[PDF] De La P Dagogie Du Fran Ais La Dictature Des Langues - eBooks Review

De La P Dagogie Du Fran Ais La Dictature Des Langues


De La P Dagogie Du Fran Ais La Dictature Des Langues
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De La P Dagogie Du Francais La Didactique Des Langues


De La P Dagogie Du Francais La Didactique Des Langues
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Author : Jean-louis Chiss
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2020-05-26

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Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ».



De La P Dagogie Du Fran Ais La Didactique Des Langues


De La P Dagogie Du Fran Ais La Didactique Des Langues
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Author : Jean-Louis Chiss
language : fr
Publisher:
Release Date : 2020

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« Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ». »--



Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde


Le Fran Ais Langue Trang Re Et Seconde
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Author : Jean-Marc Defays
language : fr
Publisher: Editions Mardaga
Release Date : 2003

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L'enseignement du français langue étrangère et seconde ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou d'autres institutions ; et le métier de professeur de français langue étrangère et seconde devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage présente de manière systématique et critique tous les aspects de cet enseignement, tant sur le volet de la didactique par le biais de la linguistique, de la psychopédagogie et de l'approche culturelle, que sur le volet de la pédagogie où sont analysées les différentes méthodes et activités de classe. Pages de début Préface Avant-propos Introduction Chapitre 1 - QUOI ? Les objets du cours de FLES Chapitre 2 - QUI ? Les acteurs du cours de FLES Chapitre 3 - OÙ et QUAND ? Les circonstances du cours de FLES Chapitre 4 - POUR( )QUOI ? Les motivations et les objectifs du cours de FLES Chapitre 5 - COMMENT ? Les méthodes et les stratégies du cours de FLES Bibliographie établie en collaboration avecVincent Louis Un tout grand merci Pages de fin.



De La Linguistique L Enseignement De La Langue


De La Linguistique L Enseignement De La Langue
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Author : Association des professeurs de français (France). Section (Lorraine). Commission Langue orale, langue écrite
language : fr
Publisher:
Release Date : 1970

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Histoire De La Didactique Des Langues Au Si Cle Des Lumi Res


Histoire De La Didactique Des Langues Au Si Cle Des Lumi Res
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Author : Jean-Antoine Caravolas
language : fr
Publisher: PU Montréal
Release Date : 2000

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L'enseignement des langues pose des problèmes pédagogiques dont on débat depuis des siècles. C'est l'histoire de ce questionnement que retrace Jean-Antoine Caravolas dans cet ouvrage de référence conçu pour les chercheurs et les praticiens qui s'intéressent au passé de leur discipline. Ce deuxième tome de l'histoire de la didactique des langues traite de l'époque cosmopolite par excellence -- le siècle des Lumières -- où cette discipline connaît un important regain d'intérêt. L'apprentissage des langues, vivantes ou mortes, apparaît alors comme essentiel à la formation de l'honnête homme et à la diffusion des Lumières. La première partie de ce livre présente, regroupés par pays, les recherches et les débats sur la didactique des langues ; on y assiste entre autres aux débuts de cette discipline en Amérique. La seconde partie est une anthologie thématique qui donne des extraits significatifs des textes de ses principaux penseurs.



La P Dagogie Freinet Et L Enseignement Des Langues Vivantes


La P Dagogie Freinet Et L Enseignement Des Langues Vivantes
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Author : Gerald Schlemminger
language : fr
Publisher: Peter Lang Publishing
Release Date : 1996-01-01

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Freinet, Célestin (Pädagog).



L Enseignement Du Fran Ais


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Author : Pierre Andrieu
language : fr
Publisher:
Release Date : 1968

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La Didactique Du Fran Ais Langue Trang Re Enjeux Thiques Et Engagement


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Author : Deborah Meunier
language : fr
Publisher: EME Editions
Release Date : 2024-04-18

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Ce volume, qui compte une vingtaine de textes, se décline en deux parties qui attestent de la double carrière de Jean-Marc Defays : celle du chercheur qui a partagé avec d’autres éminent·es scientifiques ses points de vue sur de nombreuses thématiques : la didactique du français et des langues étrangères, l’analyse des discours et la linguistique, les cultures francophones et l’interculturalité, les politiques linguistiques. Et puis, celle de l’enseignant qui a croisé ici ou ailleurs des collègues tout aussi passionné·es que lui, avec qui il a souvent vécu d’incroyables aventures professionnelles et humaines, dont certaines sont narrées par les protagonistes.



Enseignement Du Francais Langue Etrangere Contribution A Une Theorie Generale De La Pedagogie Des Langues


Enseignement Du Francais Langue Etrangere Contribution A Une Theorie Generale De La Pedagogie Des Langues
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Author : J.EMMANUEL.. LE BRAY
language : fr
Publisher:
Release Date : 1974

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Pour Un Enseignement R Ussi Du Fran Ais Langue Maternelle


Pour Un Enseignement R Ussi Du Fran Ais Langue Maternelle
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Author : Benoît Cazabon
language : fr
Publisher: Sudbury, Ont. : Prise de parole
Release Date : 2005

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Avec un regard lucide sur les realites du Canada francais, Benoit Cazabon trace un bilan dynamique de l evolution de l enseignement du francais et de l enseignement en francais en situation minoritaire. Il eclaircit le contexte dans lequel evolue l enseignement de cette langue et presente un modele holistique qui definit les pratiques les plus porteuses de succes. Robert Arseneault, qui signe la preface du livre, affirme - C]e livre est important, necessaire et porteur d espoir. - Important parce qu il est unique en son genre en Ontario francais et dans la francophonie canadienne et acadienne. Il reunit dans un meme ouvrage les principaux elements d une reflexion sur l enseignement et l apprentissage de la langue maternelle en contexte de langue minoritaire et de diversite linguistique et culturelle. -Necessaire parce que le questionnement de l auteur aide a comprendre les enjeux et porte vers une reflexion collective pour definir un projet educatif mieux adapte aux communautes francophones et acadienne du Canada. -Porteur d espoir parce qu il appelle a l action. La question de l enseignement et de l apprentissage de la langue et de la culture franco-minoritaires est ici abordee dans ce qu elle a de specifique et non en fonction de la perspective du groupe linguistique majoritaire.-"