As Representa Es De Alunos Sobre Professores De Espanhol Como L Ngua Estrangeira
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As Representa Es De Alunos Sobre Professores De Espanhol Como L Ngua Estrangeira
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Author : Roberta Kolling Escalante
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
As Representa Es De Alunos Sobre Professores De Espanhol Como L Ngua Estrangeira written by Roberta Kolling Escalante and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
As representações do trabalho docente, na perspectiva social e educacional, encontram-se, muitas vezes, vinculadas não só à formação profissional do exercício da docência, mas também a traços ou características pessoais inerentes, ou assumidas propositalmente pelos professores, que podem afetar sua relação com os alunos, colegas de profissão e direção escolar. A partir do aporte da Teoria das Representações Sociais (TRS), este estudo objetivou compreender e analisar como os alunos de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) representam os professores dessa língua. Buscou-se, também, entender quais são as representações sociais dos alunos sobre os professores em geral, vinculadas a fatores como gênero, idade, aparência física, atitude, forma de expressão (linguagem) e metodologia de ensinar e suas implicações na relação/interação professor-alunos. No desenvolvimento da pesquisa foram realizados questionários e entrevistas com alunos da educação básica de diferentes fases escolares e graus de maturidade (5® e 8® série e 3ð ano) de escolas da rede municipal, particular e estadual, respectivamente, na cidade de Florianópolis - SC. Para tanto, foi possível perceber que certas representações de alunos sobre um tipo de ser e fazer docente podem levá-los a uma aproximação ou distanciamento do professor, a uma maior ou menor motivação pela aula, a uma maior ou menor colaboração quanto à disciplina em sala de aula, sendo possível entrever relações mais ou menos harmoniosas, com maior ou menor poder ao professor.
O Ensino De L Ngua Inglesa Na Escola P Blica
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Author : Marcelo Johner Dummel
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2015-04-16
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O ensino de língua estrangeira, especificamente a Língua Inglesa (LI), não parece ser valorizado no Brasil. Por mais convicta ou mesmo equivocada que tal afirmação possa parecer, parece possível afirmar que muitas escolas não conseguem promover ou garantir um ensino de LI com qualidade, e adequado às necessidades reais do “público” a que atendem. Por isso, este trabalho tem o objetivo averiguar as concepções de professores de língua e de outras áreas bem como de alunos, sobre fatores ideológicos e culturais relacionados ao ensino de inglês como língua estrangeira no ensino Público Brasileiro. Durante o trabalho foi realizado uma entrevista com professores alunos participantes do estudo, a fim de conhecer sua visão sobre a língua inglesa e sua importância na escola. Através da análise individual e contrastiva das respostas, foi possível concluir que a língua inglesa tem grande relevância nos dias atuais, especialmente para alunos e professores que se encontram longe dos grandes centros urbanos. Também percebemos que é importante uma grande reflexão por parte dos envolvidos na educação, de modo a contribui efetivamente com as mudanças necessárias para o enriquecimento do sistema educacional como um todo.
O Subjuntivo Em Espanhol Le Contribui O Ao Seu Ensino A Alunos De Cursos Livres Em N Vel Avan Ado
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004
O Subjuntivo Em Espanhol Le Contribui O Ao Seu Ensino A Alunos De Cursos Livres Em N Vel Avan Ado written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with categories.
Este trabalho apresenta a descrição do emprego do modo subjuntivo no português do Brasil e no espanhol, um primeiro panorama contrastivo e uma ênfase no emprego desse modo tanto nas orações independentes quanto nas subordinadas. Além dos estudos gramaticais e teóricos sobre este tema nos dois idiomas, foram analisados também dados lingüísticos autênticos, extraídos de um Corpus bilíngüe espanhol-português. O Corpus foi compilado para esta pesquisa, segundo os parâmetros estabelecidos pela Lingüística. Devido às diferenças existentes entre as duas línguas, o uso do modo subjuntivo representa um item difícil para os aprendizes brasileiros adultos de espanhol como língua estrangeira, especialmente no que diz respeito ao seu emprego nas orações subordinadas, . Como no espanhol há maior ocorrência do subjuntivo nesse tipo de oração, existem interferências na produção lingüística dos aprendizes brasileiros em contextos similares dessa língua. Tal fato foi avaliado por meio da análise gramatical das ocorrências contidas no nosso Corpus. Não há trabalhos contrastivos espanhol-português sobre este tema como um todo e tal comparação poderá contribuir para a elaboração de materiais didáticos e de metodologias de ensino desse modo verbal, além de subsídios para os professores e aprendizes de espanhol como língua estrangeira.
O Ensino Do Espanhol Como L Ngua Estrangeira No Rn
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Author : Carla Aguiar Falcão
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2023-01-06
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O ensino do espanhol como língua estrangeira no RN: cenário atual, desafios e expectativas na formação de professores é uma coletânea de artigos de pesquisadores (que formam futuros professores) e refletem sobre os mais diversos contextos e matizes em que o ensino do espanhol se apresenta no estado do Rio Grande do Norte, registrando experiências exitosas com o olhar acurado de quem é responsável pela formação daqueles que atuarão na educação básica brasileira.
Anais Do 16o Congresso Brasileiro De Professores De Espanhol E Do 1o Simp Sio Nacional De Professores De Espanhol Em Forma O
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Author : Andreia Dos Santos Menezes
language : pt-BR
Publisher: Simplíssimo Livros
Release Date : 2017-01-06
Anais Do 16o Congresso Brasileiro De Professores De Espanhol E Do 1o Simp Sio Nacional De Professores De Espanhol Em Forma O written by Andreia Dos Santos Menezes and has been published by Simplíssimo Livros this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-01-06 with Foreign Language Study categories.
Estes são os anais do 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol (16o CBPE)/ 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação (1o SNPEF), eventos organizados pela Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo (APEESP), juntamente com a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Os eventos tiveram lugar na UFSCar, localizada na cidade paulista de São Carlos, entre os dias 28 e 31 de julho de 2015, e contaram com recursos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), além do apoio da Pró-Reitoria de Extensão da UFSCar. O 16o CBPE e o 1o SNPEF foram organizados com o objetivo de constituírem-se como um espaço de reflexão sobre práticas e teorias para atuais e futuros docentes, assim como para pesquisadoras, pesquisadores e demais profissionais relacionados ao estudo da língua espanhola, das literaturas de língua espanhola e do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Assim, tinha-se como público-alvo principal professores e professoras de espanhol e suas literaturas, que puderam apresentar comunicações orais e oficinas, além de alunas e alunos de graduação em Letras-Espanhol, que puderam apresentar comunicações orais resultantes de pesquisas de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), Iniciação Científica (IC), monitorias e estágios do PIBID, elaboradas sob a supervisão de docentes orientadores. O evento contou com 52 mesas de comunicações orais, contabilizando 242 apresentações, e 17 oficinas (Congresso), enquanto o 1o SNPEF contou com 17 mesas que totalizaram 77 apresentações, além da participação de cerca de 100 ouvintes. Tanto os artigos originários das comunicações orais apresentadas no Congresso, como aqueles frutos das apresentações realizadas no Simpósio, puderam se submeter à avaliação para a publicação nestes anais. Ademais, esta publicação conta também com artigos oriundos das apre
Pr Ticas De Ensino E Tecnologias Digitais
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Author : Simone Dália de Gusmão Aranha
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUEPB
Release Date : 2018-01-01
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O livro Práticas de ensino e tecnologias digitais reitera o compromisso de se fazer da docência um campo de reflexão científica e ressignificar o magistério, no âmbito superior ou na educação básica, a partir de metodologias ou de propostas de ensino diferenciadas. Nesse processo, ao lado de experiências de ensino relevantes no contexto da formação de professores, cumpre assinalar o diferencial deste volume: a inserção das tecnologias digitais como contraponto às práticas tradicionais de ensino e de formação docente e, consequentemente, como espaço que se sobressai no desenvolvimento de competências básicas (falar, ouvir, ler e escrever, não só em língua materna como também em língua estrangeira/adicional), a partir de textualizações próprias ao espaço digital a da valorização do protagonismo dos alunos.
Representa Es Culturais E O Livro Did Tico De L Ngua Inglesa Por Uma Aprendizagem Ressignificativa
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Author : Gisele dos Santos da Silva
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2023-01-26
Representa Es Culturais E O Livro Did Tico De L Ngua Inglesa Por Uma Aprendizagem Ressignificativa written by Gisele dos Santos da Silva and has been published by Editora Appris this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-01-26 with Education categories.
A obra Representações culturais e o livro didático de língua inglesa: por uma aprendizagem ressignificativa busca analisar como a cultura e a língua são apresentadas aos estudantes brasileiros em uma das coleções adotadas pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) para o ensino de língua inglesa. Isso porque, no presente contexto sociocultural e histórico, compreender a noção de cultura no ensino de inglês é um desafio necessário, visto que o idioma inglês se tornou uma língua de comunicação internacional e nos encontramos em um espaço hibridizado de trocas interculturais em que nossas significações são construídas a cada nova ação discursiva com o outro. Dessa maneira, fica difícil falar em cultura, no singular, quando há várias culturas interagindo e se ressignificando pela linguagem. Sendo assim, para que haja uma formação em que o aprendiz se perceba como um sujeito crítico atuante em diferentes esferas sociais, é preciso que o processo de ensino da língua auxilie-o na percepção e na interação com as diferentes realidades ao seu redor, bem como na constatação do hibridismo cultural que perpassa o uso da língua inglesa. Além disso, sendo o livro didático uma das principais fontes de uso da língua para grande parte dos alunos de escolas públicas brasileiras, conhecer os pressupostos e as representações sociais/culturais em relação ao inglês, provenientes do material didático, é importante para compreendermos como este pode influenciar na percepção acerca da realidade e na formação intelectual do estudante. E, a análise do material didático pode auxiliar na reflexão do professor sobre suas próprias percepções e sobre o trabalho desenvolvido com o auxílio do livro didático em sala de aula.
Letras Para A Liberdade
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Author : Alan Ricardo Costa
language : pt-BR
Publisher: Pimenta Cultural
Release Date : 2021-12-20
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"Tenho me perguntado como seria uma prática docente inspirada em Paulo Freire e quais seriam as exigências e as características dessa prática. Pois bem, encontrei na leitura deste livro muitos elementos que ilustram essa prática, entre eles, a exigência de uma perspectiva crítica, de uma visão transformadora da educação, e a construção coletiva e dialógica do conhecimento." Moacir Gadotti.
Cat Logo De Obras Editora Intersaberes
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Author :
language : pt-BR
Publisher: Editora InterSaberes
Release Date : 2015-01-01
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Especializada em livros universitários, a Editora InterSaberes possui um catálogo com mais de 400 obras nas áreas de negócios, ciências sociais, letras, capacitação profissional e educação. Os nossos diferenciais são a linguagem dialógica de nossos livros e o investimento em diferentes suportes de conteúdo digital.
Retratos De Cursos De Licenciatura Em Letras Portugu S Espanhol
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Author : Antonio Ferreira da Silva Júnior
language : pt-BR
Publisher: Appris Editora e Livraria Eireli - ME
Release Date : 2016-01-01
Retratos De Cursos De Licenciatura Em Letras Portugu S Espanhol written by Antonio Ferreira da Silva Júnior and has been published by Appris Editora e Livraria Eireli - ME this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-01 with Education categories.
Além de textos com base em pesquisa bibliográfica, que tratam da história, legislação e de projetos pedagógicos, os autores trazem um panorama da prática profissional dos professores, "retratando" suas visões, valores, convicções e anseios relativos à sua atuação pedagógica, o que permite que se tenha uma visão mais ampla do processo de ensino-aprendizagem. A ênfase na abordagem do ensino de Espanhol no Brasil dá um tom especial à obra, principalmente, porque sendo um tema relativamente novo, marca sua importância no contexto dos estudos do ensino das línguas estrangeiras. Além disso, a obra apresenta um percurso histórico dos cursos de Licenciatura em Letras/Espanhol nos Institutos Federais que tem uma importância peculiar. Prof.a Dra. Sandra Mara Mendes da Silva Bassani Este livro apresenta caráter original por trazer à baila uma análise de um dos primeiros projetos de curso de Letras do país em universidade pública e, por outro lado, também apresentar uma leitura de projetos mais recentes, ofertados por Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, instituições que possibilitaram uma nova configuração da educação superior em nosso país a partir do ano de 2008. A importância deste livro provem da variedade de focos sobre o tema, a fim de fomentar a reflexão e a percepção de caminhos traçados, e de propor retratos e trajetos futuros. Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior Prof.a Dra. Raquel de Castro dos Santos