A Inicia O Cient Fica No Ensino M Dio
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Inicia O Cient Fica Em Hist Ria Pesquisas No Ensino M Dio Integrado
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Author : Fábio Lucas da Cruz
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2021-08-27
Inicia O Cient Fica Em Hist Ria Pesquisas No Ensino M Dio Integrado written by Fábio Lucas da Cruz and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-08-27 with Social Science categories.
O estímulo à pesquisa científica no ensino médio é essencial para a aprendizagem das diferentes áreas do conhecimento. Este livro aborda a iniciação científica em História a partir de resultados de pesquisas desenvolvidas por estudantes do ensino médio integrado a cursos técnicos. Os estudantes pesquisadores utilizaram fontes primárias como jornais, registros do governo do estado do Paraná, fotografias e diários de viajantes. Desenvolveram a autonomia de pesquisa e relacionaram diferentes contextos históricos para compreender a construção da nacionalidade brasileira, os movimentos sociais e as demandas pelo respeito aos direitos humanos.
A Inicia O Cient Fica No Ensino M Dio
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Author : ADRIANO CARLOS DE MOURA
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2023-10-16
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A iniciação científica no ensino médio: novos olhares sobre as linguagens surgiu a partir da necessidade que os professores pesquisadores do GELIF (Grupo de Estudos em Linguagens do IFPE) sentiram de propiciar aos seus orientandos do PIBIC a oportunidade de publicarem as pesquisas que desenvolveram entre durante a pandemia de COVID-19. A obra contempla as mais diversas correntes teórico-metodológicas da área de linguagens e traz trabalhos que enveredam pela teoria literária, pela crítica de cinema, pelo dialogismo bakhtiniano, pela semiótica greimasiana, pela Análise Crítica do Discurso etc.
Percursos De Inicia O Cient Fica A Pr Tica Da Pesquisa Nos Espa Os Educativos
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Author : Ana Valéria de Figueiredo da Costa
language : pt-BR
Publisher: Autografia
Release Date : 2017-08-17
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Quando se trata de relatar os processos de pesquisa, receber um texto arrumado e bem talhado pode nos causar a impressão de que os meandros das investigações se deram sem percalços e dúvidas parecendo, a investigação, ter transcorrido em águas calmas e límpidas, sem obstáculos e nenhuma tempestade. Ledo engano, leitor! Algumas vezes o/a pesquisador/a se vê em “papos de aranha”, tendo que tomar decisões que implicam mudanças radicais de rumo no que foi previsto inicialmente, alterações que o cotidiano impõe como caminho necessário e urgente a ser tomado. Assim, um percurso de pesquisa narrado, apesar de não se isentar de relatar as andanças teóricas, empíricas e epistemológicas empreendidas, é um mapa estruturado a partir das experiências, agora sistematizadas.
M Todos E Pr Ticas Pedag Gicas Estudos Reflex Es E Perspectivas
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Author : Marcos Pereira dos Santos
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2021-07-31
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Caríssimos leitores e caríssimas leitoras: Saudações cordiais, respeitosas e singelas! É com imensa satisfação e senso de responsabilidade profissional, associados a um compromisso ético e moral para com a Ciência, especificamente no que tange à Educação e aos conhecimentos e saberes acadêmico-científicos dela desinentes, que, na presente condição de Organizador e também Autor, redijo algumas palavras esclarecedoras, ainda que breves, apresentando esta primorosa obra científica intitulada Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas; ora publicada em formato de livro eletrônico à guisa de domínio público. Trata-se de uma coletânea científica organizada, porém compilada a partir de várias mãos, muitas vozes e múltiplos olhares de autores(as) e coautores(as)/colaboradores(as) oriundos(as) de diferentes áreas do conhecimento científico, os(as) quais têm as questões educacionais – em suas inúmeras facetas, matizes e nuances – como principal foco de interesse, atenção, dedicação, in(ve)stigação e pesquisa acadêmico-científica, “curiosidade epistemológica”, estudos (individuais ou coletivos), análises crítico-reflexivas, desafios, perspectivas, aplicação de métodos/técnicas e metodologias de ensino, desenvolvimento de práticas pedagógicas e experiências profissionais docentes; seja no âmbito da escola de Educação Básica e/ou na Educação Superior. Tautológicas são, pois, estas assertivas, as quais engendram, sobremaneira, num esforço coletivo de todos(as) os(as) participantes desta miscelânea, os treze valorosos e belíssimos artigos científicos/capítulos textuais autorais que a compõem, elencados não hierarquicamente na seguinte ordenação sequencial: Abrindo com ‘glamour’ o presente livro, no Capítulo 1, os autores Adolfo Ramos Lamar, Bárbara Macedo, Brigitte Klemz Jung e Taiani Vicentini trazem a lume Aspectos do ensino técnico no México e na Alemanha pelo viés da educação comparada. O Capítulo 2, nominado de Metodologias ativas e pensamento conceitual reflexivo: aproximações possíveis na construção da disciplina metodologia da pesquisa, está ao encargo da pesquisadora Verena Santos Andrade Ferreira. O Capítulo 3, de autoria de Arquelau Pasta e Rodrigo Boeing Althof, aborda A importância das soft skills na formação dos estudantes de engenharia civil. Por sua vez, no Capítulo 4, Vitória Maria Cunha, Adriana Schneider Müller Konzen e Jean Mac Cole Tavares Santos refletem criticamente sobre a temática Educação integral e BNCC: desafios e possibilidades. O Capítulo 5, intitulado O encontro do sujeito com a arte: um olhar voltado às mediações culturais, tem por autoria a professora-pesquisadora Luíse Ayesa Flôres Ribeiro Souza. Na sequência, compondo o Capítulo 6, Maria Raimunda Moraes da Costa e Emerson Monteiro dos Santos apresentam importantes discussões epistemológicas acerca de O uso de coleção entomológica como alternativa didática para o ensino fundamental da Escola Estadual Joaquim Caetano da Silva, Oiapoque, Amapá. Vívan Rosana da Silva e Emerson Monteiro dos Santos, no Capítulo 7, tecem apontamentos sobre A observação de aves como ferramenta prática no ensino de ecologia em uma Escola Pública no município de Oiapoque. A seguir, abrilhantando ainda mais esta coletânea científica, tem-se o Capítulo 8, Ensino remoto e gamificação nas aulas de Le-Inglês: engajamento através do lúdico na escola técnica em PE, sob a responsabilidade autoral de Rosângela Maria Dias da Silva, Jane Gomes de Andrade e Maria Ferreira de Paula. No Capítulo 9, os autores-pesquisadores Jefferson Feitosa de Almeida, Adriane Nogueira Lazzaretti, Williany Lima de Carvalho Camargo, Isabela Cristina Picolo, Erick Tiago Costa de Lima e Ricardo dos Santos Pereira efetuam relevantes considerações a respeito de A aprendizagem maker e a construção de modelos didáticos na educação profissional e tecnológica. O Capítulo 10, cujo título é A expressão cultural do jongo: a (de)colonialidade como processo para uma educação inclusiva, tem por autores: Elisabeth Soares Rocha, Giovane do Nascimento e Neusimar da Hora. Dando continuidade ao rol de textos científicos, todos de qualidade ímpar, engendra a presente miscelânea literária o Capítulo 11 denominado Experiência com o blended learning em uma instituição pública brasileira, cujas autorias pertencem a Raquel de Almeida Moraes e Raquel Aparecida Souza. Ensino lúdico: o uso de brinquedo no ensino de ondulatória é o tema abordado, no Capítulo 12, por Cleiciane Balieiro da Silva da Costa, Gessica da Silva de Brito e Argemiro Midonês Bastos. Em última instância, o Capítulo 13, encerrando esta coletânea científica e sendo não menos importante, tem por autor o professor-pesquisador Marcos Pereira dos Santos, que trata de o seguinte objeto de estudo científico intitulado: Quem sabe faz o mo(vi)mento ... : teorizando o projeto político-pedagógico escolar no Brasil contemporâneo. Posto isto, e sem mais a declarar, por ora, almejo sinceramente que este excelso livro de literatura educacional possa ser lido, relido e trelido por inúmeros(as) profissionais e estudantes da área educacional e também dos demais campos do conhecimento científico que têm atenção voltada ao processo ensino-aprendizagem, quais sejam: pesquisadores(as), educadores(as), professores(as), gestores(as) educacionais, coordenadores(as) pedagógicos(as), pedagogos(as) escolares, (neuro)psicopedagogos(as), brinquedistas educacionais, gameducadores(as), arteducadores(as), tradutores(as) e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (libras), especialistas em mídias tecnológicas educacionais, entre outros(as). Ademais, desejo também que esta obra científica contribua de maneira efetiva, eficaz e eficiente para o desenvolvimento de novas e futuras pesquisas acadêmico-científicas em Ciências da Educação, redimensionando, retroalimentando e ressignificando métodos/metodologias educacionais e práticas pedagógicas escolares e universitárias. Por fim, deixo aqui meu abraço caloroso a cada leitor(a) que, certamente, fará excelente uso deste seleto florilégio acadêmico-científico. Gratidão!!! E até breve!
Inicia O Cient Fica
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Author : Mariete Pereira Dos Santos Fernandes
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2021-06-28
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Quem disse que aprender INICIAÇÃO CIENTÍFICA precisa ser CHATO ou COMPLICADO? Agora imagine ser PAGO PARA ESTUDAR? se você é UNIVERSITÁRIO ou ainda está no ENSINO MÉDIO e não conhece a INICIAÇÃO CIENTÍFICA, saiba que ela é MELHOR e mais fácil do que você IMAGINA E OS BENEFICIOS SERÃO COLHIDOS DURANTE TODA SUA VIDA ACADÊMICA E PROFISSIONAL. Conheça AGORA o EBOOK INICIAÇÃO CIENTÍFICA: O que você precisa saber e saiba como fazer parte desse GRUPO SELETO DE ACADÊMICOS E PROFISSIONAIS DE SUCESSO! Se você der uma olhada no conteúdo incrível que preparei para você vai entender do que estou falando. =) Se você é aquela pessoa que acredita que o processo de estudo não deve e nem precisa ser chato ou difícil. Te convido a conhecer o meu mais novo e-book: Iniciação Científica. O que você precisa saber. Seja DESTAQUE na sua turma e na UNIVERSIDADE onde estuda. Saiba como fazer parte do ciclo de pesquisadores que você admira e saiba também que GRANDES EMPRESAS pagam para ter você TRABALHANDO COM ELAS ou PARA ELAS. E mais, você pode fazer uma PÓS-GRADUAÇÃO TOP e ainda SER PAGO para estudar, ISSO MESMO! Esse e-book vai te mostrar como estar no RADAR dos MELHORES PROFISSIONAIS na sua área de atuação na graduação, INDEPENDENTE DO CURSO que você está estudando. Não perca mais tempo !
A Produ O Cient Fica Sobre Curr Culo Na Educa O Profissional T Cnica De N Vel M Dio
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Author : Alexandre Marchiori de Almeida
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2023-05-08
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Este livro apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre o currículo na educação profissional técnica de nível médio entre o período de 2008 e 2018. Com base em autores como Ferreira, Frigotto, Sacristán, Ramos, Romanelli, Schwartzman, entre outros, contextualiza-se historicamente a educação profissional no Brasil. Apresenta-se inicialmente a história do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza e, em seguida, apresentam-se as teses e dissertações que abordam o currículo na educação profissional de nível técnico. A metodologia aplicada na pesquisa é exploratória, de abordagem qualitativa e quantitativa, nos trabalhos científicos disponíveis no depositário nacional da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações com temas baseados na produção científica sobre currículo na educação profissional técnica de nível médio, com foco no curso de Informática. A partir do depositário nacional da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, dentro de uma análise de início com mais de 170 trabalhos, foi possível identificar 35 produções acadêmico-científicas que investigam a temática educação profissional e currículo. A partir da leitura criteriosa dos resumos, foram selecionados nove trabalhos que abordam especificamente o currículo na educação profissional técnica de nível médio.
Fazendo Inicia O Cient Fica Na Escola
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Author : Victor Hugo Nedel Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Paco e Littera
Release Date : 2022-11-17
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A leitura do presente estudo, que é resultado de uma pesquisa rigorosa e de práticas em sala de aula, nos permite perceber o entrosamento profissional, tão necessário, entre os professores pesquisadores que o elaboraram, e a interdisciplinaridade, tão desejada, quanto aos assuntos abordados nas pesquisas desenvolvidas pelas/os jovens pesquisadores.
Feira De Inicia O Cient Fica 2015 Ci Ncia Tecnologia E Inova O Livro De Destaques
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Author :
language : pt
Publisher: Editora Feevale
Release Date :
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A Alfabetiza O Cient Fica Na Forma O Cidad Perspectivas E Desafios No Ensino De Ci Ncias
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Author : Jackson Ronie Sá-Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2020-03-16
A Alfabetiza O Cient Fica Na Forma O Cidad Perspectivas E Desafios No Ensino De Ci Ncias written by Jackson Ronie Sá-Silva and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-03-16 with Education categories.
O ensino de Ciências, enquanto política pública educacional que se materializa em componente curricular da educação básica, deve ser percebido como fator estratégico para a melhoria do entendimento sobre a Ciência. O processo de Alfabetização Científica estimula uma formação cidadã na qual o sujeito enxerga a ciência como uma dentre muitas outras possibilidades de realizar uma leitura de mundo.
Mostra Cient Fica
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Author : Aline Hossem
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-06-29
Mostra Cient Fica written by Aline Hossem and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-06-29 with Education categories.
Esta obra é produto de um estudo que teve como proposta discutir o tema Mostras Científicas e seus impactos para a produção da pesquisa no ambiente escolar. O movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS a partir da década de 1970 marca as discussões sobre a necessidade de popularizar a ciência para um melhor acesso ao entendimento e posicionamento nas questões sociais. As Mostras Científicas surgem como espaço propício à socialização do conhecimento científico produzido nas instituições de ensino e pesquisa. Tem sido um importante instrumento para viabilizar o desenvolvimento da cultura científica e contribuir para despertar o interesse dos educandos nas atividades de pesquisa no ambiente escolar. O primeiro capítulo aborda aspectos relacionados a estrutura e objetivos do estudo. O segundo capítulo traz um breve levantamento da trajetória histórica das feiras de ciências no Brasil e na região da aplicação do estudo, Teófilo Otoni-MG. O terceiro capítulo discute os Projetos de Feiras de Ciências - PFCs como oportunidade de desenvolver a educação pela pesquisa e o protagonismo do educando. O capítulo quarto descreve o método da pesquisa, que fez uma abordagem qualitativa quantitativa para realizar uma análise descritiva explicativa dos PFCs através de um estudo de campo. O quinto capítulo discute o resultado do estudo revelado em três categorias por meio da Análise Textual Discursiva. O sexto e último capítulo apresenta os resultados e considerações sobre o estudo.