Contribution De La Linguistique L Enseignement Du Fran Ais
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Contribution De La Linguistique L Enseignement Du Fran Ais
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Author : Béatrice Pothier
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2000
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Contribution De La Linguistique L Enseignement Du Fran Ais
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Author : Béatrice Pothier
language : fr
Publisher: Puq
Release Date : 2011
Contribution De La Linguistique L Enseignement Du Fran Ais written by Béatrice Pothier and has been published by Puq this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with Enseignement / rasuqam categories.
La quatrième page de couverture indique : "Lorsqu'un enfant ne réussit pas bien ses apprentissages en langue française, la tendance à l'évaluer à l'aune des compétences d'adulte est si fréquente que la prise en charge se fait comme si cet enfant était à classer parmi les "a-normaux", dans le sens : sortant de la norme. Les apports des sciences du langage permettent de considérer ces erreurs sous un autre angle. Le code écrit s'éloigne de plus en plus du code oral et ces différences échappent parfois à l'adulte qui maîtrise parfaitement l'écrit. Si l'on tente de se mettre à la place de l'enfant en apprentissage, certaines de ces erreurs vont sembler non seulement compréhensibles mais encore faire montre parfois de la mise en oeuvre d'une certaine logique et d'une réflexion que l'on ne saurait ignorer. Cet ouvrage se veut la mise en pratique des théories linguistiques dans l'objectif d'aider à la compréhension des erreurs des enfants aussi bien dans leur apprentissage de la langue orale que de la langue écrite, voire dans le passage de l'une à l'autre. De cette nouvelle approche découleront une conception renouvelée de l'appréciation de l'erreur ainsi que des outils de remédiation plus appropriés."
De La Linguistique L Enseignement De La Langue
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Author : Association des professeurs de français (France). Section (Lorraine). Commission Langue orale, langue écrite
language : fr
Publisher:
Release Date : 1970
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Le Fran Ais Au Cap Vert
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Author : Laurence Garcia
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2012-02-01
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Actuellement, seule une comparaison entre deux pays est considérée comme éducation comparée. Pourtant, une description très serrée d'un seul système scolaire, dans un seul pays, constitue une contribution majeure à la spécialité parce qu'elle fournit une base solide de référence sur laquelle il est possible de construire. C'est ce à quoi Laurence Garcia s'est efforcée de contribuer à propos du Cap-Vert.
Institution Du Fran Ais Langue Trang Re Et Implications De La Linguistique Appliqu E
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Author : Daniel Coste
language : fr
Publisher:
Release Date : 1987
Institution Du Fran Ais Langue Trang Re Et Implications De La Linguistique Appliqu E written by Daniel Coste and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1987 with categories.
LA THESE EST UNE CONTRIBUTION A L'ETUDE DES RELATIONS ENTRE LINGUISTIQUE ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES EN FRANCE ENTRE 1945 ET 1975. ELLE MET L'ACCENT SUR LE MODE DE CONTACT ET DE PASSAGE ENTRE LE CHAMP DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ET LE CHAMP DE LA LINGUISTIQUE UNIVERSITAIRE. ELLE S'ORGANISE AUTOUR DE DEUX AXES PRINCIPAUX : L'INSTITUTION DU "FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, SURTOUT CONSIDEREE AUTOUR DE LA PERIODE 1945-1960; LES IMPLICATIONS DE LA LINGUISTIQUE APPLIQUEE, CARACTERISEES ESSENTIELLEMENT POUR LES ANNEES 1960-1975. L'EMERGENCE INSTITUTIONNELLE DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE EST EXAMINEE A TRAVERS LA MISE EN PLACE DE NOUVEAUX ORGANISMES ET LA CONSTITUTION D'UN GROUPE DE SPECIALISTES AYANT UNE POSITION ET UN ROLE D'INTERMEDIAIRES. L'ELABORATION DU FRANCAIS FONDAMENTAL (OU FRANCAIS ELEMENTAIRE) MARQUE LA PREMIERE APPARITION DE CE GROUPE PROFESSIONNEL ET LES POLEMIQUES QUI ENTOURENT LE PROJET SONT AUSSI UN REVELATEUR DE L'EVOLUTION DE LA LINGUISTIQUE ET DES ATTITUDES DE CERTAINS LINGUISTES A L'EGARD DES QUESTIONS DE POLITIQUE LINGUISTIQUE. LA LINGUISTIQUE APPLIQUEE, TELLE QU'ELLE EST INTRODUITE EN FRANCE JUSTE AVANT 1960, EN LIAISON AVEC LA TRADUCTION AUTOMATIQUE ET L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES A QUELQUE PART DANS L'AFFIRMATION DES SPECIALISTES DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, MAIS D'ABORD DANS L'INSTALLATION ET LA TRANSFORMATION DE LA LINGUISTIQUE DANS LES UNIVERSITES. ELLE DONNE LIEU A DE MULTIPLES EVOLUTIONS ET REDEFINITIONS QUI SE PRESENTENT COMME LIEES AUX DEPLACEMENTS QUE CONNAISSENT LE CHAMP DE LA LINGUISTIQUE ET CELUI DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES, MAIS AUCUNE DE CES TENTATIVES DE STABILISATION N'ABOUTIT VRAIMENT EN FRANCE. LA THESE DISTINGUE DIFFERENTES SOUS-CATEGORIES A L'INTERIEUR DU GROUPE DES LINGUISTES UNIVERSITAIRES ET FAIT APPARAITRE DES DIFFERENCES DANS LES RELATIONS DE CES CATEGORIES A L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DES DIFFERENCES DE STRATEGIES ET DE TRAJECTOIRES DANS LE MOUVEMENT TENDANCIEL DES UNS ET DES AUTRES VERS DES POSITIONS CONSIDEREES COMME RELEVANT DE LA LINGUISTIQUE GENERALE.
L Enseignement Et L Apprentissage Du Fran Ais Langue Etrang Re Fle
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Author : Lebene Adzo Tettey
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
L Enseignement Et L Apprentissage Du Fran Ais Langue Etrang Re Fle written by Lebene Adzo Tettey and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Ce travail, qui se veut une contribution à l'amélioration de l'enseignement du français à KNUST, examine l'état actuel des choses dans le département de français de cette université. Il présente tout d'abord l'enseignement et l'apprentissage du FLE dans le système scolaire ghanéen, et à KNUST en particulier. Les repères théoriques concernent la didactique du FLE élaborée par des chercheurs comme Cuq et Gruca, Moirand, Porcher et Tagliante, ainsi que celle du FOS, conçue par des chercheurs tels que Mangiante et Parpette, Challe, Lehmann, Richterich et Roulet. Puis ce travail privilégie une approche communicative avec une perspective actionnelle. Les enquêtes menées auprès des enseignants et des étudiants de KNUST ont servi de point de départ pour étudier les problèmes existants qui empêchent l'enseignement et l'apprentissage du FLE à KNUST d'être aussi efficaces qu'on le souhaiterait. Enfin, ce travail propose une série d'activités comme exemples de ce qui pourrait se faire dans le cadre du FOS à KNUST. Il ressort de cette étude qu'une concentration des efforts en direction du FOS est plus que jamais nécessaire en vue de répondre aux besoins langagiers et aux objectifs des étudiants de français
Contribution La M Diation De L Apprentissage Des Langues En Section Professionnelle Europ Enne
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Author : Cyril Thazet
language : fr
Publisher: Connaissances et Savoirs
Release Date : 2015-01-14
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Ce travail de recherche est une contribution à la caractérisation pour la médiation de l'apprentissage des langues en section professionnelle européenne de restauration. Cette étude s'appuie sur un corpus constitué d'un ensemble de textes auxquels un jeune chef de cuisine peut avoir à faire lors d'une situation d'immersion dans un milieu anglophone. À partir d'une méthodologie qui s'appuie sur l'analyse des genres et des discours, il tend à analyser les caractéristiques grammaticales et syntaxiques qui visent à identifier les procédés langagiers impliqués dans les discours écrits de la cuisine afin de démontrer qu'ils peuvent être de genres différents et donc qu'ils imposent à l'apprenant des savoirs spécifiques identifiables et utiles pour l'apprentissage. Certes, le travail effectué ici par C. Thazet s'avère pointu et par endroits technique... mais c'est pour mieux penser, à partir de cette matière, les prolongements pratiques, méthodologiques, professionnels de ses réflexions. Entre linguistique et souci pédagogique évident, cette étude, qui interroge l'emploi de l'anglais dans le domaine culinaire, entend ainsi ne pas rester lettre morte et se révéler utile quant à l'apprentissage de cet idiome dans les sections professionnelles européennes de restauration.
L Enseignement Et L Apprentissage Du Fran Ais Langue Etrang Re Fle
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Author : Lebene Adzo Tettey
language : fr
Publisher:
Release Date : 2009
L Enseignement Et L Apprentissage Du Fran Ais Langue Etrang Re Fle written by Lebene Adzo Tettey and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with categories.
Ce travail, qui se veut une contribution à l’amélioration de l’enseignement du français à KNUST, examine l’état actuel des choses dans le département de français de cette université. Il présente tout d’abord l’enseignement et l’apprentissage du FLE dans le système scolaire ghanéen, et à KNUST en particulier. Les repères théoriques concernent la didactique du FLE élaborée par des chercheurs comme Cuq et Gruca, Moirand, Porcher et Tagliante, ainsi que celle du FOS, conçue par des chercheurs tels que Mangiante et Parpette, Challe, Lehmann, Richterich et Roulet. Puis ce travail privilégie une approche communicative avec une perspective actionnelle. Les enquêtes menées auprès des enseignants et des étudiants de KNUST ont servi de point de départ pour étudier les problèmes existants qui empêchent l’enseignement et l’apprentissage du FLE à KNUST d’être aussi efficaces qu’on le souhaiterait. Enfin, ce travail propose une série d’activités comme exemples de ce qui pourrait se faire dans le cadre du FOS à KNUST. Il ressort de cette étude qu’une concentration des efforts en direction du FOS est plus que jamais nécessaire en vue de répondre aux besoins langagiers et aux objectifs des étudiants de français
Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde
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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2018-10-29
Enseigner Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde written by Jean-Marc Defays and has been published by Mardaga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-10-29 with Education categories.
Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.
Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde
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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2015-12-04
Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde written by Jean-Marc Defays and has been published by Mardaga this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12-04 with Education categories.
L'enseignement et l'apprentissage du français comme langue étrangère. L’enseignement du français langue étrangère et seconde ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou d’autres institutions ; et le métier de professeur de français langue étrangère et seconde devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage présente de manière systématique et critique tous les aspects de cet enseignement, tant sur le volet de la didactique par le biais de la linguistique, de la psychopédagogie et de l’approche culturelle, que sur le volet de la pédagogie où sont analysées les différentes méthodes et activités de classe. Cet ouvrage de référence propose des approches didactiques et pédagogiques de l'enseignement du français comme langue étrangère. À PROPOS DES AUTEURS Jean-Marc Defays, après avoir enseigné plusieurs années à l’étranger, est Professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l’Université de Liège où il dirige également le Département de français de l’Institut Supérieur des Langues Vivantes. Il est aussi l’auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique. Il encadre fréquemment des formations de didactique pour divers publics de professeurs. Sarah Deltour fut assistante à l’Unité de Linguistique appliquée de l’Université de Liège et enseignante de français langue étrangère et seconde, domaine dans lequel elle a mené différents projets scientifiques.