Bildung Als Gesellschaftlicher Auftrag Subjektive Und P Dagogische Vermittlungen
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Bildung Als Gesellschaftlicher Auftrag Subjektive Und P Dagogische Vermittlungen
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Author : Nicole Borchert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2007
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Technische Universität Darmstadt, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Bildungsbegriff hat bekanntlich eine sehr wechselhafte Karriere; auf Phasen der Hochschätzung, folgten in den letzten Jahren diverse Angriffe vonseiten einer neoliberalistischen, marktwirtschaftlichen Ökonomie. Angesichts dieser Tendenzen hat sich auch die Pädagogik neu zu behaupten, wenn sie Bildung nicht als "Ware" mit Marktwert versteht. Die Dominanz der Marktwirtschaft hat das Problem der Bestimmung von Zielen für Bildung und Ausbildung erneut betont und zum Gegenstand öffentlicher Diskussionen erhoben. Bildung gerät aufgrund aktuell geführter Debatten und bildungspolitischer Diskurse mehr und mehr unter Legitimationsdruck. Nicht zuletzt durch die Ergebnisse der letzten Pisa-Studie tut sich in öffentlichen und privaten Kontexten verbreitet die Frage auf, was Bildung überhaupt beinhalten soll und kann. Die klassische Idee der Bildung im Sinne einer Selbstentwicklung wird zunehmend diskreditiert durch den Vorwurf der Unbrauchbarkeit. Bildung in diesem Verständnis scheint obsolet und unerwünscht zu sein, da ökonomische und politische Interessen eine effiziente und marktkonforme Förderung der eigenen Kinder verlangt. Durch den Warencharakter der Bildung, und damit zusammenhängend durch deren Tausch- und Handelswert, wird die Polarität zwischen Bildung und Ausbildung abgeschwächt (vgl. Kampits 2006: 28). Die augenscheinliche Aporie zeigt sich in den durch Reformbestrebungen ausgelösten Mechanismen von Privilegierung und Selektion, die sich angesichts der Privatisierung von Schulen und Hochschulen zu verstärken drohen. Bildung als selbstbestimmter Aneignungs- und Vermittlungsprozess wird als überholt erklärt, da diese Form von "Wissen" scheinbar "nichts bringt" (vgl. Müller-Funk 2006: 13). Erwünscht ist hingegen ein standardisiertes Bildungssystem, wodurch Kompetenzen und Fertigkeiten vergleichbar gemacht werden können. Angesichts internationaler Wettbewerbsfähigkeit sollen Schüler für den Arbeitsmarkt befähigt werden, und gesellschaftliche Aufgaben übernehmen. Die Geisteswissenschaften erfahren im Zuge dessen eine erhebliche Diskreditierung, da hier der entscheidende "Marktwert" erheblich geringer als der von Natur- und Ingenieurwissenschaften bewertet wird.
Bildung Als Gesellschaftlicher Auftrag Die P Dagogische Und Subjektive Vermittlung
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Author : Britta Siegert
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2014-09-03
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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit befasst sich daher mit dem Thema „Bildung als gesellschaftlicher Auftrag: Die pädagogische und subjektive Vermittlung“ und soll somit einen kleinen Überblick über einzelne Gebiete, die mit dieser Thematik in Verbindung gebracht werden, geben können. Der Entschluss für diese Themenwahl ist darin begründet, dass in Medien und auch im direkten Umfeld über die heutige Bildung anregend diskutiert wird. Des Weiteren ist Jeder selbst davon betroffen und schon in der eigenen Schulzeit wurden hinsichtlich dessen Erfahrungen gesammelt. Die Fragestellung dieser Arbeit richtet sich dementsprechend darauf, wie sich Bildung entwickelt hat, was Individuen dazu benötigen, um sich zu bilden und welche Einflüsse die Umgebung auf das Sich-Bilden hat.
Digitalisierung Ber Berufliche Bildung Gestalten
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Author : Ulrike Buchmann
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2020-12-17
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Berufliche Bildung soll junge Menschen auf die Mitgestaltung einer digitalen Arbeitswelt vorbereiten, deren Anforderungen noch unbekannt sind. Die Beiträge des Bandes dokumentieren die digitalen Herausforderungen aus Sicht unterschiedlicher Akteurinnen und Akteure und stellen Ideen, Konzeptionen und Utopien vor, mit denen das Handlungsfeld berufliche Bildung neu gedacht werden kann. Grundidee aller Beiträge ist, dass berufliche Lernprozesse auf dem Austausch zwischen Individuum und Gesellschaft basieren. Also kann ihre Reorganisation nur durch neue Selbstverständnisse in den Beziehungsstrukturen, durch Decodierungen von Anspruchs- und Erwartungshaltungen, durch Gestaltungswillen, professionelle Kreativität und Flexibilität erfolgreich umgesetzt werden. Das Bildungsprofil im digitalen Zeitalter muss daher individuelle, institutionelle, strukturelle und ideelle Aspekte integrieren. Der Sammelband bereitet Ergebnisse der Hochschultage berufliche Bildung (HTBB) in Siegen 2019 für den wissenschaftlichen Diskurs und die Arbeit in den schulischen Handlungsfeldern auf.
Spannungsverh Ltnisse Assimilationsdiskurse Und Interkulturell P Dagogische Forschung
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Author : Paul Mecheril
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2010
Spannungsverh Ltnisse Assimilationsdiskurse Und Interkulturell P Dagogische Forschung written by Paul Mecheril and has been published by Waxmann Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.
In den letzten Jahren finden sich im deutschsprachigen Raum wieder verstärkt assimilationistische Ansätze und Positionen, die einseitig Angleichungserfordernisse in der Migrationsgesellschaft thematisieren und behaupten. Der Sammelband umfasst Beiträge aus interkulturell-pädagogischer Perspektive, die assimiliationistische Perspektiven untersuchen und kritisch kommentieren. Gefragt wird zunächst nach den Implikationen und Konsequenzen von Integrationsdiskursen, Sprachförderdiskursen, Medien- und Alltagsdiskursen für die von Kämpfen um Zugehörigkeit gekennzeichnete Migrationsgesellschaft. Als wichtiges Erkenntnisinteresse der Beiträge kann hierbei die kritische Analyse von rhetorischen Figuren in aktuellen bildungspolitischen und wissenschaftlichen Diskursen verstanden werden. Welchen Beitrag, so wird z. B. gefragt, liefern die Diskurse durch den Rückgriff auf Argumentationsfiguren, die den Vorrang eines Natio-Kulturellen behaupten, zur Festigung der Differenz zwischen „Wir“ und „Nicht-Wir“? Im zweiten Teil des Bandes finden sich empirische Studien zu migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen. Kommentiert und befragt wird das Verhältnis von Differenz und Vielfalt zu den Vorgaben und Routinen institutioneller Bildungszusammenhänge.
Schulgeschichten In Der Lehrer Innenbildung
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Author : Ilse Schrittesser
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2022-05-30
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Politische Erziehung Der Gesellschaft Im Zeichen Der Corona Pandemie
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-07-04
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,5, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere systematische Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit soll zum Anlass genommen werden, eine Perspektive auf die politische Erziehung der Gesellschaft innerhalb der Corona-Pandemie zu nehmen und aufzuzeigen, inwieweit die verschiedenen Akteure ihren Teil dazu beigetragen haben. Inwieweit wurde die deutsche Gesellschaft innerhalb der Corona-Pandemie politisch erzogen? Zunächst erfolgt im theoretischen Teil eine Definition des Begriffs der politischen Erziehung. Dazu wird die Entstehung der politischen Erziehung beschrieben und es soll im weiteren Verlauf auf den synonymen Begriff der Demokratieerziehung, die Zielvorstellungen und die einzelnen Akteure eingegangen werden. Aufgrund der in Deutschland teilweise vorliegenden synonymen Verwendung des Begriffs der politischen Bildung, wird hierzu eine weitere Definition vorgenommen, ehe die beiden Begriffe voneinander abgegrenzt werden. Aufgrund der bisherigen Dauer der Pandemie und den zahlreichen Maßnahmen der letzten knapp zwei Jahre, wird vorangehend an den Kernpunkt der Bachelorarbeit ein Rückblick auf den Verlauf der Corona-Pandemie, der beschlossenen Coronamaßnahmen und -beschränkungen, sowie den einzelnen Lockdowns im zeitlichen Ablauf eingegangen. Zusätzlich wird noch Bezug auf die Kritiken und die Gegenbewegungen wie die „Querdenkerbewegung“ eingegangen. Im nächsten Schritt wird im Schwerpunkt Bezug auf die vorangegangene Fragestellung genommen, inwieweit die Gesellschaft in der Coronapandemie durch die unterschiedlichen Akteure Politik, Massenmedien und Gesellschaft, politisch erzogen worden ist. Im letzten Punkt des Hauptteils soll kurz und prägnant der Frage nach gegangen werden, ob es in unserer heutigen Zeit und Gesellschaft überhaupt möglich ist, Erwachsene zu „erziehen“. Im Fazit werden die wesentlichen Erkenntnisse zusammenfassend dargestellt, sowie die o.g. Fragestellung beantwortet.
Early Childhood Environment Rating Scale Ecers 3
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Author : Thelma Harms
language : en
Publisher: Teachers College Press
Release Date : 2014-11-01
Early Childhood Environment Rating Scale Ecers 3 written by Thelma Harms and has been published by Teachers College Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-11-01 with Education categories.
The long-anticipated new version of the internationally recognized Early Childhood Environment Rating Scale®, ECERS-3, focuses on the full range of needs of preschool- and kindergarten-aged children. This widely used, comprehensive assessment tool measures both environmental provisions and teacher-child interactions that affect the broad developmental needs of young children, including: Cognitive Social-emotional Physical Health and safety ECERS-3 also includes additional Items assessing developmentally appropriate literacy and math activities. Designed for preschool, kindergarten, and child care classrooms serving children 3 through 5 years of age, ECERS-3: Provides a smooth transition for those already using ECERS-R. Emphasizes the role of the teacher in creating an environment conducive to developmental gains. Is designed to predict child outcomes more accurately and with greater precision. Provides a stronger method of distinguishing between good and truly excellent programs. Offers a complete training program with ongoing support available at the Environment Rating Scales Institute (ERSI) website (www.ersi.info). ECERS-3 is appropriate for state and district-wide QRIS and continuous improvement; program evaluation by directors and supervisors; teacher self-evaluation; monitoring by agency staff; and teacher education. The established reliability and long term evidence of validity of the ERS family of instruments make this new version of ECERS particularly useful for RTTT-ELC accountability and research. Suitable for use in inclusive and culturally diverse programs, ECERS-3 subscales evaluate: Space and Furnishings Personal Care Routines Language and Literacy Learning Activities Interaction Program Structure
Jahrbuch F R P Dagogik
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 1992
Jahrbuch F R P Dagogik written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1992 with Education categories.
Qualifikationsforschung Und Arbeitsorientierte Bildung
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Author : Heinz Dedering
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-03-08
Qualifikationsforschung Und Arbeitsorientierte Bildung written by Heinz Dedering and has been published by Springer-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-03-08 with Business & Economics categories.
Die Theorie Des Coolout Und Ihre Bedeutung F R Die Pflegeausbildung
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Author : Karin Kersting
language : de
Publisher: Mabuse-Verlag
Release Date : 2016-09-23
Die Theorie Des Coolout Und Ihre Bedeutung F R Die Pflegeausbildung written by Karin Kersting and has been published by Mabuse-Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-09-23 with Medical categories.
Nach der Erststudie "Coolout in der Pflege" (ISBN: 978-3-940529-99-2) präsentiert dieser Band neue Studien zur beruflichen Situation der PflegepädagogInnen und PraxisanleiterInnen. Diese finden sich ebenso wie Pflegekräfte und Auszubildende in der Pflege mit dem unauflösbaren Widerspruch zwischen Patientenorientierung und ökonomischen Zwängen konfrontiert. Mit der Metapher der "Bürgerlichen Kälte" wird erklärt, wie sie diesen Widerspruch in ihrem Arbeitsalltag einerseits aushalten können und andererseits damit zur Stabilisierung einer erklärtermaßen normativ inakzeptablen Praxis beitragen: Sie lernen, sich kalt zu machen. Die Ergebnisse werden im Zusammenhang mit ausgewählten Anleitungs- bzw. didaktischen Konzepten diskutiert. Aus den Schlussfolgerungen leitet die Autorin Vorschläge für eine kritische Pflegedidaktik ab.