Alfabetiza O Tecnol Gica Nas S Ries Iniciais
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Alfabetiza O Tecnol Gica Nas S Ries Iniciais
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Author : Ana Beatriz Martins de Arruda
language : en
Publisher: Editora BAGAI
Release Date : 2023-12-19
Alfabetiza O Tecnol Gica Nas S Ries Iniciais written by Ana Beatriz Martins de Arruda and has been published by Editora BAGAI this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-12-19 with Antiques & Collectibles categories.
Esta obra integra estudos relacionados à capacidade de compreender, usar e se adaptar às tecnologias no ambiente escolar. A literacia tecnológica é essencial na sociedade moderna, pois permite que as pessoas sejam mais produtivas, tomem decisões informadas e participem ativamente em um mundo cada vez mais digital.
A Incorpora O Da Tecnologia Na Educa O Impactos Da Revolu O Tecnol Gica No Processo Educacional Desafios E Oportunidades
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Author : Silvana Maria Aparecida Viana Santos
language : pt-BR
Publisher: EBPCA - Editora Aluz
Release Date : 2024-06-03
A Incorpora O Da Tecnologia Na Educa O Impactos Da Revolu O Tecnol Gica No Processo Educacional Desafios E Oportunidades written by Silvana Maria Aparecida Viana Santos and has been published by EBPCA - Editora Aluz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-06-03 with Education categories.
Título: A Incorporação da Tecnologia na Educação: Impactos da Revolução Tecnológica no processo educacional: desafios e oportunidades Edição: 1ª Ed. Local: São Paulo Editora: EBPCA – Editora Brasileira de Publicação Científica Aluz Ano: 2024 ISBN: 978-65-85931-17-5 DOI: 10.51473/ed.al.aid Organizadores: – Silvana Maria Aparecida Viana Santos – Alberto da Silva Franqueira – Dayana Passos Ramos – Silvanete Cristo Viana Editora-chefe: Bárbara Aline Ferreira Assunção
Letramento Cient Fico Em Tempos De Negacionismo Estudos Contempor Neos
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Author :
language : pt-BR
Publisher: Editora BAGAI
Release Date : 2022-05-12
Letramento Cient Fico Em Tempos De Negacionismo Estudos Contempor Neos written by and has been published by Editora BAGAI this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-05-12 with Antiques & Collectibles categories.
Os capítulos que compõem esta obra objetivam aprimorar as habilidades dos leitores no que concerne ao entendimento, à compreensão e à avaliação/validação de discursos científicos. Trazemos contribuições relevantes para as áreas da Educação, da Sociologia e da Política. Isso demonstra que o fazer científico é tão abrangente quanto os fatos e os fenômenos que examina. Parte desta obra é resultado dos esforços do pós-doutorado desenvolvido no âmbito do Instituto de Física da Universidade de Brasília, entre 2021 e 2022, no qual se investigou como se encontra o letramento científico nas pesquisas nacionais. De forma geral, a obra Letramento científico em tempos de negacionismo é mais que um convite à leitura de um novo conceito que pode desmi(s)tificar a relevância da Ciência em nossas vidas. Este compêndio é um alerta para que (re)comecemos a nos questionar sobre o que é, por que é e se, de fato, é assim o mundo que vivemos. Não basta crer. É preciso ter evidências científicas – eis uma boa hipótese para você, leitor(a), testar!
Educa O E Intelig Ncia Tecnol Gica Inova O No Ensino Presencial E A Dist Ncia
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Author : Silvana Maria Aparecida Viana Santos
language : pt-BR
Publisher: EBPCA - Editora Aluz
Release Date : 2024-06-11
Educa O E Intelig Ncia Tecnol Gica Inova O No Ensino Presencial E A Dist Ncia written by Silvana Maria Aparecida Viana Santos and has been published by EBPCA - Editora Aluz this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-06-11 with Education categories.
Título: Educação e Inteligência Tecnológica: Inovação no Ensino Presencial e a Distância Edição: 1ª Edição Editora: EBPCA – Editora Brasileira de Publicação Científica Aluz Ano: 2024 ISBN: 978-65-85931-19-9 DOI: 10.51473/ed.al.iep Editora-chefe: Prof. Esp. Barbara Aline Ferreira Assunção Organizadores: – Silvana Maria Aparecida Viana Santos – Alberto da Silva Franqueira – Dayana Passos Ramos – Silvanete Cristo Viana Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP): Educação e Inteligência Tecnológica: Inovação no Ensino Presencial e a Distância. 1. ed. São Paulo: EBPCA – Editora Brasileira de Publicação Científica Aluz, 2024. Sumário CAPÍTULO 1 – Inteligência Artificial na Educação: Tendências Atuais e Perspectivas Futuras Alberto da Silva Franqueira; Edileuza Gomes de Souza; Everton Marques da Silva; Geime Aparecida de Almeida; Pollyanna Marcondes; Renato Fernandes dos Santos; Tânia Silva Carrijo; Wanderson Teixeira Gomes CAPÍTULO 2 – Estratégias de Comunicação Alternativa e Aumentativa para Crianças Autistas Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Gisela Paula Faitanin Boechat; Jonathan Porto Galdino do Carmo CAPÍTULO 3 – Considerações Éticas da IA em Salas de Aula: Interações entre Professores e Alunos Marcos Antonio Soares de Andrade Filho; Alexandre Marins Duarte; Fernanda Souto dos Santos; Lays Méryce Coelho de Souza; Leandromar Brandalise; Renato Fernandes dos Santos; Tayná Fabiano da Silva Souza; Thiago Henrique Catalano CAPÍTULO 4 – Desafios Contemporâneos na Formação de Professores: Conectando Teoria e Prática Sandra Maria Jerônimo Pereira; Acácia Regina Silva de Araújo; Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro; Lívia Rodrigues Nogueira; Márcio Rosário da Silva; Neide Rafael Alves Braga; Rossana da Rocha; Wélida Verdam de Souza Fernandes CAPÍTULO 5 – A Eficácia de Programas de Treinamento de Professores Online João Lopes; Daniela de Souza Capello; Joseane Maria Fianco Amorim; Luciene da Costa; Neide Rafael Alves Braga; Sandra Benites dos Santos; Taciane do Rosario dos Santos; Wélida Verdam de Souza Fernandes CAPÍTULO 6 – Pedagogias Inovadoras na Formação de Professores: Revisão de Estudos de Caso Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Gisela Paula Faitanin Boechat; Jonathan Porto Galdino do Carmo CAPÍTULO 7 – Metodologias de Aprendizagem Ativa: Uma Mudança de Paradigma no Ensino Alexandro Biazi Guarizzo; Ana Maria Rosas da Silva; Andréia Freitas de Araújo; Gilmara Conceição dos Santos; Sandra de Oliveira Botelho; Suzeanny Magna da Silva Pereira; Tatiane do Rosário dos Santos Pereira; Ziza Silva Pinho Woodcock CAPÍTULO 8 – A Eficácia da Aprendizagem Baseada em Problemas no Ensino Superior Marco Antonio Silvany; Cineide Pereira de Almeida; Dayana Passos Ramos; Eduardo Damasceno Costa; Guilherme Tognon de Mello; Maria da Conceição Ferreira de Melo; Priscila do Carmo Ferreira; Viviane Eliara Rosa Barbosa de Araújo; Wélida Verdam de Souza Fernandes CAPÍTULO 9 – A Influência das Atividades Lúdicas no Desenvolvimento Infantil Cristiane Campos da Silva; Eunice Rubet de Souza; Francinete Gonçalves da Pascoa; Janete Sousa Lopes Rodrigues; Leonala da Silva Paula; Rutelange da Silva Motté; Selma Pimentel de Castro Armani; Shirley Mariano da Silva CAPÍTULO 10 – Cultura Organizacional e Desempenho: Uma Análise Integrativa Hermócrates Gomes Melo Júnior; Acácia Regina Silva de Araújo; Aline Socorro de Andrade; Cristiane da Silva Moreira; Deiva Silveira de Carvalho Oliveira; Ilça Daniela Monteiro Tomaz; Janivia Glaci Scholze Woehl; Leidiane da Silva Moreira; Silvana Maria Aparecida Viana Santos CAPÍTULO 11 – Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas na Educação Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Aldemiro Dantas Mendes; Cícero Alexandro Diniz Rodrigues; Jakeline Farias Souza; Juliana Frioli Teixeira Callado; Lidia Maria Carneiro Ibrahim; Roberto Dezan Vicente; Rodrigo Rodrigues Pedra CAPÍTULO 12 – Letramento Digital na Formação de Professores Alessandra Andrade; Daniela Paula de Lima Nunes Malta; Denilson Aparecido Garcia; Gilda Elaine Trevisani; José Rogério Linhares; Regina Célia Diniz Abreu; Roberto Dezan Vicente; Silvana Maria Aparecida Viana Santos CAPÍTULO 13 – Educação Inclusiva e Diversidade na Formação de Professores Tharik de Souza Fermin; Alessandra Ribeiro Sousa; Bruno Henrique Fernandes da Silva; Cícero Alexandro Diniz Rodrigues; Jéssica da Silva Lopes Martins; Maria da Conceição de Araújo; Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Viviane Eliara Rosa Barbosa de Araújo; Wilber Adriel da Silva CAPÍTULO 14 – Métodos de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental: Uma Análise de Estratégias Pedagógicas Eficazes Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Alberto da Silva Franqueira; Ana Maria Rosas da Silva; Cintia Gonçalves dos Santos; Elisandra Fatima Schiehl; Lenise Júlia Fassini da Silva; Luanda Carvalho da Silva Nascimento; Michelli de Oliveira Antunes Machado CAPÍTULO 15 – Desenvolvendo Criatividade e Raciocínio Lógico no Ensino de Matemática Infantil Alberto da Silva Franqueira; Andréia Anciutti dos Santos; Bianca Blandino Florentino; Fernanda Souto dos Santos; Francisco José dos Santos; Jamir Adolfo Corrêa; José Rogério Linhares; Silvana Maria Aparecida Viana Santos CAPÍTULO 16 – Educação Inclusiva para Estudantes com TEA no Ensino Regular Carolina Soares de Castilhos; Cintia Gonçalves dos Santos; Érika Calleja Sewaybricker; Farid Soares da Silva; Herita Monteiro do Couto; Julimara Galvani Garcia Boning; Marcia Santos Freitas Leboreiro; Sandra Regina Moisés da Silva; Sonaí Maria da Silva CAPÍTULO 17 – A Relevância da Análise Swot para uma Instituição Escolar Telma Lustosa Silva Santana; Antonio Pinheiro de Rezende; Ana Klicia da Silva Wronski; Cícero Alexandro Diniz Rodrigues; Júlio César Belo Gervásio; Nelson Malzoni Silvério; Priscila do Carmo Ferreira; Rivaldo Ferreira da Silva CAPÍTULO 18 – O Ensino na Educação Infantil: Intenções e Preposições Fernanda Alves da Silva; Isabella de Souza Mariano; Júlio César Belo Gervásio; Lourdes Harka; Sabrina Machado Pimenta Muzzi; Sandra Benites dos Santos; Vany de Souza Carneiro e Teixeira; Vicentina de Paula Rocha Castilho CAPÍTULO 19 – Estudo Comparativo sobre os Resultados de Métodos de Aprendizagem Tradicionais Versus Ativos Douglas Vicente do Carmo Lima; Denilson Aparecido Garcia; Fernanda Ferreira Villela Vieira; Hermócrates Gomes Melo Júnior; Ivani Vieira Damaceno; Maria da Conceição de Araújo; Sidilene Alves Da Silva; Yasmine Campêlo Gomes CAPÍTULO 20 – Desenvolvimento de Habilidades Sociais em Crianças com Autismo Através de Programas Educacionais Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Elainne Schulz de Almeida; Farid Soares da Silva; Guilherme Tognon de Mello; Maria da Conceição de Araújo; Simone Alves da Mata; Tatiane Delfino Lobo; Washington Luiz da Silva CAPÍTULO 21 – As Tecnologias Digitais no Contexto Escolar: Riscos, Regras, Normas, Cidadania na Utilização Dayana Passos Ramos; Aldemiro Dantas Mendes; Alexandro Biazi Guarizzo; Cícero Alexandro Diniz Rodrigues; Éverton Marques da Silva; Francisco de Sousa Costa; José Augusto Neto; Leandro dos Santos; Olavo Falcão Martins CAPÍTULO 22 – A Efetividade de Jogos Pedagógicos em Educação Ilça Daniela Monteiro Tomaz; Cleberson Cordeiro de Moura; Francisco Vieira Dias; Lívia Rodrigues Nogueira; Simone Alves da Mata; Sunamí Graças de Farias Correia; Tatiane Nazaré Ferreira Canelhas; Ziza Silva Pinho Woodcock CAPÍTULO 23 – Profissão Docente: O Processo de Autoformação do Professor na Educação Básica Antonio da Cruz Moura CAPÍTULO 24 – Recursos Multimídias para a Educação Aldenice da Silva Gomes; Cíntia Alves de Sousa; Edmer Graciana de Carvalho; Eliane Aparecida de Carvalho; Leandromar Brandalise; Luciana Rodrigues Lopes França; Nádia Fernandes de Castro; Nelson Malzoni Silvério CAPÍTULO 25 – Educação Física Escolar e o Aluno com Transtorno do Espectro Autista: Reflexões a partir de uma Revisão Narrativa Iara Maria Mesquita de Lima; Adriano Bonilla Schuster; Adrielle Cardoso dos Santos; Cícera Gisela Queiroz de Souza; Deborah Natiely Travassos Marques; Géssica dos Santos da Silva; Jander Phillipe Diniz Figueiredo; Jefferson Raimundo de Almeida Lima; Silvana Maria Aparecida Viana Santos CAPÍTULO 26 – Desenvolvimento de Letramento em Ambientes Multilíngues e Multiculturais Sandra Maria Jerônimo Pereira; Bruno Henrique Fernandes da Silva; Camilla Moreira Mota Reis; Daniela Paula de Lima Nunes Malta; Frankson dos Santos e Santos; Jéssica da Cruz Chagas; Júlio César Belo Gervásio; Silvana Maria Aparecida Viana Santos CAPÍTULO 27 – Currículos Multiculturais e sua Influência na Formação para a Cidadania Global Neide Rafael Alves Braga; Francisco de Sousa Costa; Jéssica da Cruz Chagas; Jonathan Porto Galdino do Carmo; Maurilho de Lima Gonçalves; Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Tharik de Souza Fermin; Walmir Fernandes Pereira CAPÍTULO 28 – O Ensino e a Utilização de Mídias Digitais na Educação Alberto da Silva Franqueira; Adailza Cristina Nunes de Souza; Adelzira Patrícia Ribeiro Nunes; Andreza de Oliveira Franco Santos; Cliciano Vieira da Silva; Edilson Damasceno; Viviane Alves Campos; Wanderson Teixeira Gomes CAPÍTULO 29 – Entre Mentes e Máquinas: Teorias Educacionais e Tecnologias de Aprendizagem para uma Educação Bárbara Aline Ferreira Assunção CAPÍTULO 30 – O Uso de IA em Ambientes de Aprendizagem Personalizados Kellin Rangel Callegari Felippe; Deise Cordeiro de Souza; Hermócrates Gomes Melo Júnior; Jonathan Porto Galdino do Carmo; Marcos Antonio Soares de Andrade Filho; Renato Fernandes dos Santos; Rodrigo Rodrigues Pedra; Jocelino Antonio Demuner
Forma O De Professores Em Argumenta O
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Author : Jéssica de Andrade Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2022-03-07
Forma O De Professores Em Argumenta O written by Jéssica de Andrade Silva and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-03-07 with Education categories.
Ao longo dos últimos anos, é visível que o cenário educacional tem sido objeto de atualizações e modificações no processo de ensino. Esse movimento busca contemplar aspectos didáticos e metodológicos inovadores, capazes de atender às necessidades da modernidade. Neste livro, sinalizamos a importância da construção de um ambiente favorável para o desenvolvimento exploratório na sala de aula, que permita estimular a aprendizagem dos estudantes e ao professor diagnosticar as necessidades deles por meio de um processo dialógico. Diante disso, o objetivo central da pesquisa foi analisar o impacto que a capacitação das ações discursivas nos planos pragmático, argumentativo e epistêmico teria em tornar o professor capaz de manejar a argumentação em sala de aula utilizando a robótica, facilitando assim a construção do conhecimento científico dos seus alunos.
Transforming Education For A Changing World
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Author : Camino López García
language : mul
Publisher: Adaya Press
Release Date : 2018-07-25
Transforming Education For A Changing World written by Camino López García and has been published by Adaya Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-07-25 with Education categories.
Educa O Escolar Curr Culo E Tecnologias
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Author : Thaís Cristina Rodrigues Tezani
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2021-12-17
Educa O Escolar Curr Culo E Tecnologias written by Thaís Cristina Rodrigues Tezani and has been published by Pimenta Cultural this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-12-17 with Education categories.
A obra apresenta um recorte dos estudos e pesquisas sobre educação, tecnologias e currículo, ou seja, as temáticas estudadas pelo GEPTEC – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Tecnologias e Currículo, que nasceu envolvendo dois contextos de formação: o curso de graduação em Pedagogia e o Programa de Pós-graduação em Docência para a Educação Básica (mestrado profissional), ambos da Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista UNESP, de Bauru, interior do Estado de São Paulo.
Educa O E Comunica O Viv Ncias E Saberes
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Author : Diogo Lopes de Oliveira
language : pt-BR
Publisher: Amplla Editora
Release Date :
Educa O E Comunica O Viv Ncias E Saberes written by Diogo Lopes de Oliveira and has been published by Amplla Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Talvez não haja conceitos que possam abranger uma quantidade maior de atividades genuinamente humanas como educação e comunicação. Ambos estão presentes no título do livro Educação e Comunicação: vivências e saberes. Há de se reconhecer que, evidentemente, outros animais também são capazes de educar e comunicar-se. No entanto, há um terceiro elemento comum a todos os 32 capítulos desta publicação e que reflete a idiossincrasia humana: a ciência! Somente ela permite que vivências, experiências, vicissitudes e transformações sejam armazenadas, compartilhadas e gerem reflexão e criticidade. Somente assim - a partir do conhecimento científico - será possível superarmos a onda negacionista que atinge o mundo inteiro, especialmente em um momento tão delicado quanto a pandemia de COVID-19. Unindo e relacionando educação, comunicação e ciência, este livro cumpre essa primeira função primordial nos tempos que correm. Há ainda um outro fator relevante que enriquece esta obra: a sua diversidade de origens, assuntos e abordagens. Foram recebidos trabalhos de universidades, institutos públicos estaduais e federais, escolas técnicas e de universidades privadas; de centros e instituições de pesquisa de quatro das cinco regiões do Brasil - esperamos que em outras edições, a região norte se faça presente. Pesquisadores de duas faculdades portuguesas também enviaram seus textos para esta compilação e transpuseram as fronteiras do nosso país para além-mar. Os temas também são variados: ensino, tecnologias, inclusão social, artes, esportes, entre tantos outros. O diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento é fundamental para a criação de uma cultura científica capaz de ampliar visões de mundo, estimular o pensamento crítico para a participação no debate público e exercer a cidadania em sua plenitude. Essas são, talvez, as principais contribuições deste livro. Mas seguramente há outras! Por exemplo, mostrar que a ciência é a melhor maneira que a humanidade encontrou para interpretar a si e ao seu entorno. Exibir o trabalho de jovens pesquisadores e pesquisadoras, essenciais tanto para combater o negacionismo do presente como para vislumbrarmos um futuro mais promissor com justiça e igualdade social, bem-estar para todas e todos e o estímulo à formação de cidadãs e cidadãos conscientes. Proporcionar uma confluência de vivências e saberes capazes de construir pontes entre diferentes áreas de conhecimento, localidades e realidades. É assim que despertamos o senso de coletividade, que disfrutamos do real sentido da vida acadêmica, que damos novas perspectivas à sociedade e que contribuímos para o avanço da ciência e da humanidade. Organizo esta obra junto a um jovem pesquisador cheio de ideias incríveis, com um futuro brilhante pela frente. Ao me incumbir de escrever este prefácio, ele me concede a oportunidade de agradece-lo pela parceira e registrar publicamente que nunca encontrei tamanha força e capacidade de realização em um estudante como percebo em Leonardo Tavares. Ele será, sem qualquer margem de dúvida, um comunicólogo com infinitas habilidades e atuações em diversos campos da comunicação, exatamente como este livro. Este é apenas o começo de sua trajetória. Estes são somente os primeiros anos de suas contribuições para a ciência. Os autores deste livro e eu temos o privilégio de fazer parte desta caminhada. Muito obrigado, Leo! Desejo uma excelente leitura a todos!
O Ensino De Matem Tica Na Atualidade Percep Es Contextos E Desafios
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2021-09-09
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Caro leitor. Cara leitora… Em meio aos desafios extremos que a humanidade tem sido colocada por conta do cenário pandêmico que a todos tem afetado de diversas maneiras, a satisfação é imensa em poder apresentar-vos esta coletânea de diálogos, de diferentes professores que ensinam matemática na educação básica. Esta obra representa um facho de esperança, carinho e afeto diante de tantas perdas que temos sofrido. Produzir em meio a este caos generalizado, é de fato sinal de resistência contra um inimigo invisível, com qual temos que lutar. A tarefa de ensinar e de aprender, não para, pelo contrário continua vencendo as intempéries e obstáculos e apresentando seta no caminho e estabelecendo estratégias para a construção de habilidades e preparo para o exercício da cidadania. O ensino de matemática tem cada vez mais evidenciado práticas motoras de valores, saberes e fazeres de extrema significação para os grupos humanos. A matemática faz parte de um processo cujas as intenções pedagógicas é de preparar para a vida dentro das qualificações necessárias para o trabalho e para a promoção social do ser humano. Esta ideia, que inclusive está preconizada no artigo 2º da Lei 9394/96, contribui para o entendimento de que o ensino, seja na matemática ou em quaisquer disciplinas, deve, pois, formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Fica evidente o desafio que temos como professor de construir um espaço de diálogo cujo o objetivo seja atingir a qualidade social na formação sistemática do indivíduo. A prática docente, principal responsável pelo processo de apropriação dos conhecimentos acumulados social e culturalmente, é quase sempre conhecida apenas pelos seus sujeitos. A compreensão que temos é de que educação tem a tarefa desafiadora de atuar na resolução de conflitos e alicerçada em valores éticos, mobilizar o processo de construção participativa na sociedade para manter e/ou transformá-la de forma consciente, crítica, criativa e responsável. Neste contexto, é possível dizer que pensar o ensino de matemática na escola de educação básica tem sido o grande desafio dos professores e professoras que ensinam matemática. A perspectiva, ora vigente na maioria das práticas, não conseguem articular o arcabouço de conhecimentos, recursos e estratégias presentes no contexto sociocultural dos alunos. Historicamente o ensino de matemático se firmou na teoria dos conjuntos, ao passo que se distanciou do terreno das práticas e dos contextos reais. Esta obra, vem de forma muito simples, apresentar uma nova proposição, no caminho de práticas que melhorem o ensino de matemática, principalmente no viés de aplicabilidade de conteúdos dispostos no currículo escolar. Busca-se desta forma novas perspectivas de ensino, que possam romper com a estratégia da memorização, com os currículos enfadonhos de repetição, listas de exercícios e fórmulas vazias. Cada capítulo possui em seu escopo um diálogo atual, verídico e necessários a aqueles que se propõem a ensinar matemática na educação básica. As discussões abordam, entre outros, temas como as percepções de professores de uma escola do campo sobre o uso das tecnologias digitais no ensino de matemática; etnomatemática: uma possibilidade pedagógica; ensino de matemática na educação infantil: uma experiência da CMEI Carlos Alberto cruz em barra do bugres -MT; a importância da ludicidade no processo de ensino da matemática na educação infantil, o ensino de matemática em um contexto dialógico; recursos tecnológicos para ensino de matemática na Eja em contextos de pandemia; o ensino de matemática nos anos iniciais de acordo com a BNCC; jogos virtuais como recurso para o ensino de matemática ; ensino de matemática para estudantes surdos: desafios e possibilidades; o ensino de matemática na educação infantil na perspectiva da BNCC. a atividade lúdica na construção do conhecimento matemático no primeiro ano do ensino fundamental. Este livro, discute os diferentes ambientes e recursos de aprendizagem em dois polos distintos, a saber o primeiro chamado de paradigma do exercício e o segundo como cenário para investigação. Assim, os temas abordados farão parte de sua leitura e das possibilidades de ensinar matemática de forma significativa. Como já mencionado, são diálogos constituídos por professores e professoras da educação básica que ousaram apostar na mudança em suas práticas pedagógicas, investiram na leitura e na pesquisa como método, mas que a cima de tudo estão lá no chão de giz como eu e você. Desejamos assim, que a leitura de cada artigo que tomou parte desta compilação, contribua com o fazer pedagógico dos professores e professoras que ensinam matemática no diferentes ambientes e cenários no nosso Brasil. Que cada diálogo proposto, possa ser um ponto de partida, cujos caminhos revelarão novas experiências e possibilidades para se ensinar e aprender matemática de forma significativa. Um cordial abraço e boa leitura. Profº. Me. Paulo Marcos Ferreira Andrade
Conference Proceedings Edunovatic 2017
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Author : REDINE
language : mul
Publisher: Adaya Press
Release Date : 2018-02-26
Conference Proceedings Edunovatic 2017 written by REDINE and has been published by Adaya Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-02-26 with Education categories.