Actores Identidades Y Pol Ticas Educativas
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Actores Identidades Y Pol Ticas Educativas
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Author : Silvia Fuentes Amaya
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
Actores Identidades Y Pol Ticas Educativas written by Silvia Fuentes Amaya and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with Education and state categories.
Identidades Y Pol Ticas Educativas
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Author : Silvia Fuentes Amaya
language : es
Publisher:
Release Date : 2010
Identidades Y Pol Ticas Educativas written by Silvia Fuentes Amaya and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education and state categories.
Las Politicas Educativas Hacia La Poblacion Indigena Y La Construccion De Las Identidades Tnicas Y De G Nero
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Author : Claudia Morales Ramírez
language : es
Publisher:
Release Date : 2016
Las Politicas Educativas Hacia La Poblacion Indigena Y La Construccion De Las Identidades Tnicas Y De G Nero written by Claudia Morales Ramírez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016 with categories.
Este trabajo se centra en el análisis de las políticas educativas que se dirigen a la población indígena en México. Su objetivo es indagar el impacto que tienen en las construcciones identitarias, de género y de etnia, en las niñas y niños náhuas mexicanos. Se trata de un trabajo de investigación desde la instrumentación de las políticas educativas (a partir de las estrategias, los programas y las acciones) que realiza la Dirección General de Educación Indígena (DGEI), instancia perteneciente a la Secretaría de Educación Pública (SEP), para analizar los procesos generados en las prácticas escolares - y aun las extraescolares - y los significados construidos por los sujetos educativos. Para cumplir con este objetivo, se llevó a cabo un trabajo etnográfico sustentado en conceptos teóricos y metodológicos de la etnografía institucional y del feminismo. La investigación que se presenta es fundamentalmente cualitativa, generada a partir del enfoque de la etnografía institucional sobre las políticas públicas diseñadas y llevadas a cabo por la DGEI en las entidades federativas, para ello, se visitó y se analizó el caso de cinco escuelas indígenas náhuas de la Sierra Norte en el estado de Puebla. El diseño y realización implicó consideraciones epistemológicas de corte cualitativo, como la participación de los sujetos a través de la incorporación de sus voces, percepciones y aportes, para el posterior análisis de los textos y la conformación de las conclusiones finales. Esta investigación pretende constituirse en proveedora de testimonios y sentidos intersubjetivos construidos con relación a datos empíricos y articulados con las percepciones de quien analiza. Constituye una investigación feminista al tratarse de un abordaje incluyente que analiza la implicación del género de las mujeres con otros ordenadores sociales que permite explicar la situación de los sujetos con quienes se relacionan, así como la de los grupos sociales que viven, como la mayoría de ellas, en la marginalidad, la subalternidad, en la periferia; por tanto la presencia masculina está plenamente documentada. Como investigación feminista una de sus finalidades es explicar cómo se da la relación entre exclusión y desigualdad. La exclusión es la marca de los tiempos, los procesos de globalización se caracterizan por profundizar y multiplicar las formas de exclusión de las mayorías en favor de la hegemonía - política, económica y cultural - que tiende un velo que invisibiliza todas las formas de diversidad. Encarnar la diversidad, en cualquiera de sus modalidades, significa vivir en los márgenes, es decir vivir formas específicas de exclusión. A partir de estas ideas, el trabajo está enfocado a caracterizar las políticas educativas entendidas como procesos políticos e ideológicos no neutrales, como fenómenos que pueden ser considerados mecanismos de clasificación y construcción de sujetos: maestros, indígenas, estudiantes... Asimismo, codificaciones de normas y valores que articulan principios organizadores de la sociedad a través de modelos que conforman la historia y la cultura de la sociedad en que se generan. La posibilidad de analizar los niveles micro, meso y macro, de localizar y documentar procesos nacionales y globales de política pública de la DGEI en espacios de influencia locales, constituye una de las principales contribuciones de esta propuesta de investigación. Considerar a las políticas como objeto de análisis permite examinar al menos en tres dimensiones: 1) las perspectivas predominantes en los discursos, 2) las prácticas de los sujetos destinatarios de las políticas - quienes asimilan los discursos -, y 3) los sistemas alternativos que emergen localmente (la aceptación, modificación o rechazo de los discursos). Partir de la concepción de que la participación en las políticas (incluso en el nivel de receptor de las mismas) las hace públicas posibilita trascender su carácter gubernamental. Por tal razón es fundamental que la investigación recupere los testimonios de los sujetos participantes (autoridades educativas y comunitarias, docentes, estudiantes, padres y madres de familia, actores sociales) y lograr con esto que la política sea coherente con su naturaleza pública y recupere las necesidades localmente percibidas que trasciende las metas abstractas de las instituciones. De esta manera los actores educativos locales y estatales también son hacedores de políticas públicas.
Mesa De Di Logo
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Author :
language : es
Publisher: Ediciones Trilce
Release Date : 2007
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Mesa de Diálogo: Políticas de Educación Análisis y propuestas recoge lo elaborado en dos Mesas de Diálogo sobre Políticas de Educación. Primeramente se realizó un análisis del debate educativo, trama que permitió una mayor profundidad en la discusión sobre el sistema educativo, sus características y su articulación con la sociedad. Posteriormente se analizaron algunos programas innovadores: el Programa de Educación Sexual elaborado por una comisión desde el CODICEN y los Programas "Fortalecimiento del Vinculo Escuela-Familia-Comunidad" y "Maestros Comunitarios" que implementan a nivel de primaria. Finalmente, se sistematizaron las diversas propuestas y recomendaciones que surgieron a lo largo de las Mesas de Dialogo. Esta publicación es la segunda de una serie a través de la cual se pretende difundir y compartir las discusiones y planteos que se efectúan en estas instancias de manera de multiplicar y enriquecer los debates y afinar las propuestas de Políticas Públicas.
Nuevos Actores En Am Rica Del Norte Identidades Culturales Y Pol Ticas
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Author : Edit Antal
language : es
Publisher: UNAM
Release Date : 2005
Nuevos Actores En Am Rica Del Norte Identidades Culturales Y Pol Ticas written by Edit Antal and has been published by UNAM this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with Canada categories.
De Las Pol Ticas Educativas A Las Pr Cticas Escolares
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Author : Carmen Rodríguez Martínez
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2022-09-01
De Las Pol Ticas Educativas A Las Pr Cticas Escolares written by Carmen Rodríguez Martínez and has been published by Ediciones Morata this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-09-01 with Education categories.
Este libro es una herramienta necesaria para analizar lo que está pasando en los últimos años con las políticas educativas y su repercusión en las prácticas escolares. Y se hace desde voces diversas, comprometidas con el cambio de las políticas conservadoras y muy autorizadas en la teoría y en la práctica educativa. Es palpable en el campo de la enseñanza que cuando gobiernan las políticas conservadoras y ultraconservadoras todos los actores del Sistema Educativo salen perjudicados excepto aquellos que consideran la educación como un gran negocio o con determinadas ideologías regresivas. Recordemos que se está haciendo con la innovación, la formación del profesorado, el trato favorable hacia la privatización de la educación, o los recortes en la educación pública dejando maltrechos los componentes estructurales educativos. Este libro trata de todo ello. Intenta analizar las políticas educativas y dar alternativas de cambio en la práctica educativa contando con voces de la pedagogía crítica y transformadora muy relevantes de Brasil, Estados Unidos, Portugal, Francia y España. Esto en un momento de crisis de la democracia, con los gobiernos populistas autoritarios y de tantas coaliciones con la extrema derecha. Una de las principales preocupaciones de aquellos que trabajan en el cambio educativo es que los sistemas educativos ofrezcan la movilidad social suficiente para que todas las personas puedan acceder, progresar y beneficiarse de la misma. Sin embargo, como vemos reflejado en este texto, vivimos en un sistema desigual, con unas instituciones escolares que privilegian y favorecen a las élites y castigan a los que tienen un estatus socioeconómico y cultural bajo. La meritocracia actual defiende el esfuerzo y el mérito, y determina la posición social de los niveles más bajos que encuentran un ascensor social estropeado. Tenemos esperanza y creemos que el espacio para desarrollar una educación democrática es la escuela publica, siempre que garantice la pluralidad de públicos heterogéneos, permita la participación democrática de la comunidad y la organización dirigida al bien común.
Pol Ticas Educativas En Am Rica Latina E Identidad Latin America Education Policies And Identity
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Author : Diego Rates Marmentini
language : en
Publisher:
Release Date : 2013
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A través de un estudio histórico y político-económico se plantean las Poíticas Educativas en América Latina como una inserción estratégica por grupos de poder cerrados a la participación y realidad de la población del territorio. Los resultados insuficientes alcanzados en los últimos 40 años están en relación con los problemas estructurales de las políticas, la falta de retroalimentación y participación efectiva de la población. Las entidades responsables no ofrecen garantías, es deber de los actores buscar levantar información real para la toma de decisiones, planteándose una respuesta a la realidad compleja en cuanto a la necesidad de ir más allá de las recomendaciones establecidas por los organismos internacionales. This historic and poltical-economic study shows the Educational Policies in Latin-america as an strategic insertion by ruling groups that are separated to territory ́s population reality and participation. The insufficient results reached in the last 40 years are in relation to the structural problems in the policies, and the lack of feedback and effective participation of the population. The responsible entities do not offer guarantees. It is duty of the actors to raise truly information for the decision-making, establishing a solution complex in the sense of a need to go further than the recommendations provided by the international organizations.
Representaciones Imaginarios E Identidad
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Author : Juan Manuel Piña
language : es
Publisher: Plaza y Valdes
Release Date : 2003-01-01
Representaciones Imaginarios E Identidad written by Juan Manuel Piña and has been published by Plaza y Valdes this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003-01-01 with Education categories.
Formaci N Afectos Y Pol Tica Investigaciones Pol Tico Discursivas En Educaci N
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Author : Buenfil Burgos Rosa Nidia
language : es
Publisher: Servicios Editoriales / Editorial Balam
Release Date : 2023-03-15
Formaci N Afectos Y Pol Tica Investigaciones Pol Tico Discursivas En Educaci N written by Buenfil Burgos Rosa Nidia and has been published by Servicios Editoriales / Editorial Balam this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-03-15 with Education categories.
Disponible en e-pub, e-book e impreso "a pedido" (solicitar el listado de librerías en las que está disponible cada versión a [email protected])ACLARACIÓN: Esta obra fue sometida a un riguroso proceso de evaluación a doble ciego en dos etapas. Primero, cada capítulo fue revisado y dictaminado por académicos especialistas en el tema, y, segundo, la obra conjunta fue valorada y dictaminada por un reconocido investigador en el campo e integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt con nivel II, quien se desempeña como profesor investigador en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM. Formación, afectos y política es un número especial de esta colección, que incluye la participación de tres personalidades muy importantes en el ámbito del análisis de discurso, como son Chantal Mouffe, Diego Tatián y Silvia Fuentes. SINOPSIS: En años previos (2015, pero específicamente desde 2020 y 2021), en el seminario permanente del PAPDI hemos abordado los entramados de lo afectivo desde diversos ángulos: ontológico, óntico, en su relación con las emociones y los sentimientos, con la razón, las pasiones; hemos atisbado los intereses que diversas perspectivas disciplinarias enfocan y otros tópicos adicionales. Nuestras inquietudes giran en torno a la pregunta ¿Cómo se han abordado los registros afectivo y político en la formación/educación y las políticas educativas? En los trabajos de revisión, diversos autores han mostrado la presencia notable que la dimensión afectiva tuvo en la investigación social durante la primera década del siglo XXI, haciendo visible la multiplicidad y diversidad de perspectivas disciplinarias y multirreferenciales y los procedimientos, enfoques y técnicas usadas en su abordaje y tratamiento: Jasper (2013), Arfuch (2016), y Abramowski y Canevaro (2017), inter alia. Para introducir lo que este libro le ofrece a quien lo lea, abordamos cuatro puntos fundamentales: 1) Una revisión del giro afectivo en las ciencias sociales; 2) Nuestra posición en el estado de la cuestión; 3) Lo que busca aportar a la literatura pertinente, y 4) La estructuración de las contribuciones.PAPDI: El Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación (PAPDI) tiene como finalidad la reflexión y la discusión de insumos teóricos, metodológicos y temáticos para la investigación en las ciencias sociales y las humanidades. El PAPDI cuenta con tres modalidades de trabajo: la formación académica e investigativa, que se realiza en un seminario permanente en el que se analizan temáticas, problemáticas y objetos diversos, actuales y delimitados; la difusión, que se lleva a cabo mediante la presentación de avances de investigación de los participantes y su discusión con investigadores de prestigio invitados, que indagan desde ópticas analíticas cercanas al Análisis Político de Discurso o a las temáticas abordadas en los estudios, y la política editorial, que se efectúa con la publicación de esta serie de libros y de títulos individuales. El programa incorpora a académicos y a estudiantes de posgrado de distintas instituciones de educación superior de México y el extranjero.
Las Pol Ticas Educativas Despu S De Los 90
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Author : Fernanda Saforcada
language : es
Publisher:
Release Date : 2012
Las Pol Ticas Educativas Despu S De Los 90 written by Fernanda Saforcada and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012 with Education and state categories.