C Mo Intervenir En Logopedia Escolar
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C Mo Intervenir En Logopedia Escolar
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2000
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Manual de estudio y actualización de Logopedia Escolar.
Tratamiento Educativo De La Diversidad En Audici N Y Lenguaje
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Author : Samuel GENTO PALACIOS
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2012-05-04
Tratamiento Educativo De La Diversidad En Audici N Y Lenguaje written by Samuel GENTO PALACIOS and has been published by Editorial UNED this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-05-04 with Education categories.
Se ofrece en esta obra una contribución sistemática y de autoridad sobre la problemática que plantea el Tratamiento Educativo de la Diversidad en el momento actual y sobre las propuestas de intervención que ofrecen garantías de éxito en la acción educativa dirigida a personas que muestran algún tipo de diversidad y a aquellas otras que, dentro de un ineludible enfoque inclusivo, abordan también su propio desarrollo personal, se han definido los contenidos más relevantes, de mayor actualidad y de más impacto sobre la práctica educativa. Todo ello con el propósito de contribuir a lograr la máxima inclusión e integración social de toda persona, sea cual sea el perfil de la misma o su contexto de procedencia. Se ofrece la descripción de las distintas manifestaciones de la diversidad y las estrategias de intervención educativa para lograr el máximo desarrollo de toda persona, en contextos gratificantes y promotores de las potencialidades de cada una.
La Expresi N Escrita De Alumnos Con Deficiencia Auditiva An Lisis De Textos
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Author : Rafaela Gutiérrez Cáceres
language : es
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2005-02-22
La Expresi N Escrita De Alumnos Con Deficiencia Auditiva An Lisis De Textos written by Rafaela Gutiérrez Cáceres and has been published by Universidad Almería this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005-02-22 with Education categories.
El objetivo fundamental del trabajo de investigación es evaluar y determinar la competencia o el dominio textual en la expresión escrita del alumno con eficiencia auditiva de Educación Primaria y Secundaria, describiendo de forma sistemática, objetiva y empírica, las características micro-estructurales y macro-estructurales del texto escrito. En este sentido, se plantearon los siguientes objetivos específicos: a) Analizar las estructuras sintácticas en el texto escrito; b) Analizar las disfunciones sintácticas; c) Analizar los elementos estructurales de la Gramática de la Narración; d) Analizar los nexos de cohesión textual; e) Derivar pautas básicas de intervención didáctica para la mejora de la composición escrita de alumnos con deficiencia auditiva. Cada objetivo se estructura en otros tantos subobjetivos como variables psicolingüísticas existen en la investigación. Las unidades lingüísticas básicas empleadas en la investigación son la proposición y la oración. El corpus fue producido por un grupo de 42 alumnos con deficiencia auditiva, de Educación Primaria y Secundaria, del Colegio Específico de Sordos “Sagrada Familia” y del Instituto de Educación Secundaria “Alhambra”, ambos de Granada. Con respecto a la edad del alumnado, en un intervalo comprendido entre 10 y 20 años, la media es de 14.26 años. Del total de los alumnos, el 48% corresponde a 5o y 6o de Educación Primaria, el 38% a ESO y el resto a Bachillerato. Los alumnos sordos, en su mayoría, hijos de padres oyentes y procedentes de la clase social media-baja, poseen una deficiencia auditiva de grado profundo y de tipo prelocutivo. De acuerdo con los objetivos propuestos, para la obtención del corpus se utilizó el ejercicio de la redacción o expresión escrita espontánea. El ejercicio de la redacción fue aplicado en sesiones individuales con cada uno de los alumnos en una habitación, ubicada en el mismo centro escolar. En cada una de ellas, se pedía al alumno que escribiera, sin limitación de tiempo ni de extensión, en un folio, sobre un tema narrativo que podía elegir entre una historia, una película, un cuento,... En el análisis de textos se aplicó el modelo de análisis de la Gramática del Texto y de la Narración, diseñado por F. Salvador Mata, a partir de las aportaciones de otros autores. Previamente a la interpretación del corpus lingüístico, otros dos investigadores y la autora de la Tesis analizaron, siguiendo los procedimientos de análisis lingüístico, el 20% de los textos escritos por alumnos sordos y, aplicando la fórmula de concordancia entre jueces, se obtuvo un coeficiente con un valor igual a 0.89, lo que indica un alto grado de acuerdo entre los investigadores en el análisis textual. Sintetizando los resultados obtenidos en el análisis de textos escritos, se puede concluir que, dadas la escasa complejidad estructural sintáctica de los textos y las disfunciones sintácticas, los alumnos con deficiencia auditiva no dominan suficientemente el nivel microestructural del texto escrito. De otro lado, los alumnos de este estudio poseen un dominio de la estructura discursiva. No obstante, existen algunas limitaciones en el nivel macro-estructural del texto escrito que están relacionados con el insuficiente dominio por parte de los alumnos sordos del nivel micro-estructural. Esta insuficiencia deriva de limitaciones lingüísticas y cognitivas, que se producen como consecuencia del déficit experiencial que implica la deficiencia auditiva. De otra parte, los resultados acerca del dominio sintáctico y discursivo en la expresión escrita no se pueden generalizar al grupo de sujetos con deficiencia auditiva, no sólo debido al reducido tamaño muestral del estudio, sino también por la alta variabilidad existente entre los alumnos. El estudio sistemático de las características sintácticas y discursivas en los textos escritos por los sujetos con deficiencia auditiva permite inferir las necesidades educativas a las que debe dar respuesta el profesor en la intervención educativa. El análisis del nivel microestructural y macro-estructural del texto es esencial para la evaluación de la competencia comunicativa en la expresión escrita de alumnos con deficiencia auditiva. No obstante, el estudio sistemático de textos escritos es una tarea difícil y no exenta de limitaciones, dada la complejidad del objeto de investigación. Conscientes de las limitaciones del trabajo de investigación, resulta oportuno seguir estudiando en profundidad la expresión escrita de sujetos sordos.
Atenci N A La Diversidad En El Aula De Educaci N Infantil Colecci N Did Ctica Y Desarrollo
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Author : FERNÁNDEZ BATANERO, JOSÉ MARÍA
language : es
Publisher: Ediciones Paraninfo, S.A.
Release Date : 2015-01-01
Atenci N A La Diversidad En El Aula De Educaci N Infantil Colecci N Did Ctica Y Desarrollo written by FERNÁNDEZ BATANERO, JOSÉ MARÍA and has been published by Ediciones Paraninfo, S.A. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-01-01 with Education categories.
La Educación Infantil engloba el proceso educativo que se inicia con el nacimiento y finaliza con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Es un período crucial y básico en el que la diversidad constituye una constante en las aulas. Esta puede estar provocada por diversas causas: físicas, psíquicas, intelectuales, familiares, sociales, culturales, etc. Atender a la diversidad es dar respuesta a las necesidades educativas que presentan "todos" estos niños y niñas. Este manual está enmarcado en el contexto pedagógico de la diversidad y la escuela inclusiva. Con el objetivo prioritario de ser una obra de utilidad para todos los estudiantes de magisterio del grado de educación infantil, así como de credencial para los profesionales que día a día desarrollan su trabajo en los centros de educación infantil, la obra se ha dividido en dos partes, una sobre aspectos teóricos y otra sobre necesidades educativas, en las que cada capítulo ofrece de forma diferenciada palabras claves, actividades, preguntas de reflexión y conclusiones. En la parte dedicada a las necesidades educativas el lector podrá identificar claramente, mediante apartados específicos, cuál es la aproximación general a esa necesidad, sutratamiento y evaluación, la metodología que debe seguirse y el proceso de inclusión del niño o niña. El grupo de autores de la obra está compuesto por profesores titulares de universidad, adscritos al Área de Didáctica y Organización Educativa de las Universidades de Córdoba, Granada, Jaén, Málaga, Sevilla y Fundación CEU San Pablo de Andalucía.
El Profesor De Audici N Y Lenguaje Ante El Nuevo Milenio
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Author : María del Rosario García Molina
language : es
Publisher: Universidad de Sevilla
Release Date : 2004
El Profesor De Audici N Y Lenguaje Ante El Nuevo Milenio written by María del Rosario García Molina and has been published by Universidad de Sevilla this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with Education categories.
Actas del XVI Congreso Nacional FEPAL, celebrado en Sevilla del 10 al 13 de octubre de 2003, en el que se trataron temas como la formación del profesorado, la educación para sordos y las perspectivas actuales de la cuestión.
Aportaciones A La Investigaci N En Did Ctica De La Lengua
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Author : Yoana Martín Gil
language : es
Publisher: CEASGA-Publishing/El Vuelo de Ariel
Release Date :
Aportaciones A La Investigaci N En Did Ctica De La Lengua written by Yoana Martín Gil and has been published by CEASGA-Publishing/El Vuelo de Ariel this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Language Arts & Disciplines categories.
Las aportaciones recogidas en este volumen presentan la diversidad propia de la investigación en Didáctica de la Lengua. A lo largo de tres bloques temáticos, once investigadores coordinados por la Prof. Dra. Mª CARMEN FERNÁNDEZ TIJERO, se reúnen en torno al eje de enseñanza de la lengua. El primero de ellos, trata aspectos relacionados con la finalidad de dicha enseñanza. En el segundo se analizan aspectos más específicos de la enseñanza de la Lengua, entendida como un código de comunicación convencional, y las particularidades de los distintos códigos. Y el tercer y último bloque se centra en la relación de la enseñanza de la lengua con las nuevas tecnologías y aportaciones en innovación didáctica.
Glosario Del Lenguaje
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Author : Iñaki Pikabea Torrano
language : es
Publisher: Netbiblo
Release Date : 2008
Glosario Del Lenguaje written by Iñaki Pikabea Torrano and has been published by Netbiblo this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008 with Language Arts & Disciplines categories.
En este texto se recogen y definen brevemente más de 3.000 términos del ámbito del lenguaje que suelen aparecer en textos de diversas áreas de conocimiento (Pedagogía del lenguaje, Filología, Psicolingüística, Sociolingüística, etc.). Su finalidad es aportar una breve explicación sobre términos que aparecen en múltiples textos relacionados con el lenguaje (ablativo, desinencia, input, adquisición, agramatical, pidgin, yod, interlenguaje, aprendizaje, inmersión lingüística, bilingüe equilibrado, criollización). No pretende ser un manual de gramática o un tratado de lingüística, sino un soporte complementario para textos más específicos dedicados al estudio del lenguaje y sus fenómenos.
Boletin Internacional De Bibliografia Sobre Educacion
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 2002
Boletin Internacional De Bibliografia Sobre Educacion written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Education categories.
Bibliograf A Espa Ola
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2001-04
Bibliograf A Espa Ola written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-04 with Spain categories.
Pink Monster
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Author : Olga De Dios
language : en
Publisher: Monstruo Rosa
Release Date : 2019-06
Pink Monster written by Olga De Dios and has been published by Monstruo Rosa this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-06 with Juvenile Fiction categories.
MONSTER ROSA IS A STORY ABOUT THE VALUE OF DIFFERENCE. A story to understand diversity as an enriching element of our society. Monster Rosa is a shout out to freedom. This book was awarded the Apila Primera Impresión Award 2013 for best new author project, the Golden Pinwheel Award, (International Original Children’s Picture Book Award) CCBF-Shanghai Children’s Book Fair 2013 (China) and the Aurelio Blanco Award for the best project in the Applied Arts Family Book of the Community of Madrid. A great bestseller among children’s picture books translated into fifteen languages. - Pink Monster tenderness and kindness make her quickly become a favourite for all children. - Wonderful illustrations with a certain naïve touch that immediately resonates with children. - A friendly and funny story that speaks about diversity. A story we can all identify with.