Der Zusammenhang Von Erziehung Und Kindesentwicklung Nach Jean Jacques Rousseau
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Der Zusammenhang Von Erziehung Und Kindesentwicklung Nach Jean Jacques Rousseau
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Author : Elisabeth Poch
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-08-31
Der Zusammenhang Von Erziehung Und Kindesentwicklung Nach Jean Jacques Rousseau written by Elisabeth Poch and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-31 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Familienerziehung, Note: 1,3, Universität Erfurt, Veranstaltung: Seminar Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Jean-Jacques Rousseau gilt als einer der einflussreichsten Philosophen und Pädagogen der Aufklärung. Sein pädagogisches Hauptwerk „Émile oder über die Erziehung“ ist ein Klassiker der Erziehungswissenschaft, der bis heute aktuell ist. Zu Beginn seines Werkes formuliert Rousseau: Wer innerhalb der bürgerlichen Ordnung seine natürliche Ursprünglichkeit bewahren will, der weiß nicht, was er will. Im Widerspruch mit sich selbst, zwischen seinen Neigungen und Pflichten schwankend, wird er weder Mensch noch Bürger sein. [...] Er wird ein Mensch von heute sein, ein Franzose, ein Engländer, ein Spießbürger: ein Nichts. Die zentrale Frage ist also: Wie kann der Mensch erzogen werden, um in der Gesellschaft mit sich selbst identisch zu sein? Schwerpunkte bei der Bearbeitung dieser Fragestellung sollen Rousseaus Erziehungsbegriff und seine Vorstellung von der Kindesentwicklung sein. Daher wird zum einen das Konzept der „negativen Erziehung“ ausführlich thematisiert, zum anderen die Entwicklungsstufen der formalen Identität. Für das Verständnis des Rousseau’schen Erziehungsbegriffs ist es zunächst notwendig, den menschlichen Naturzustand zu definieren und ihn vom Gesellschaftszustand abzugrenzen. In der menschlichen Natur ist die Fähigkeit zur Vervollkommnung angelegt, die daran anschließend erläutert wird. Darauf aufbauend wird der Erziehungsbegriff Rousseaus thematisiert: Zuerst wird das Ziel der Erziehung bestimmt, dann die drei Instanzen, die an der Erziehung beteiligt sind. Anschließend wird Rousseaus Konzept der „negativen Erziehung“ erläutert, wobei zunächst die Abgrenzung zur „positiven Erziehung“ erfolgt. In Bezug auf die „negative Erziehung“ wird besonders die pädagogische Inszenierung mit dem „Gesetz der Notwendigkeit“ betrachtet. Die Anwendung des Konzepts und die Entwicklung des Kindes werden anhand der Entwicklungsstufen der formalen Identität dargestellt, wobei eine Aufteilung zwischen „Frühe Kindheit“, „Knabenalter“, „Jünglingsalter“ und „Reifezeit“ erfolgt. Von dem zuvor ausführlich behandelten Konzept wird dann Rousseaus Idee der Mädchenerziehung abgegrenzt. Abschließend folgt das Fazit, in dem die Befunde zusammengefasst und ein Ausblick gegeben wird.
Erziehung Nach Jean Jacques Rousseaus Emil Oder Ber Die Erziehung Unterschiede Zwischen Stadt Und Land
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-04-06
Erziehung Nach Jean Jacques Rousseaus Emil Oder Ber Die Erziehung Unterschiede Zwischen Stadt Und Land written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-06 with Education categories.
Zusammenfassung aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,3, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit der Person Jean-Jacques Rousseau und seinem Werk „Emil oder Über die Erziehung“. Sein Verdienst ist es unter anderem, im Gegensatz zur vorher herrschenden Erziehung, die Kindheit als eigene Lebensphase anzuerkennen und zu betrachten. Wir befinden uns in der Mitte des 18ten Jahrhunderts in Frankreich in der Zeit der Aufklärung. Rousseau gilt aufgrund seines Werkes bis heute als der 'Entdecker der Kindheit'. Er ruft als einer der ersten dazu auf, die Kindheit und ihre Bedürfnisse zu akzeptieren. Man soll den Zögling nicht als kleinen Erwachsenen betrachten, sondern als das, was er ist. Laut Rousseau ist es von Vorteil, die Erziehung des Kindes aufs Land zu verlegen und es fern von den Einflüssen der Stadt zu halten. Diese Hauptthese steht im Zentrum der Hausarbeit. Im Bezug darauf setzt sich die Arbeit zunächst näher mit der Erziehung Rousseaus, seiner Vorstellung von Natur und der natürlichen Erziehung auseinander. Spezifisch wird genauer erläutert, welche Vorteile das Heranwachsen des Kindes auf dem Land und welche Nachteile die Entwicklung dessen in der Stadt mit sich bringt. Zu Beginn der Arbeit wird zunächst der Erziehungsstil vor der Zeit Rousseaus genauer beleuchtet. Anschließend wird auf die Erziehung auf dem Land eingegangen, wobei zunächst Rousseaus Begriff von Natur und anschließend seine natürliche Erziehung erläutert werden. Danach werden spezifische Beispiele für die Vorteile der Erziehung auf dem Land anhand seines Werkes dargestellt sowie die Hauptthese begründet und mit Textbeispielen belegt. Anschließend werden gegenteilig die Nachteile vorgestellt, welche sich nach Rousseau aus einer Erziehung in der Stadt ergeben. Zum Schluss werden die wichtigsten Erkenntnisse zusammengefasst.
Rousseaus Bild Vom Kind
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Author : Ines Lück
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2004-04-27
Rousseaus Bild Vom Kind written by Ines Lück and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-04-27 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: sehr gut, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg (Institut für Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Kindheit wird heute vorwiegend als Konstrukt gesehen. Im Kind spiegeln sich unsere Vorstellungen vom Kind wieder, man kann sehen, wie wir uns gegenüber Kindern verhalten und Kindheit an sich betrachten. Aus der Geschichte kennen wir viele Bilder von Kindheit. So z.B. von Friedrich Fröbel, der den Garten als idealen Raum für Kinder sah. Oder auch Maria Montessori, die Kinder als gottgleich ansah. Doch die eigentliche Wurzel des Bildes vom Kind und von Kindheit finden wir bei Jean Jacques Rousseau. Er wird weithin als der Entdecker der Kindheit bezeichnet. Im Folgenden möchte ich auf diesen Ursprung der Kindheit zu sprechen kommen. Ich werde untersuchen, wie Rousseaus Bild vom Kind wirklich war. Zu diesem Zweck gehe ich zunächst auf Rousseaus Leben ein und werde danach die Epoche genauer beleuchten, in der er gelebt hat. Und schließlich werde ich Rousseaus Erziehungstheorie entfalten. Jean-Jacques Rousseau wird am 28.Juni 1712 in Genf als Sohn des Uhrmachers Isaac Rousseau und Suzanne Bernards geboren. Seine Mutter verstirbt wenige Tage nach Jean-Jacques’ Geburt. Nachdem sein Vater aus Genf fliehen musste und seinen Sohn einfach zurückließ, kümmerte sich Pastor Lambercier um seine Erziehung. Mit ca. 13 Jahren (1725) kam Jean-Jacques in die Lehre bei einem Kupferstecher. Bis dahin hatte er trotz allem eine glückliche Kindheit. Doch in dieser fremden Handwerkerfamilie fühlt er sich ausgestoßen; das macht ihn scheu und verschlagen. Eine innere Verwahrlosung beginnt (vgl. Rang 1991, S.117) 1728 flieht Rousseau schließlich nach Savoyen. In Annecy wird er von der Baronin Madame de Warens aufgenommen. Zu ihr hat Rousseau einerseits ein mütterliches Verhältnis, andererseits ist er in sie verliebt und teilt später auch das Bett mit ihr. „Kein anderes Verhältnis ist für seine intellektuelle und emotionale Entwicklung so bedeutsam gewesen wie diese Liebe zu der um zwölf Jahre älteren Frau“ (ebd. S.118) In dieser Zeit widmet sich Rousseau auch einem intensiven autodidaktischen Studium. Als Hauslehrer will er sich zunächst seinen Lebensunterhalt verdienen. [...]
Erziehung Selbstbestimmung Und Zwang Bei Immanuel Kant Und Jean Jacques Rousseau
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Author : Stefan Schalowski
language : de
Publisher: Grin Publishing
Release Date : 2010
Erziehung Selbstbestimmung Und Zwang Bei Immanuel Kant Und Jean Jacques Rousseau written by Stefan Schalowski and has been published by Grin Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Pädagogik unter Berücksichtigung ihrer systematischen und philosophischen Grundlagen), Veranstaltung: Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Aufklärungspädagogik am Beispiel Immanuel Kant, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn heute ältere Leute nach Erziehung und ihrem Stellenwert in der Gesellschaft gefragt werden, bekommt man häufig als Antwort, dass früher ganz anders erzogen wurde. Damals gehörten z. B. Schläge zur Züchtigung zu einer gängigen Erziehungsmethode. Gerade der jüngere Teil der Gesellschaft wird von dieser Generation häufig als "schlecht erzogen", "rüpelhaft" oder sogar als "ungezogen" beschrieben. Das Interesse an Erziehung spiegelt sich gerade in der heutigen Medienlandschaft in diversen TV-Formaten wieder. In diesen wird dann häufig versucht, vermeidliche Erziehungsfehler der Eltern mit pädagogischen Erziehungsmethoden wieder rückgängig zu machen. Die Frage die sich dabei stellt ist jedoch, ob Erziehung erst durch die mediale Ausschlachtung ein gesellschaftsfähiges oder zumindest gesellschaftsrelevantes Thema wurde. Es liegt jedoch auf der Hand, dass Erziehung längst nicht nur ein Thema der modernen Industriegesellschaft ist. Bereits viel früher wurde sich eingehend mit dieser Thematik beschäftigt. Hier besonders hervorzuheben sind die Philosophen Immanuel Kant (* 1724; + 1804) und Jean-Jacques Rousseau (* 1712; + 1778) die sich intensiv mit dem Erziehungsbegriffauseinandersetzten.Daherbeschäftigtsichdiese Ausarbeitung im Schwerpunkt mit dem Erziehungsbegriff bei Kant und Rousseau. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Relevanz der Erziehung sowie dem Zusammenhang von Selbstbestimmung und Zwang gelegt. Bei Rousseau werden des Weiteren noch Ausführungen über die Rolle der Gesellschaft ergänzt. Abschließen wird die Frage geklärt, ob beide Philosophen ident
La Nouvelle H Lo Se
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Author : Jean-Jacques Rousseau
language : en
Publisher: Penn State Press
Release Date : 1968
La Nouvelle H Lo Se written by Jean-Jacques Rousseau and has been published by Penn State Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1968 with Alps Region categories.
An epistolary novel. The novel's subtitle points to the history of Héloïse d'Argenteuil and Peter Abelard, a medieval story of passion and Christian renunciation. The novel was put on the Index Librorum Prohibitorum.
The Sex Atlas
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Author : Erwin J. Haeberle
language : en
Publisher: Burns & Oates
Release Date : 1983
The Sex Atlas written by Erwin J. Haeberle and has been published by Burns & Oates this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1983 with Family & Relationships categories.
Details basic information and a review of current scientific knowledge and opinion on topics relating to human sexuality
Handbook Of Child Psychology Cognition Perception And Language
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Author : William Damon
language : en
Publisher: John Wiley & Sons
Release Date : 2006-05-11
Handbook Of Child Psychology Cognition Perception And Language written by William Damon and has been published by John Wiley & Sons this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006-05-11 with Psychology categories.
Part of the authoritative four-volume reference that spans the entire field of child development and has set the standard against which all other scholarly references are compared. Updated and revised to reflect the new developments in the field, the Handbook of Child Psychology, Sixth Edition contains new chapters on such topics as spirituality, social understanding, and non-verbal communication. Volume 2: Cognition, Perception, and Language, edited by Deanna Kuhn, Columbia University, and Robert S. Siegler, Carnegie Mellon University, covers mechanisms of cognitive and perceptual development in language acquisition. It includes new chapters devoted to neural bases of cognition, motor development, grammar and langauge rules, information processing, and problem solving skills.
German Influences On Education In The United States To 1917
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Author : Henry Geitz
language : en
Publisher: Cambridge University Press
Release Date : 1995-03-31
German Influences On Education In The United States To 1917 written by Henry Geitz and has been published by Cambridge University Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1995-03-31 with Education categories.
This volume summarizes recent scholarship on German-American relations in the field of education until World War I. The articles prove the various influences of German scholarship and institutions on the development of the American system of education from kindergarten to university. The book provides an overview for the benefit of scholars, students and the interested general reader. As a cooperative effort of German and American scholars the volume is intended to stimulate further exploration of these themes on both continents.
Some Thoughts Concerning Education
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Author : John Locke
language : en
Publisher:
Release Date : 1693
Some Thoughts Concerning Education written by John Locke and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1693 with Education categories.
A work by John Locke about education.
The Book Of Life
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Author : Barbara Katz Rothman
language : en
Publisher: National Geographic Books
Release Date : 2001-04-19
The Book Of Life written by Barbara Katz Rothman and has been published by National Geographic Books this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-04-19 with Social Science categories.
The much heralded "completion" of the human genome project in the year 2000 raises urgent questions: Do we now have a map of who we are? How will we control the uses of the potentially healing but also likely destructive and highly marketable information genetics brings us? Using her own life as well as her research, Barbara Katz Rothman presents an impassioned defense for the theory that humans are not "ready made from the factory", as one recent popular book on genetics put it, but social beings who grow, mature, and learn who they are.