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Democracia Participativa E Educa O


Democracia Participativa E Educa O
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Democracia Participativa E Educa O


Democracia Participativa E Educa O
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Author : Valdelaine Mendes
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2009

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Gest O Educacional E Democracia Participativa


Gest O Educacional E Democracia Participativa
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Author : Alvaro Moreira Hypolito
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2008

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Este livro, surgido a partir de discussões do Grupo de Pesquisa Gestão, Currículos e Políticas Educativas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas e do seminário Pesquisas em Debate, analisa diversas experiências educativas e políticas. Vivências de democracia participativa realizadas em Pelotas, Porto Alegre, Belo Horizonte e Montevidéu, assim como a análise da experiência da Constituinte escolar realizada pelo Governo do Estado do Rio Grande do Sul, fazem parte dessa obra, numa contribuição para o debate e para estudos sobre democracia participativa.



Cidade Cultura E Democracia Participativa


Cidade Cultura E Democracia Participativa
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Author : Orlando Alves dos Santos Junior
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005

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Do Autoritarismo Repressivo Constru O Da Democracia Participativa


Do Autoritarismo Repressivo Constru O Da Democracia Participativa
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Author : Anselmo Alencar Colares
language : pt-BR
Publisher: Autores Associados
Release Date : 2003

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Faz um balanço das ações dos governos militares, mostrando as diversas formas de controle e as contradições presentes ao longo do período. Na segunda parte, enfatiza a prática das ações colegiadas nas escolas como instrumento capaz de criar e ampliar a democracia participativa.



Filosofia Da Educa O Social


Filosofia Da Educa O Social
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Author : Antonio Carlos Rodrigues do Amaral
language : en
Publisher:
Release Date : 1996

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Educa O Pol Tica Para A Cidadania E O Munic Pio


Educa O Pol Tica Para A Cidadania E O Munic Pio
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Author : Jerson Carneiro Gonçalves Junior
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2010

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Os objetivos deste trabalho centralizam-se na reflexão do exercício da cidadania - 'ápice da liberdade'. Para ser exercida pela pessoa, a cidadania requer preparação pela educação, em geral, política e emocional, conforme determina o artigo 205 da Constituição Federal. Para alcançar o significado desiderato constitucional, sob o prisma da cidadania, torna-se mister a perseguição do conceito de cidadania e sua aplicabilidade. O sistema jurídico aponta a observância do princípio fundamental da cidadania 'verdade fundante', informando as normas constitucionais implicadas num processo do exercício da cidadania e disseminando por todo ordenamento jurídico. Partindo da ideia de sistema, analisa-se o sistema educacional e a competência para legislar sobre cidadania e educação no âmbito federal, estadual e municipal. Para esse enfrentamento à luz do Direito Constitucional, há necessidade de reconhecimento da pessoa humana como cidadão, das amplitudes do exercício da cidadania como direito fundamental e, para tanto, a possibilidade de seu preparo pela educação, decorrente do regime constitucional dos direitos fundamentais e dos princípios democráticos e republicanos, que informam o Estado brasileiro.



Direito Fundamental Educa O Democracia E Desenvolvimento Sustent Vel


Direito Fundamental Educa O Democracia E Desenvolvimento Sustent Vel
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Author : DENISE SOUZA COSTA
language : pt-BR
Publisher: Editora Forum
Release Date :

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Esta obra apresenta o resultado de uma pesquisa sobre a situação da educação no Brasil desde o império até a contemporaneidade. O objetivo é contribuir à implementação de uma política pública nacional capaz de garantir educação de qualidade para todos, bem como enfatizar a urgência da concretização do direito à educação, priorizando a erradicação do analfabetismo e a universalização da educação básica.



Projeto Duarte


Projeto Duarte
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Author : Alexandre Passos Bitencourt
language : pt-BR
Publisher: Soul Editora
Release Date : 2022-06-20

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"A busca por uma educação, notadamente, transformadora, passa por um longo processo de entendimento coletivo nas tomadas de decisões; obviamente que, para tal proeza, é necessário que haja as condições, criadas essencialmente por meio de uma gestão de caráter essencialmente democrático. Isto é, a experiência que buscamos compartilhar e recuperar, bem como os estudos que mobilizamos, permite-nos afirmar que não há possibilidade de mudança e transformação do ambiente escolar, nem tampouco do processo pedagógico rumo à melhoria do ensino-aprendizagem, no sentido de uma educação emancipadora, se não estivermos assentados nos princípios da democracia participativa, alicerçada nos desejos do bem comum".



O Poder Que Emana Do Povo


O Poder Que Emana Do Povo
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Author : Bruna Brito
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2020-12-28

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Trata-se de um livro que analisa as ferramentas para o exercício da Democracia no Brasil. Alguns desses instrumentos são efetivamente utilizados, enquanto outros estão em franco desuso pela falta de conhecimento de sua existência e/ou pelo desconhecimento de como podem ser utilizados pelos cidadãos.Neste contexto, demonstra-se a importância do ensino do Direito Constitucional, sobretudo, dos direitos e deveres fundamentais nas escolas para a formação de uma consciência cidadã e constitucionalmente crítica pelos cidadãos do futuro com relação aos assuntos jurídico-políticos, o que contribuirá, sem dúvida, para consolidar e enraizar profundamente a Democracia brasileira, o que impedirá a formação de uma sociedade fragmentada (bipolarizada), sem qualquer espírito de coletividade, sem dar margem para que sejam manipulados por grupos de interesses próprios e escusos.



Conselhos Municipais De Educa O Participa O E Cultura Pol Tica


Conselhos Municipais De Educa O Participa O E Cultura Pol Tica
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006

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A pesquisa teve como objeto de estudo os Conselhos Municipais de Educação deduas cidades da região metropolitana de São Paulo e ancorou-se nos conceitos departicipação e cultura política para avaliar os resultados produzidos pela implantação dessesórgãos da gestão da educação municipal. Os CME estão inseridos no cenário do sistema educacional brasileiro comoinstrumentos de democratização das políticas públicas, pois a esses espaços públicos derelação entre Estado e sociedade civil são atribuídas as funções de controle, fiscalização enormatização, possibilitando com isso, maior transparência e decisões colegiadas naeducação do município. O processo metodológico incluiu entrevistas aos grupos de conselheiros, observações, análise documental e a aplicação de instrumento de avaliação de indicadoresde participação na gestão educacional das cidades estudadas. Baseada na modalidade da teoria crítica a investigação buscou ressaltar os aspectosda cultura política subjetiva de dois subgrupos (conselheiros) do contexto nacional, analisando seu pensamento e ação nos conselhos. A partir da revisão do referencial teóricosobre democracia representativa e democracia participativa foram analisadas e classificadasas atividades dos CME quanto a essas matrizes. Apontam-se críticas e possibilidades desuperação da democracia representativa elitista entendida como hegemônica na realidadeestudada. Os resultados produzidos pela pesquisa apontam para um processo contraditórioentre as práticas políticas dos conselhos e de seus conselheiros e as justificativas do Estadobrasileiro para a implantação desses órgãos. A concepção de democracia e a cultura políticahegemônica visualizadas nas práticas que orientam a relação dos governantes e dasociedade civil na condução das políticas públicas não correspondem ao referencial teóricopráticoda democracia participativa. Em um dos municípios, com as devidas ressalvas, percebeu-se a valorização cidadãe atribuição de significado potencialmente democratizador para o conselho, no outro, observou-se o conservadorismo e as contradições em relação à democracia participativaonde figura como instrumento de extensão do poder do Executivo e de legitimação de suasdecisões. Os colegiados apenas sinalizam para a produção de uma cultura política, que aolado de procedimentos legais (legislação) e de condições estruturais (educação, renda, instituições) poderiam produzir a democracia participativa como condição para superar adivisão entre governantes e governados.