Acessibilidade Na Escola Inclusiva
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Acessibilidade Na Escola Inclusiva
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Author : Rosimar Bortolini Poker
language : pt-BR
Publisher: Editora Oficina Universitária
Release Date : 2012-12-20
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A Coleção intitulada Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva trata-se de uma obra constituída por seis volumes que tem por finalidade retratar, nacionalmente, os melhores trabalhos de monografias apresentados no Seminário Presencial Atendimento Educacional Especializado na Educação Inclusiva: possibilidades e desafios do Séc XXI, do curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, na perspectiva da educação inclusiva. Esse curso, realizado na modalidade a distância (Lato Sensu) pelo Departamento de Educação Especial, da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP – Câmpus de Marília/SP, foi financiado com recursos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI, sob interveniência da Fundação de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, Universidade Aberta do Brasil – UAB e Ministério da Educação – MEC.
Acessibilidade Espacial Requisito Para Uma Escola Inclusiva
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Author : Eliane Maria Benvegnú
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2009
Acessibilidade Espacial Requisito Para Uma Escola Inclusiva written by Eliane Maria Benvegnú and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
As atuais regulamentações legais do sistema de ensino brasileiro garantem o direito à inclusão escolar das pessoas com deficiência no ensino regular e reconhecem a diversidade humana como uma característica inerente à constituição de uma sociedade democrática. Por outro lado o Decreto 5.296/2004, que regulamenta as Leis 10.048/2000 e 10.098/2000, estabelece os critérios básicos para promover a acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Nesse contexto, a presente dissertação se desenvolve a partir do tema da acessibilidade espacial e busca contribuir na re-qualificação do edifício escolar através da adequação de suas características arquitetônicas para que atenda as necessidades sociais e funcionais de todos os alunos. Para isso, foram desenvolvidos estudos de caso em escolas do ensino fundamental através de uma abordagem denominada multimétodos. Buscou-se, além disso, adquirir conhecimento teórico-prático sucessivo e cumulativo sobre a pessoa com deficiência e a sua capacidade funcional na realização das atividades escolares. A análise e avaliação da realidade encontrada nos estudos de caso foram tratadas considerando os dados técnicos dispostos na Norma Brasileira de Acessibilidade - NBR 9050/04 quanto ao atendimento dos componentes de acessibilidade espacial - orientação espacial, uso, deslocamento e comunicação - e à relação dos alunos com deficiência no desenvolvimento das atividades próprias do ambiente escolar. Buscou-se, ademais disso, sistematizar as informações obtidas de modo a servir de base para elaborar recomendações projetuais para criar ambientes acessíveis de acordo com os 4 componentes de acessibilidade espacial. Espera-se com este estudo contribuir para o aprimoramento e desenvolvimento de uma norma de acessibilidade espacial específica para ambientes escolares.
Inclus O Escolar De Alunos Com Necessidades Especiais
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Author : Glat Rosana
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUERJ
Release Date : 2012-01-01
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Compila estudos sobre processos socioeducacionais no contexto da implementação das políticas de inclusão escolar em diferentes sistemas educacionais do estado do Rio de Janeiro. Apesar dessa delimitação geográfica, há muitos pontos em comum com políticas de outros estados e de seus respectivos municípios.
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior
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Author : Ana Cristina Silva Daxenberger
language : pt-BR
Publisher: Editora IOLE
Release Date : 2023-06-06
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior written by Ana Cristina Silva Daxenberger and has been published by Editora IOLE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-06-06 with Education categories.
Essa obra foi construída em comemoração aos dez anos do Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entretanto, para além desta celebração, ela representa a concretização das políticas educacionais inclusivas no Ensino Superior. Destacamos a luta pela garantia de direitos da Pessoa com Deficiência (PcD) dentro da universidade, especialmente, no que tange à permanência e à qualidade no ensino superior que, ao longo destes anos, o CIA, juntamente com sua rede parceira, vem se empenhando para assegurar, somando conquistas e enfrentando desafios aqui publicizados. Organizado em dez capítulos, este livro reúne os principais avanços e êxitos do CIA e suas parcerias ao longo de uma década, elencando as estratégias e ações desenvolvidas para a inclusão e acessibilidade da pessoa com deficiência ou necessidades educacionais especiais na UFPB, além de discutir os obstáculos e possíveis caminhos para a efetivação de uma política inclusiva no ensino superior. O primeiro capítulo, “Política de Inclusão na UFPB: A Atuação do Comitê de Inclusão e Acessibilidade”, discute os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida junto ao comitê que buscou descrever e avaliar algumas ações desenvolvidas no âmbito da política de inclusão da UFPB, destacando a importância desta como política de acesso, permanência e qualificação dos universitários. O segundo capítulo, “Comitê de Inclusão e Acessibilidade: Conquistas e Desafios da Gestão entre 2019 a 2022”, apresenta os objetivos do CIA/UFPB como assessoria de implantação da política de inclusão universitária aos estudantes com deficiência e necessidades educacionais especiais, destacando as ações da gestão entre o período de 2019 a 2022, com números expressivos de ampliação no número de atendimentos e parcerias consolidadas durante os dez anos do CIA. No terceiro capítulo, “Formação Docente: Um Relato Autoetnográfico no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, os autores apresentam, a partir de uma escrita autoetnográfica, a importância da modalidade de estágio não obrigatório, desenvolvido na subsede do CIA em Areia, campus II da UFPB para a formação docente na perspectiva inclusiva para uma licencianda em Ciências Biológicas. No quarto capítulo, “Apoio Psicopedagógico aos Universitários: Possibilidades de Ações Inclusivas”, apresentam uma necessidade presente no âmbito universitário, sobretudo, no tocante ao desempenho acadêmico dos graduandos: o serviço de escuta, acolhimento e atendimento psicopedagógico. Destacam ainda a importância e a responsabilidade da universidade, e seus atores sociais, em compreender a dinâmica dos estudantes e desenvolver ações que possam mitigar possíveis dificuldades de adaptação e acompanhamento às atividades acadêmicas, sociais e pessoais. O quinto capítulo, “Atendimento Fonoaudiológico de Universitários Surdos Usuários de Dispositivos Auxiliares de Audição”, descreve o atendimento prestado pelo serviço de acolhimento e avaliação desenvolvidos pela clínica escola de fonoaudiologia, em parceria com o CIA/UFPB, mapeando as necessidades e demandas clínicas, realizando orientações educacionais para melhoria no desempenho acadêmico e promoção da qualidade de vida do estudante com deficiência auditiva. O sexto capítulo, “Criando Espaços de Diálogo e Cuidado da Saúde Mental de Universitários”, descreve a importância de ofertar atendimentos em saúde mental aos estudantes do ensino superior, sobretudo, devido ao crescente número de graduandos em sofrimento mental com necessidades de acolhimento, escuta e atendimento. Apresenta, ainda, as ações desenvolvidas pelo Projeto Criativa, vinculado ao curso de Terapia Ocupacional da UFPB em parceria com o CIA, para a promoção de saúde mental dos universitários. O sétimo capítulo, “O GT Comunicacional no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, apresenta as ações desenvolvidas pelo grupo de trabalho em Acessibilidade Comunicacional do Cia, enfatizando as principais bases legais de acesso à informação e destacando o uso de ferramentas específicas para potencializar este acesso e o compartilhamento de informação em plataformas digitais e comunicacionais. O oitavo capítulo, “Contribuições da Terapia Ocupacional para a Acessibilidade Atitudinal no Ensino Superior: Relato de Experiência”, descreve as ações desenvolvidas pela Terapia Ocupacional junto ao Cia, com foco na eliminação de barreiras atitudinais, visando à melhores condições de inclusão na universidade por meio de práticas de formação junto aos servidores e estudantes no tocante às diferenças, destacando, sobretudo, as ações durante o período de pandemia de SARS-CoV-2. O nono capítulo, “O Suporte do LAVITA como Facilitador do Processo de Inclusão no Ensino Superior”, apresenta a descrição, objetivos e práticas do Laboratório de Vida Independente e Tecnologia Assistiva, vinculado a Terapia Ocupacional da UFPB, destacando algumas ações desenvolvidas junto aos servidores e discentes, em parceria com o CIA. Finalizando este livro, o décimo capítulo, “Projetando para e com as Pessoas: Caminho para Promoção da Acessibilidade”, traz as contribuições do grupo de trabalho acessibilidade arquitetônica (GTAA) nos últimos dez anos de atuação no campo de eliminação de barreiras arquitetônicas nos diferentes campi da UFPB, destacando a relevância de suas ações para a efetivação das políticas de acessibilidade vigentes. Convidamos você, caro(a) leitor(a), a explorar esta obra e conhecer (ou ampliar seu conhecimento) sobre o Comitê de Inclusão e Acessibilidade da Universidade Federal da Paraíba e sua rede parceira.
Aulas De Biologia Inclusivas Alunos Com Defici Ncia Visual E A Constru O De Recursos Did Ticos
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-12-17
Aulas De Biologia Inclusivas Alunos Com Defici Ncia Visual E A Constru O De Recursos Did Ticos written by and has been published by AYA Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-12-17 with Education categories.
Aceitei com enorme prazer o convite de escrever esse prefácio, principalmente por dois motivos: o primeiro, por tratar de inclusão, e o segundo, por ser resultado de um projeto de extensão. Já faz muito tempo que tenho me dedicado à área da educação de pessoas com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação. A minha atuação na rede pública e privada da educação básica, posteriormente na educação superior me possibilitou (e possibilita) ricas experiências. Vivenciei a integração, quando a educação especial poderia “apoiar, complementar e em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns” (BRASIL, 2001). Por outro lado, a ideia de encaminhamento do excepcional (termo utilizado na época) para ambiente o menos restritivo possível com progressão para serviços com “grau maior de integração escolar com base nas potencialidades e no progresso dos alunos” (MENDES, 2006), pouco se materializou na educação brasileira. Vi a inclusão chegar, crescer e fortalecer. A educação especial passar a ter caráter complementar e/ou suplementar ao ensino regular. Com as diretrizes para a inclusão, as matrículas do público-alvo da educação especial na rede pública de ensino foram ampliadas, ainda que não atenda a demanda reprimida. Com essas diretrizes, também, esses alunos receberam mais atenção por parte da educação, e da sociedade em geral. Digo atenção, porque sua escolarização deixou de ser restrita aos especialistas. Por outro lado, a formação de professores é ressaltada como aspecto importante para a implementação da inclusão. A LDB prevê professores capacitados, identificados como professores de classes regulares, e professores especializados para os serviços da educação especial, porém é comum ouvirmos de professores não terem formação para o trabalho com o aluno público-alvo da educação especial. A educação pública brasileira apresenta vários desafios, não só os decorrentes da inclusão de alunos com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação, mas os que ainda persistem na área educacional, como questões de infraestrutura, condições de trabalho dos profissionais da educação, currículo, entre outros. Ao focalizar a educação superior me vem o segundo motivo que citei, esta obra envolve a extensão. A universidade apoia-se em um tripé constituído pelo ensino, pesquisa e extensão. Todos com igual importância perante o campo da educação superior. Como disse anteriormente como professora da educação superior tenho tido experiências importantes. Tenho a oportunidade de ver crescer o acesso de pessoas com deficiência às instituições de educação superior, as obras de acessibilidade nos prédios das instituições, a inserção de disciplinas em diversos cursos, a criação de núcleos de acessibilidade, o interesse crescente por parte de alunos da graduação por temas relacionados à educação especial/inclusiva, tal interesse também é expresso na pós-graduação com a demanda para o grupo de educação especial do programa de pós-graduação em educação. Vale destacar nesse processo, programas como INCLUIR, as ações afirmativas e, especificamente o relacionado aos Institutos, o PRONATEC destinado à criação de núcleos de acessibilidade nas referidas instituições. Nesse contexto, um projeto de extensão como o denominado Prática Docente e o uso de Tecnologias Assistivas de Baixo Custo para alunos com deficiência visual no Ensino de Biologia, cujo livro é este disponibilizado agora para a sociedade, é de suma importância. A Extensão, uma das ações da educação superior, aqui feita com maestria, é conceituada como “o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade (FORPROEX, apud UFF, s/d).” O projeto realizado em 2019 atingiu de forma exitosa os seus objetivos, como podemos ver pela qualidade e pertinência dos capítulos. Um dos desafios apontados pelos professores diz respeito ao uso e/ou confecção de materiais didáticos. E é disso que esta obra trata, de professores e de inclusão. Os autores nos brindam com experiências envolvendo várias áreas da Biologia, como Botânica, Citologia, Genética e Ecologia. Com ele, os leitores terão subsídios para a sua vida profissional, e pessoal. Por fim, quero acrescentar mais um motivo para a satisfação que tive ao ser convidada para escrever este prefácio, o público a quem ele se propõe: professores da educação básica, particularmente do Ensino Médio, licenciandos, professores de cursos de formação docente; bem como a motivação dos autores de que ele chegue até o chão da escola’ e possa contribuir de fato com a construção de processos educacionais inclusivos. Como professora do Departamento de Educação da UFMA, também ministro a disciplina Educação Especial em cursos de Licenciatura, inclusive, já tive duas turmas do Curso de Ciências Biológicas (por sinal, ótimas turmas), e este livro, indiscutivelmente será INCLUÍDO na bibliografia. Boa Leitura!
Educa O Especial Inclusiva Experi Ncias Do Ensino Fundamental Ao Superior
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Author : Elói Martins Senhoras
language : pt-BR
Publisher: Editora IOLE
Release Date : 2023-11-16
Educa O Especial Inclusiva Experi Ncias Do Ensino Fundamental Ao Superior written by Elói Martins Senhoras and has been published by Editora IOLE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-11-16 with Education categories.
A Educação tem passado por uma crescente expansão das suas agendas teóricas e empíricas nos últimos três séculos, não obstante tenham sido retardatárias as ideiais e a implementação de políticas para a promoção, tanto, da Educação Especial, voltada para alunos com deficiência, quanto, da Educação Inclusiva, com agendas absorventes de diversidade para a interação de alunos com e sem deficiência. O objetivo deste livro, intitulado “Educação Especial & Inclusiva: Experiências do Ensino Fundamental ao Superior” é corroborar com a expansão da fronteira do conhecimento educacional contemporâneo por meio da reunião de um conjunto de discussões e análises estruturadas de modo plural derivado de um trabalho colaborativo desenvolvido em rede por pesquisadores latinos e africanos. O trabalho coletivo desenvolvido em rede por um conjunto de vinte e cinco pesquisadores de instituições públicas e privadas de Angola, Brasil, Chile, Colômbia, Equador e Peru traz uma privilegiada imersão comparativa sobre o binômio temático da Educação Especial e Inclusiva a partir de diferentes recortes teóricos e da análise empírica fundamentada por distintas realidades socioespaciais. Com base neste seleto grupo de pesquisadores, o objetivo da presente obra foi reunir pesquisas escritas nas línguas espanhola e portuguesa para discutirem contemporâneas agendas temáticas no campo epistêmico da Educação, justamente a fim de analisar as oportunidades e desafios à luz de uma triangulação teórico-metodológica que coaduna a abstração do pensamento e a empiria da realidade em Educação Especial e Inclusiva. A estruturação deste livro em onze capítulos apresenta uma instigante discussão sobre o pensamento educacional com base em um colaborativo trabalho de pesquisas que foi engendrado por pesquisadores que a despeito das distintas formações acadêmicas e expertises profissionais buscam avançar na construção de um emergente e cada vez mais relevante campo epistêmico nas áreas de Educação Especial e Inclusiva. Caracterizado por uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins, este livro teve o método dedutivo como pilastra mestre para fundamentar a análise sobre questões fáticas e teóricas com base nos procedimentos qualitativos, tanto, de revisão bibliográfica e documental no levantamento de dados, quanto de hermenêutica educacional na interpretação dos dados primários e secundários apresentados ao longo das discussões. Conclui-se que em função da combinação da abordagem didática com um rigor cientifico teórico-metodológico, a presente obra é indicada para um amplo público, tanto de leitores interessados em novas informações e conhecimento sobre Educação Especial e Inclusiva, quanto de acadêmicos, especialistas e profissionais que buscam se atualizar com discussões sobre o estado da arte na temática.
Sa De E Educa O An Lise Da Acessibilidade Da Crian A E Do Adolescente Com Defici Ncia Visual No Ambiente Escolar
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Author : Cibele Faustino de Sousa
language : pt-BR
Publisher: Amplla Editora
Release Date : 2022-07-15
Sa De E Educa O An Lise Da Acessibilidade Da Crian A E Do Adolescente Com Defici Ncia Visual No Ambiente Escolar written by Cibele Faustino de Sousa and has been published by Amplla Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-15 with Education categories.
A deficiência visual é uma condição que precisa ser olhada cuidadosamente, pela família, professores, gestores e sociedade. Este trabalho tem o desenvolvimento descritivo, com abordagem qualitativa. De modo que se fez o objetivo deste estudo compreender a vivência dos professores e gestores que tenham experiência e, também, quem não teve para conhecer sua percepção sobre este ensino, com alunos que tenham deficiência visual nas escolas públicas de Quixadá-CE.
Defici Ncia Visual Na Escola Inclusiva
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Author : Carlos Fernando França Mosquera
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2012
Defici Ncia Visual Na Escola Inclusiva written by Carlos Fernando França Mosquera and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education categories.
Este livro chama a atenção da sociedade brasileira para a educação dos deficientes visuais, propondo-se como ferramenta de debate, aprendizagem e análise dos caminhos que nossas escolas têm trilhado ao procurar trabalhar com as diferenças em sala de aula. Por meio de uma abordagem simples e acessível a educadores, pais e à sociedade em geral, o livro retrata esse tema tão polêmico com maestria, propondo alternativas para que se possa aprimorar o processo de ensino-aprendizagem do deficiente visual, garantindo-lhe acesso ao conhecimento e à cidadania.
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior
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Author : Ana Cristina S. Daxenberger; Maria Natália S. Calheiros (orgs)
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2023-06-06
Inclus O Da Pessoa Com Defici Ncia Redes Colaborativas No Ensino Superior written by Ana Cristina S. Daxenberger; Maria Natália S. Calheiros (orgs) and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-06-06 with Education categories.
Essa obra foi construída em comemoração aos dez anos do Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entretanto, para além desta celebração, ela representa a concretização das políticas educacionais inclusivas no Ensino Superior. Destacamos a luta pela garantia de direitos da Pessoa com Deficiência (PcD) dentro da universidade, especialmente, no que tange à permanência e à qualidade no ensino superior que, ao longo destes anos, o CIA, juntamente com sua rede parceira, vem se empenhando para assegurar, somando conquistas e enfrentando desafios aqui publicizados. Organizado em dez capítulos, este livro reúne os principais avanços e êxitos do CIA e suas parcerias ao longo de uma década, elencando as estratégias e ações desenvolvidas para a inclusão e acessibilidade da pessoa com deficiência ou necessidades educacionais especiais na UFPB, além de discutir os obstáculos e possíveis caminhos para a efetivação de uma política inclusiva no ensino superior. O primeiro capítulo, “Política de Inclusão na UFPB: A Atuação do Comitê de Inclusão e Acessibilidade”, discute os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida junto ao comitê que buscou descrever e avaliar algumas ações desenvolvidas no âmbito da política de inclusão da UFPB, destacando a importância desta como política de acesso, permanência e qualificação dos universitários. O segundo capítulo, “Comitê de Inclusão e Acessibilidade: Conquistas e Desafios da Gestão entre 2019 a 2022”, apresenta os objetivos do CIA/UFPB como assessoria de implantação da política de inclusão universitária aos estudantes com deficiência e necessidades educacionais especiais, destacando as ações da gestão entre o período de 2019 a 2022, com números expressivos de ampliação no número de atendimentos e parcerias consolidadas durante os dez anos do CIA. No terceiro capítulo, “Formação Docente: Um Relato Autoetnográfico no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, os autores apresentam, a partir de uma escrita autoetnográfica, a importância da modalidade de estágio não obrigatório, desenvolvido na subsede do CIA em Areia, campus II da UFPB para a formação docente na perspectiva inclusiva para uma licencianda em Ciências Biológicas. No quarto capítulo, “Apoio Psicopedagógico aos Universitários: Possibilidades de Ações Inclusivas”, apresentam uma necessidade presente no âmbito universitário, sobretudo, no tocante ao desempenho acadêmico dos graduandos: o serviço de escuta, acolhimento e atendimento psicopedagógico. Destacam ainda a importância e a responsabilidade da universidade, e seus atores sociais, em compreender a dinâmica dos estudantes e desenvolver ações que possam mitigar possíveis dificuldades de adaptação e acompanhamento às atividades acadêmicas, sociais e pessoais. O quinto capítulo, “Atendimento Fonoaudiológico de Universitários Surdos Usuários de Dispositivos Auxiliares de Audição”, descreve o atendimento prestado pelo serviço de acolhimento e avaliação desenvolvidos pela clínica escola de fonoaudiologia, em parceria com o CIA/UFPB, mapeando as necessidades e demandas clínicas, realizando orientações educacionais para melhoria no desempenho acadêmico e promoção da qualidade de vida do estudante com deficiência auditiva. O sexto capítulo, “Criando Espaços de Diálogo e Cuidado da Saúde Mental de Universitários”, descreve a importância de ofertar atendimentos em saúde mental aos estudantes do ensino superior, sobretudo, devido ao crescente número de graduandos em sofrimento mental com necessidades de acolhimento, escuta e atendimento. Apresenta, ainda, as ações desenvolvidas pelo Projeto Criativa, vinculado ao curso de Terapia Ocupacional da UFPB em parceria com o CIA, para a promoção de saúde mental dos universitários. O sétimo capítulo, “O GT Comunicacional no Comitê de Inclusão e Acessibilidade da UFPB”, apresenta as ações desenvolvidas pelo grupo de trabalho em Acessibilidade Comunicacional do Cia, enfatizando as principais bases legais de acesso à informação e destacando o uso de ferramentas específicas para potencializar este acesso e o compartilhamento de informação em plataformas digitais e comunicacionais. O oitavo capítulo, “Contribuições da Terapia Ocupacional para a Acessibilidade Atitudinal no Ensino Superior: Relato de Experiência”, descreve as ações desenvolvidas pela Terapia Ocupacional junto ao Cia, com foco na eliminação de barreiras atitudinais, visando à melhores condições de inclusão na universidade por meio de práticas de formação junto aos servidores e estudantes no tocante às diferenças, destacando, sobretudo, as ações durante o período de pandemia de SARS-CoV-2. O nono capítulo, “O Suporte do LAVITA como Facilitador do Processo de Inclusão no Ensino Superior”, apresenta a descrição, objetivos e práticas do Laboratório de Vida Independente e Tecnologia Assistiva, vinculado a Terapia Ocupacional da UFPB, destacando algumas ações desenvolvidas junto aos servidores e discentes, em parceria com o CIA. Finalizando este livro, o décimo capítulo, “Projetando para e com as Pessoas: Caminho para Promoção da Acessibilidade”, traz as contribuições do grupo de trabalho acessibilidade arquitetônica (GTAA) nos últimos dez anos de atuação no campo de eliminação de barreiras arquitetônicas nos diferentes campi da UFPB, destacando a relevância de suas ações para a efetivação das políticas de acessibilidade vigentes. Convidamos você, caro(a) leitor(a), a explorar esta obra e conhecer (ou ampliar seu conhecimento) sobre o Comitê de Inclusão e Acessibilidade da Universidade Federal da Paraíba e sua rede parceira.
A O Nacional Em Defesa Dos Direitos Fundamentais
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2014
A O Nacional Em Defesa Dos Direitos Fundamentais written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with Human rights categories.