Einstieg in die wesentlichen Elemente der ästhetischen Bildung. Aufgezeigt werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen ästhetischer Erfahrung, ästhetischer Erziehung und Bildung. Neben zentralen Begründungsfiguren (Schiller und Dewey) werden aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen sowie exemplarische didaktische Arrangements dargestellt.



Sthetische Bildung Und Fr Hromantik


 Sthetische Bildung Und Fr Hromantik
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Author : Christian Zürner
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2006

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Sthetische Nachhaltigkeitsbildung Ber Den Beitrag Der Theaterp Dagogik Zur Bildung F R Nachhaltige Entwicklung


 Sthetische Nachhaltigkeitsbildung Ber Den Beitrag Der Theaterp Dagogik Zur Bildung F R Nachhaltige Entwicklung
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Author : Lars Paschold
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2015-02-01

Sthetische Nachhaltigkeitsbildung Ber Den Beitrag Der Theaterp Dagogik Zur Bildung F R Nachhaltige Entwicklung written by Lars Paschold and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-02-01 with Performing Arts categories.


Ausgehend von der Erfahrung des Autors, dass das Medium Theater allzu schnell als Heilmittel für alle möglichen außerästhetischen Probleme instrumentalisiert wird, begibt er sich ganz bewusst auf die Suche nach den Bildungschancen und Bildungsprinzipien, die sich aus der zweckfreien und handelnden Auseinandersetzung von Menschen mit der spezifischen Materialität des Theaters ergeben und die zugleich einer ‘Bildung für nachhaltige Entwicklung’ zu eigen sind. Unter Nutzung einer quantitativen Inhaltsanalyse deckt der Autor Bildungschancen und Bildungsprinzipien auf, die sowohl der systemisch-konstruktivistischen Didaktik, der ‘Bildung für nachhaltige Entwicklung’ als auch der ästhetischen Bildung inhärent sind. Als zentral für eine gelingende Ästhetische Nachhaltigkeitsbildung erweist sich dabei die ergebnisoffene Auseinandersetzung der Spieler mit einem für ‘Bildung für nachhaltige Entwicklung’ geeigneten Thema innerhalb des ästhetischen Raums. Die dabei gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse werden in einem zweiten Prozessschritt ästhetisch bearbeitet und mit dem Ziel einer abschließenden öffentlichen Präsentation inszeniert. Dabei verweist der Autor in seinem Buch immer wieder darauf, dass es sich hierbei nur um Möglichkeiten und Chancen einer Ästhetischen Nachhaltigkeitsbildung handelt, die niemals erzeugt, sondern im pädagogischen Handeln nur ermöglicht werden können.