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Sthetische Forschung


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Sthetische Forschung


 Sthetische Forschung
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Author : Helga Kämpf-Jansen
language : de
Publisher:
Release Date : 2001

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Selbst Entdecken Ist Die Kunst


Selbst Entdecken Ist Die Kunst
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Author : Christina Leuschner
language : de
Publisher:
Release Date : 2015-07

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Ber Sthetische Forschung


 Ber Sthetische Forschung
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Author : Manfred Blohm
language : de
Publisher:
Release Date : 2006

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Sthetische Forschung In Graduierungsschriften


 Sthetische Forschung In Graduierungsschriften
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Author : Andreas Trampe
language : de
Publisher:
Release Date : 1999

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Einf Hrung In Die Kunstp Dagogik


Einf Hrung In Die Kunstp Dagogik
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Author : Georg Peez
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2022-02-16

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This book introduces current concepts in art teaching and the historical roots of the discipline. The complex causal framework linking education and art serves as the starting-point and the thread on which the presentation is based. The professional fields involved in art teaching - particularly art teaching in schools - and the target groups and methods are then discussed in detail. The volume also provides an in-depth introduction to central fields of scholarly research on art and provides information about the most important questions for study courses.



Kunstforschung Als Sthetische Wissenschaft


Kunstforschung Als Sthetische Wissenschaft
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Author : Martin Tröndle
language : de
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2014-03-31

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Kunstforschung, künstlerische Forschung oder kunstbasierte Forschung sind derzeit populäre Begriffe - spekuliert werden darf jedoch, was mit ihnen gemeint sei. Der Band konzipiert Kunstforschung als »ästhetische Wissenschaft«, als einen Prozess, der das spezifische Wissen und die Kompetenzen von Künstlern nutzt, um sie in anderen Kontexten als dem Kunstsystem zur Anwendung zu bringen: Künstlerische Kompetenzen und Arbeitsweisen werden mit wissenschaftlichen verwunden, um problemorientiert neues Wissen zu generieren.



Sthetische Forschung Ein Relevantes Kunstp Dagogisches Konzept F R Den Unterricht Mit Sch Lern Einer Schule F R Geh Rlose


 Sthetische Forschung Ein Relevantes Kunstp Dagogisches Konzept F R Den Unterricht Mit Sch Lern Einer Schule F R Geh Rlose
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Author : Christin Noël Hubert
language : de
Publisher:
Release Date : 2004

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Hito Steyerls Lovely Andrea Und Sthetische Forschung


Hito Steyerls Lovely Andrea Und Sthetische Forschung
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Author : Berit Eichler
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Kunstpädagogik, Note: 1,0, Universität Bremen (Institut fpr Kunstwissenschaft und Kunstpädagogik), Veranstaltung: Von Kunst aus: Ästhetisch-biographische Arbeit im Museum, Sprache: Deutsch, Abstract: Sie hängen gefesselt von der Decke, liegen eingeschnürt am Boden oder stehen angeseilt an einem Pfahl: nackte, manchmal in ein Bürokostüm gehüllte junge Frauen, deren Geschlechtsmerkmale durch die Fesseln aufreizend hervorgehoben werden. Sex und Gewalt, ein Thema, das immer Konjunktur hat. Doch plötzlich erklingt fröhliche Musik, ein Zeichentrick-Spiderman schwingt sich durchs Bild und im nächsten Moment singen Shirley and Company ihren Hit "Shame, Shame, Shame" aus dem Jahre 1975. Moment Mal, um was geht es hier eigentlich? In "Lovely Andrea" mischt Hito Steyerl Bondage-Szenen mit Bildern von Guantánamo-Häftlingen, Zeichentrick und Musikvideos. Der Film ist schockierend und erregend, anziehend und abschreckend, ernst und unbekümmert zugleich. Zurück bleibt ein verstörendes Gefühl und ein großes Fragezeichen. Was will die Künstlerin mit diesem Werk? Übt sie feministische Kritik an der Pornoindustrie, klagt sie die Gefangenenpolitik der vereinigten Staaten an oder verherrlicht "Lovely Andrea" nicht doch eher die unbeschwerte Spaßkultur? Und warum wird der Film auf der documenat12 in einem großen, Licht durchfluteten Raum gezeigt, den man beim Rundgang durch das Fridericianum fast zwangsweise passiert und welcher die Besuchenden in aller Öffentlichkeit mit den anzüglichen und gewaltsamen Szenen konfrontiert? Welche Aussage wird getroffen und wie gehen die Betrachtenden mit der Situation und dem Werk um? Was für Möglichkeiten gibt es überhaupt, sich mit einem so komplexen Werk auseinanderzusetzen? Und welche Herausforderung bedeutet aktuelle Kunst wie "Lovely Andrea" für die Kunstdidaktik, die es vermitteln soll? In meiner Hausarbeit gehe ich diesen Fragen nach, indem ich Hito Steyerls Film zunächst analysiere und



Didaktischen Konzepte Der Sthetischen Forschung Von Helga Kmpf Jansen


Didaktischen Konzepte Der Sthetischen Forschung Von Helga Kmpf Jansen
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Author : Kai Christian Klee
language : de
Publisher: Createspace Independent Publishing Platform
Release Date : 2015-09-07

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Forschendes Lernen ist eine aus den 1970er Jahren stammende Philosophie, welche besagt, dass den Sch�lerinnen und Sch�lern ein qualifizierter Rahmen f�r eigenes forschendes Lernen geboten werden muss. Die Lernenden sollen zum Nachdenken angeregt werden und dabei vielfach selbst experimentieren. Forschendes Lernen beinhaltet kein starres Programm, sondern geht aus von einer spannenden Frage zu einem bestimmten Thema, welche den Forschungsprozess anst��t. Dabei ist es von absoluter Wichtigkeit, dass die Forschungsfrage Bezug zum Lebensalltag hat, um den Sch�lerinnen und Sch�lern zu erm�glichen, Vorwissen mit in die Forschungsarbeit einzubringen und ihnen einen m�glichst spannenden Ankn�pfungspunkt aus ihrer eigenen Lebenswelt zu offerieren. Mit der didaktischen Konzeption ��sthetische Forschung� kn�pfte Helga K�mpf-Jansen im Jahre 2000/2001 an die Ans�tze des forschenden Lernens ebenso an, wie an die methodischen Konzepte von Gunter Otto und Gerd Selle, die in der vorliegenden Arbeit noch n�her dargelegt werden (vgl. von Ossietzky, Universit�t Oldenburg, Stand: 10.02.2009). Die Hausarbeit hat zum Ziel, das Konzept der �sthetischen Forschung vorzustellen, ohne dabei Einw�nde und Kritik bzgl. dieser innovativen Methode zu vernachl�ssigen und stellt abschlie�end Erfahrungen dar, die ich selbst mit dieser Herangehensweise zum Thema Reisen als �sthetische Forschung" gemacht habe. Inhalt: 1. Einleitung 2. Kurzbiografie Helga K�mpf-Jansen 3. �sthetische Erziehung / �sthetische Bildung 3.1. Entwicklungsphasen der �sthetischen Erziehung 3.2. �sthetische Erziehung nach Gunter Otto 3.3. �sthetische Bildung nach Gert Selle 4. �sthetische Forschung 4.1. Allgemeines zum didaktischen Konzept 4.2. Die S�ulen der �sthetischen Forschung 4.2.1. Ausgangspunkt einer �sthetischen Forschung 4.2.2. Allt�gliche Auseinandersetzung 4.2.3. K�nstlerische Auseinandersetzung 4.2.4. Wissenschaftliche Auseinandersetzung 4.3. Bedeutung des Tagebuchs in der �sthetischen Forschung 4.4. Ziel der �sthetischen Forschung 4.5. Einw�nde gegen das Konzept der �sthetischen Forschung 5. Literaturverzeichnis Studienarbeit Autor: Kai-Christian Klee(Pseudonym dokumente-online.com) Universit�t Paderborn 2015



Konzert Und Konkurrenz


Konzert Und Konkurrenz
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Author : Christian Scholl
language : de
Publisher: Universitätsverlag Göttingen
Release Date : 2010

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Dieser Band nimmt jenen doppelten Wettstreit in den Blick, der für die Kunstwissenschaften (Kunst-, Musik- und Literaturwissenschaft) im 19. Jahrhundert typisch ist: den Wettstreit zwischen den Wissenschaften selbst, der sich aus dem Wettstreit ihrer Künste speist. Die jeweilige Kunstwissenschaft, so die zugrunde liegende Hypothese, bezieht ihre Geltung und ihren Rang aus der allgemeinen Wertschätzung ihrer Bezugskunst. Auf diese Weise geraten die Künste und ihre Wissenschaften in eine sich wechselseitig verstärkende Konkurrenz, die ihren Ausdruck in zahlreichen Debatten über die jeweilige Leitkunst findet. Die interdisziplinär hier versammelten Beiträge erschließen aus unterschiedlichen Perspektiven die wissenschaftsgeschichtlichen Ausdifferenzierungs- und Homogenisierungsprozesse, in deren Zusammenhang der Wettstreit der Künste und ihrer Wissenschaften im 19. Jahrhundert stattfand. Die sie verbindende Fragestellung zielt dabei auf die Grundlagen des Kunstverständnisses sowie auf die Grundlagen des Selbstverständnisses der Kunstwissenschaften. Es geht nicht zuletzt auch darum, aufzuzeigen, inwiefern die Prämissen, die zur Begründung der Disziplinen entwickelt wurden, nach wie vor Gültigkeit beanspruchen - direkt durch ihre disziplinäre Kanonisierung und indirekt selbst durch die gebrochene Wirksamkeit jener wissenschaftlichen Meistererzählungen, die sie hervorgebracht haben. Dieser Band nimmt jenen doppelten Wettstreit in den Blick, der für die Kunstwissenschaften (Kunst-, Musik- und Literaturwissenschaft) im 19. Jahrhundert typisch ist: den Wettstreit zwischen den Wissenschaften selbst, der sich aus dem Wettstreit ihrer Künste speist. Die jeweilige Kunstwissenschaft, so die zugrunde liegende Hypothese, bezieht ihre Geltung und ihren Rang aus der allgemeinen Wertschätzung ihrer Bezugskunst. Auf diese Weise geraten die Künste und ihre Wissenschaften in eine sich wechselseitig verstärkende Konkurrenz, die ihren Ausdruck in zahlreichen Debatten über die jeweilige Leitkunst findet. Die interdisziplinär hier versammelten Beiträge erschließen aus unterschiedlichen Perspektiven die wissenschaftsgeschichtlichen Ausdifferenzierungs- und Homogenisierungsprozesse, in deren Zusammenhang der Wettstreit der Künste und ihrer Wissenschaften im 19. Jahrhundert stattfand. Die sie verbindende Fragestellung zielt dabei auf die Grundl ...