Brincando Com As Palavras 4o Ano Ensino Fundamental I
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Brincando Com As Palavras 4o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Editora do Brasil
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11
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A Coleção Brincando com as Palavras oferece uma variedade instigante de gêneros textuais e recursos digitais que ampliam a dinâmica das aulas. Assim, os conhecimentos linguísticos são apresentados aos alunos de modo sistematizado, ancorado na BNCC, porém, com a leveza e a ludicidade que atraem as crianças. As atividades comportam oralidade, leitura, escuta e produção de textos e análise linguística e semiótica, tudo isso contido nas práticas apresentadas ao longo dos volumes.
Brincando Com Ingl S 4o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Renato Mendes Curto Júnior
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11
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A coleção estimula o aprendizado e facilita o estudo da Língua Portuguesa, revelando-se um excelente recurso didático para a experiência em sala de aula. As conceituações são claras, objetivas e favorecem a compreensão do aluno, preparando-o para realizar as atividades. O conteúdo gramatical e ortográfico é abordado de forma atraente, por meio de atividades lúdicas, poemas, contos, tiras, imagens, diagrama de palavras, entre outros recursos.
Brincando Com As Palavras 3o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Editora do Brasil
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11
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A Coleção Brincando com as Palavras oferece uma variedade instigante de gêneros textuais e recursos digitais que ampliam a dinâmica das aulas. Assim, os conhecimentos linguísticos são apresentados aos alunos de modo sistematizado, ancorado na BNCC, porém, com a leveza e a ludicidade que atraem as crianças. As atividades comportam oralidade, leitura, escuta e produção de textos e análise linguística e semiótica, tudo isso contido nas práticas apresentadas ao longo dos volumes.
Brincando Com As Palavras 5o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Editora do Brasil
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11
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A Coleção Brincando com as Palavras oferece uma variedade instigante de gêneros textuais e recursos digitais que ampliam a dinâmica das aulas. Assim, os conhecimentos linguísticos são apresentados aos alunos de modo sistematizado, ancorado na BNCC, porém, com a leveza e a ludicidade que atraem as crianças. As atividades comportam oralidade, leitura, escuta e produção de textos e análise linguística e semiótica, tudo isso contido nas práticas apresentadas ao longo dos volumes.
Brincando Com As Palavras 1o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Editora do Brasil
language : pt-BR
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Release Date : 2020-11
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A Coleção Brincando com as Palavras oferece uma variedade instigante de gêneros textuais e recursos digitais que ampliam a dinâmica das aulas. Assim, os conhecimentos linguísticos são apresentados aos alunos de modo sistematizado, ancorado na BNCC, porém, com a leveza e a ludicidade que atraem as crianças. As atividades comportam oralidade, leitura, escuta e produção de textos e análise linguística e semiótica, tudo isso contido nas práticas apresentadas ao longo dos volumes.
Brincando Com As Palavras 2o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Editora do Brasil
language : pt-BR
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Release Date : 2020-11
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A Coleção Brincando com as Palavras oferece uma variedade instigante de gêneros textuais e recursos digitais que ampliam a dinâmica das aulas. Assim, os conhecimentos linguísticos são apresentados aos alunos de modo sistematizado, ancorado na BNCC, porém, com a leveza e a ludicidade que atraem as crianças. As atividades comportam oralidade, leitura, escuta e produção de textos e análise linguística e semiótica, tudo isso contido nas práticas apresentadas ao longo dos volumes.
Brincando Com Ci Ncias 4o Ano Ensino Fundamental I
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Author : Editora do Brasil
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-11
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A disciplina de Ciências na coleção “Brincando Com” é trabalhada para promover o letramento científico do aluno, capacitando-o a participar das discussões da vida cotidiana que envolvem ciência e tecnologia e conscientizando-o da necessidade de conservar o ambiente, ter atitudes sustentáveis e respeitar os seres vivos do planeta Terra. A coleção propõe muitas atividades lúdicas e a seção “Saiba mais”, que contém informações e curiosidades que despertam o interesse e expandem o conhecimento do aluno.
Brincando Com As Palavras Educa O Infantil 1
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Author : Jaime Teles da Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2019-08
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Integralmente alinhada à BNCC, a Coleção Brincando Com valoriza tanto as experiências individuais quanto as coletivas, dirigidas e autônomas, proporcionando às crianças vivências que resultem em aprendizagens efetivas e formação integral.Iniciando com uma história, que é o fio condutor, a obra relaciona as atividades e contextualiza-as, envolve o conhecimento prévio dos alunos e leva-os a fazer perguntas interessantes, concretizando conhecimentos essenciais para essa faixa etária.Com ênfase nas brincadeiras, troca de ideias e vivências, somadas à rica variedade de atividades contextualizadas, Brincando Com é uma obra completa, pautada nos eixos de aprendizagem e campos de experiências estabelecidos no documento oficial para a Educação Infantil.
Experimento De Ensino Di Logos Colaborativos Com A Escola
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Author : Cilene Maria Antunes Maciel
language : pt-BR
Publisher: Editora Científica
Release Date : 2021-10-01
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As oficinas foram elaboradas, recriando espaços de aprendizagem, inserindo nas perspectivas educacionais das debatidas no processo formativo. A presente obra “Oficinas pedagógicas” reúnem um conjunto de autores com ampla experiência, que compartilham suas experiências e análises acerca das diversas áreas do conhecimento que permeiam o contexto escolar. A obra evidencia o empenho de cada um dos autores ao reunir trabalhos científicos em formato de proposições didáticas, criativas e inovadoras, proporcionando tanto subsídios epistemológicos quanto possibilidades metodológicas de ensino aos professores da Educação Básica, enriquecendo os planos de ensino e ampliando os debates educativos.
Brincando E Aprendendo Cultura Arte Tecnologia E Desenvolvimento Infantil
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Author :
language : pt-BR
Publisher: AYA Editora
Release Date : 2022-10-10
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A obra intitulada “Brincando e aprendendo: Cultura, arte, tecnologia e desenvolvimento infantil”, anuncia sobre as discussões sobre o brincar e sua importância para a infância. Essa temática advém da experiência vivenciada no estágio docente, desenvolvido pelas alunas Me. Ana Luiza Barcelos Ribeiro e Me. Priscilla Gonçalves de Azevedo, do Programa de Pós-graduação (Doutorado) em Cognição e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF, supervisionado pela professora Dra. Bianka Pires André. Esse livro surgiu a partir do diálogo entre as estagiárias e os alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia da UENF, nas aulas da disciplina Infâncias, Brincadeiras e Aprendizagens, no segundo semestre de 2021 de forma remota. Na interação com os alunos nas aulas síncronas, utilizou-se metodologias ativas, sala de aula invertida, com pesquisas, apresentações de seminários, elaboração de artigos científicos sobre diferentes temáticas e confecção de brinquedos pedagógicos apresentados para o público infantil em forma de evento remoto. Como principal resultado, proporcionou-se o entendimento de que a educação é possível mesmo em tempos pandêmicos. A interação na forma remota, que antes era vista como um desafio, agora é tratada como uma possibilidade de aproximação, onde todos tinham voz e algo a acrescentar, favorecendo a utilização dos conteúdos disponibilizados e trabalhados de forma síncrona e assíncrona, obtendo respostas muito positivas por parte de todos. Entre os capítulos, iniciamos com “A relação do lúdico e a aprendizagem infantil: breves reflexões” elaborado por Bruna Rodrigues da Silva Ferreira, Laila Romão Quintanilha, Rosana de Fátima Rocha de Freitas, Thaís Cardoso Rangel e Ana Luiza Barcelos Ribeiro onde relatam como se dá o desenvolvimento das crianças nos primeiros cinco anos de vida através das brincadeiras ou jogos, além de ser algo prazeroso, o lúdico as possibilitam expressar seus sentimentos e aprender a se relacionar, a partilhar, a conviver em sociedade. O segundo texto que compõe esse livro tem como título “A importância da brincadeira no desenvolvimento infantil” de autoria de Adriana Silva Pinheiro Ferreira, Izabela Miranda de Barros, Ritielle Gonçalves dos Santos e Ana Luiza Barcelos Ribeiro. As autoras sinalizam que o lúdico é um assunto que na atualidade possui um papel importante na educação, principalmente na infância, pois por meio de jogos e brincadeiras, as crianças conseguem assimilar melhor determinados assuntos que precisam ser ensinados. Sinalizam ainda o brincar como um direito que toda criança tem, e que é preciso que a instituição escolar e os educadores dominem esse direito para que possam garantir que as crianças terão momentos de brincar. Na sequência compondo o terceiro capítulo intitulado “O brincar e o aprender a partir da teoria de Jean Piaget: ponderações necessárias” as autoras Ana Paula Jardim Curty de Souza, Esther Almeida Barreto, Letícia Rangel de Azeredo e Ana Luiza Barcelos Ribeiro, relatam sobre a ludicidade e que a criança é vista como um ser em desenvolvimento e capaz de construir o seu conhecimento, trazendo os aspectos legais e ainda as etapas do desenvolvimento de acordo com Jean Piaget, suas principais características e como as brincadeiras podem auxiliar nesse processo desenvolvimentista. As autoras enfatizam que é necessário compreender e disseminar a vital relevância do brincar, enquanto direito assegurado por lei às crianças e adolescentes, respeitando seu desenvolvimento e contribuindo na formação integral de seres humanos. Percorrendo pela arte, fomentando o quarto capítulo “O ensino da arte na Educação Infantil” das autoras Thalita Gomes Tavares Rangel, Melyssa Araujo Cabral da Rocha, Júlia Rodrigues Manhães, Gabriela Mendonça Carvalho e Priscilla Gonçalves de Azevedo, apresentam sobre a importância da arte em todos os momentos da vida cotidiana desde a infância até a vida adulta. Especificamente, como o trabalho com a arte na educação infantil, por meio de atividades lúdicas, pode proporcionar experiências e descobertas incorporadas aos espaços escolares, auxiliando no desenvolvimento e formação integral dos alunos. Ainda nesse campo de conhecimento, ao tratar da importância da música, os autores Lucas dos Santos da Silva, Tainá Pereira dos Santos, Yasmim Siqueira da Silva, Maria Eduarda Ribeiro Guarnieri e Priscilla Gonçalves de Azevedo, trazem no quinto capítulo “A música na Educação Infantil: contribuições para o desenvolvimento da criança”, trata-se da relevância da música no aprendizado da criança, seus benefícios no estímulo ao desenvolvimento do gosto pela arte através da atividade musical, passando pela esfera afetiva, motora e cognitiva, durante a educação infantil. Entre esses trabalhos, o sexto capítulo intitulado “A escola itinerante Cícero Guedes e as crianças sem-terra no enfrentamento à pandemia covid-19” das autoras Aparecida F. Lobato, Zenith S. P. Simão e Priscilla Gonçalves de Azevedo, trazem um relato de experiência sobre a vivência das crianças das famílias assentadas do Movimento sem-terra (MST) chamado Cícero Guedes, nas terras da antiga Usina Cambahyba. Há nesse local, um espaço coletivo, onde as crianças desenvolvem atividades e práticas educativas chamadas de Ciranda Infantil, consideradas pedagogia socialista. O grupo chegou a esse local durante a pandemia COVID-19, ou seja, enfrentando todos os problemas sanitários que o mundo enfrenta. O uso das tecnologias como ferramentas de ensino e aprendizagem no contexto escolar e suas influências no desenvolvimento infantil de autoria de André Luiz Fernandes Dias, Adriana Gomes de Souza Mata, Elisângela Matos Oliveira de Souza, Luzimara Lima Pereira e Ana Luiza Barcelos Ribeiro. O capítulo sete apresenta que as tecnologias se faz presente porque ocorre um processo contínuo e dinâmico de avanços tecnológicos em nossa sociedade englobando fatores culturais, sociais, econômicos, cognitivos e também políticos. Enfatizando que o impacto da tecnologia na infância e que a mesma pode ser uma ferramenta aliada no processo pedagógico. Para a construção desse livro, observa-se que os estudantes, por meio de suas pesquisas e experiências, utilizaram seus esforços em exteriorizar sobre a dimensão do brincar e o processo ensino-aprendizagem.