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Das Sokratische Gespr Ch In Theorie Und Praxis


Das Sokratische Gespr Ch In Theorie Und Praxis
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Das Sokratische Gespr Ch In Theorie Und Praxis


Das Sokratische Gespr Ch In Theorie Und Praxis
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Author : Detlef Horster
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-04-17

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Das heutige Sokratische Gespräch ist-wie das antike es war-eine praktische Übung zur Verbesserung der Kommunikation, bei der vor allem das Zuhören geschult wird und Begriffe geklärt werden, die jeder Mensch im Alltag gebraucht, ohne sich darüber Rechenschaft zu geben. Sokrates nannte diese unbedacht gebrauchten Begriffe "WIndeier". Hauptanliegen des Buches ist es, eine Theorie und Praxis des Sokratischen Gesprächs für die heutige Zeit vorzulegen, die auf der Erfahrung des Autors von inzwischen annähernd 200 Leitungen Sokratischer Gespräche beruht. Das Buch will darum vor allem eine Anleitung für das Leiten Sokratischer Gespräche sein.



Das Sokratische Gespr Ch Im Philosophieunterricht


Das Sokratische Gespr Ch Im Philosophieunterricht
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Author : Anna S.
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-04-20

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Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum (Fakultät für Philosophie), Veranstaltung: Fachdidaktik Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich werde aufzeigen, dass die richtige Umsetzung des sokratischen Gesprächs eine erfolgsversprechende Methode für den Unterricht darstellt. Das Sokratische Gespräch hat das Potenzial den Philosophieunterricht wieder lebensnaher zu gestalten und die Distanz zwischen Theorie und Praxis aufzulösen. Die SuS lernen mithilfe des Sokratischen Gesprächs philosophieren und nicht bloßes Fachwissen. Zunächst werde ich die Methode des historischen Sokrates aufzeigen, vor allem was es mit dem Begriff der Maieutik auf sich hat. Daraufhin folgt die modifizierte neo-sokratische Methode von Nelson/Heckmann. Diese haben Sokrates Methode nicht nur aufgegriffen, sondern weiterentwickelt und in Schulen und Universitäten getragen. Anschließend werde ich auf Gisela Raupach-Streys eingehen, welche die Tradition von Nelson/Heckmann fortführt. Diese hat sieben konstitutive Elemente des sokratischen Gesprächs für den Philosophieunterricht eingeführt. Zum Abschluss werde ich mich auf die Anforderungen des Schulministeriums für die Sekundarstufe II Gymnasium / Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen für das Fach Philosophie beziehen und verdeutlichen, warum das sokratische Gespräch eben die dort genannten Anforderungen erfüllt.



Das Sokratische Gespr Ch In Der Praxis


Das Sokratische Gespr Ch In Der Praxis
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Author : Sophia Gerber
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2005-04-07

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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: bestanden, Universität Rostock, Sprache: Deutsch, Abstract: Sokratische Methode im weitesten Sinne wird praktiziert, wo und wann immer Menschen durch gemeinsames Erwägen von Gründen der Wahrheit in einer Frage näher zu kommen suchen. Sokratisch würde ich ein Gespräch nennen, in dem es nicht nur sporadisch auftritt, sondern durchgängig das Gespräch bestimmt; ein Gespräch, in dem durchgängig ein gemeinsames Erwägen von Gründen stattfindet. Das Sokratische Gespräch als Unterrichtsmethode entspricht in vielerlei Hinsicht den didaktischen Prinzipien Martin Wagenscheins, denn es ist „genetisch“, insofern es sich aus der Entstehung eines Problems ergibt, es ist „sokratisch“, insofern der Gesprächsleiter fragend den Teilnehmern beim eigenen Entdeckungsprozess hilft, und es ist „exemplarisch“, insofern an alltäglichen Fallerlebnissen das philosophische Allgemeine ergründet wird. Im Folgenden sollen zunächst die allgemeinen Phasen sowie die Anforderungen sowohl an die Gesprächsleiter als auch an die Teilnehmer dargestellt werden. Darauf erfolgt exemplarisch auszugsweise ein Protokoll eines Seminarversuchs, bei dem Studenten der Universität Rostock ein Sokratisches Gespräch zum Thema „Was ist Glück?“ durchgeführt haben. Dieses soll schließlich ausgewertet und Vor- und Nachteile der Unterrichtsmethode aufgezeigt werden.



Das Sokratische Gespr Ch Im Philosophieunterricht


Das Sokratische Gespr Ch Im Philosophieunterricht
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Author : Anna S.
language : de
Publisher:
Release Date : 2020-03-20

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Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Note: 1,3, Ruhr-Universität Bochum (Fakultät für Philosophie), Veranstaltung: Fachdidaktik Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich werde aufzeigen, dass die richtige Umsetzung des sokratischen Gesprächs eine erfolgsversprechende Methode für den Unterricht darstellt. Das Sokratische Gespräch hat das Potenzial den Philosophieunterricht wieder lebensnaher zu gestalten und die Distanz zwischen Theorie und Praxis aufzulösen. Die SuS lernen mithilfe des Sokratischen Gesprächs philosophieren und nicht bloßes Fachwissen. Zunächst werde ich die Methode des historischen Sokrates aufzeigen, vor allem was es mit dem Begriff der Maieutik auf sich hat. Daraufhin folgt die modifizierte neo-sokratische Methode von Nelson/Heckmann. Diese haben Sokrates Methode nicht nur aufgegriffen, sondern weiterentwickelt und in Schulen und Universitäten getragen. Anschließend werde ich auf Gisela Raupach-Streys eingehen, welche die Tradition von Nelson/Heckmann fortführt. Diese hat sieben konstitutive Elemente des sokratischen Gesprächs für den Philosophieunterricht eingeführt. Zum Abschluss werde ich mich auf die Anforderungen des Schulministeriums für die Sekundarstufe II Gymnasium / Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen für das Fach Philosophie beziehen und verdeutlichen, warum das sokratische Gespräch eben die dort genannten Anforderungen erfüllt.



Das Sokratische Gespr Ch In Der Erwachsenenbildung


Das Sokratische Gespr Ch In Der Erwachsenenbildung
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Author : Detlef Horster
language : de
Publisher:
Release Date : 1986

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Das Sokratische Gespr Ch


Das Sokratische Gespr Ch
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Author : Gustav Heckmann
language : de
Publisher: LIT Verlag Münster
Release Date : 2018-07

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Einer der Basistexte des (neo-)sokratischen Philosophierens in der Gruppe, zuerst 1980 erschienen, liegt hier in der dritten Auflage vor. Gustav Heckmann zeigt an konkreten Beispielen Sokratischer Gespräche die Vielfalt der Praxis gemeinsamen Philosophierens und klärt in seinen Reflexionen darüber die wesentlichen Elemente einer Theorie des Sokratischen Gesprächs. Dieter Krohn stellt in seinem Vorwort die Bezüge zur derzeitigen Praxis des Sokratischen Gesprächs und zur aktuellen Diskussion über seine Theorie her.



Neue Sokratische Gespr Che


Neue Sokratische Gespr Che
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Author : Detlef Thiel
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-11-16

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Fachbuch aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Von Beginn an hatte die Philosophie ein Selbstverständnis ihrer selbst. Dieses Selbstverständnis war von Anfang an gekoppelt an eine Art Rückprojektion auf ihre Anfänge, wobei sich bereits in der Antike – also von Anfang an – zwei verschiedene Stoßrichtungen bezüglich der Ursprungsfrage der Philosophie ausmachen lassen: begann die Philosophie bei den Griechen oder gab es sie bereits davor? Viele, unter ihnen auch Diogenes Laertius, lassen die Philosophie im Sinne einer reflexiven Wissenschaft nach dem Woher und Wohin des Menschen und des Kosmos bei den vorsokratischen Philosophen beginnen. Aber auch hier postuliert er zwei Anfänge der griechischen Philosophie oder zwei Stämme, wie man sagen könnte: einmal Pythagoras und dann Anaximander. Letztlich folgte aber die abendländische Philosophiegeschichtsschreibung der Meinung des Aristoteles, der Thales von Milet zum Urvater der abendländischen Philosophie erhebt. Er habe als erster versucht, natürliche Dinge auf natürliche Weise ohne Rückgriff auf die Götterwelt und deren Mythen zu erklären; er habe als erster nach dem Ursprung allen Seins gefragt und damit gebühre ihm die Rolle des Urvaters aller Philosophie. Er war demnach der erste in der langen Reihe der Arché-Denker. Wer war Sokrates und welcher Art waren seine Gespräche? Viele halten ihn für den Stammvater der abendländischen Philosophie, einen Kulturstifter Europas oder gar den Begründer der Philosophischen Praxis im Sinne eines Therapieansatzes jenseits und unabhängig von der nach-freudschen Psychologie im 20. und 21. Jahrhundert. Bereits Cicero verbreitete die Meinung, Sokrates habe die Philosophie vom Himmel nach Athen, konkret auf den Marktplatz und das Gymnasium gebracht. In der Figur des Sokrates, so hat es den Anschein, koinzidieren noch Theorie und Praxis, während heutzutage Philosophie praxislose Elfenbeinturmwissenschaft zu werden droht. Dabei hielt sich Sokrates bekanntlich an das Gesetz Athens, obwohl er hätte fliehen können und es selten einen weniger berechtigten Prozess gegeben hat. Sokrates soll nichts geschrieben haben, was angesichts des Übergangs in eine Schriftkultur ca. 430 v. Chr. überraschen mag, aber nicht zugleich heißt, er hätte nicht lesen können. Woher wissen wir dann aber überhaupt von Sokrates? Es kann nur mit diesem Übergang von der philosophischen Oralität zur Schriftlichkeit zusammenhängen und dass seine Schüler ihm ein schriftlich fixiertes Denkmal errichteten.



Das Sokratische Gespr Ch M Glichkeiten In Philosophischer Und P Dagogischer Praxis


Das Sokratische Gespr Ch M Glichkeiten In Philosophischer Und P Dagogischer Praxis
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Author : Dieter Krohn
language : de
Publisher:
Release Date : 1999

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Das Sokratische Gespr Ch


Das Sokratische Gespr Ch
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Author : Dieter Krohn
language : de
Publisher:
Release Date : 1989

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Das Sokratische Gespr Ch Eine Geeignete Methode F R Den Philosophieunterricht


Das Sokratische Gespr Ch Eine Geeignete Methode F R Den Philosophieunterricht
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2021-02-22

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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Ästhetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Note: 2,0, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Philosophie an sich ist eine freie Wissenschaft. Daher ist es schwierig zu bestimmen was ein guter Philosophie- oder Ethikunterricht beinhalten soll und ob die Philosophie überhaupt in den Ethikunterricht mit aufgenommen werden soll. Die Philosophie im Ethikunterricht dürfe nicht mit zu hohen Erwartungen überladen mit gesellschaftlichen Problemen konfrontiert werden. Vielmehr sollen die Schüler*innen lernen selbstständig nachzudenken. Eine Methode dies zu erreichen wäre beispielsweise das Sokratische Gespräch. Wieso genau dies als Methode für den Philosophieunterricht funktionieren könnte, wird im Folgenden versucht zu ermitteln. Dafür ist es wichtig zu analysieren, wie der gute Philosophieunterricht auszusehen hat. Die Thesen des deutschen Philosophen Ekkehard Martens stellen sehr gut dar, wie Philosophie in die Praxis umgesetzt werden könnte. So kann dann ermittelt werden, ob das Sokratische Gespräch die Voraussetzungen dafür erfüllt und als Methode fungieren würde. Um jedoch die Methode des Sokratischen Gesprächs zu verstehen, sollte zuerst ein Blick auf den Anfang dessen, nämlich die Sokratische Methode, geworfen werden und wie es letztendlich zum Sokratischen Gespräch wurde.