Desempenho Da Leitura
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Desempenho De Entrada E Aprendizagem De Leitura Em Busca De Relacao
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Author : Olga Maria Piazentim Rolim Rodrigues
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1995
Desempenho De Entrada E Aprendizagem De Leitura Em Busca De Relacao written by Olga Maria Piazentim Rolim Rodrigues and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1995 with categories.
Analisa a relacao entre a aquisicao do comportamento de ler e os comportamentos considerados pre-requisitos para essa aprendizagem. Submete inicialmente 24 Ss portadores de problemas de aprendizagem, ao Teste de Prontidao para a Leitura, ao Instrumento de Avaliacao de Repertorio (para avaliar pre-requisitos), ao WISC e a Arele. Apos, submete 21 dos Ss ao programa de ensino e leitura por exclusao, envolvendo aprendizagem sem erro e equivalencia de estimulos. Para o Grupo 1 (7 Ss) o programa previa ensino da leitura, e para o Grupo 2 (14 Ss), o programa previa o ensino de leitura e de escrita manuscrita. Ao final do programa, submete os 21 Ss as mesmas avaliacoes iniciais. Os resultados da 1[1/4] avaliacao mostram uma grande variabilidade de defazagem dos comportamentos pre-requisitos entre os Ss. Comparando o resultado da 1[1/4] aplicacao dos instrumentos com os resultados obtidos nas diferentes medidas de leitura generalizada conduzidas durante a aplicacao do programa, nao se observou nenhuma correlacao significativa. Comparando o desempenho dos Ss nas avaliacoes de pre-requisitos e de nivel intelectual, antes e depois do programa de leitura, observa-se que o desempenho melhora para todos os Ss dos Grupos 1 e 2. Os resultados obtidos pelos Ss no programa de leitura indicam que e possivel ensinar a ler independente do resultado obtido nas avaliacoes iniciais e que os pre-requisitos nao sao indispensaveis para a aprendizagem de leitura (AU).
Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita
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Author : Sandra Regina Kirchner Guimarães
language : pt-BR
Publisher: Vetor Editora
Release Date : 2023-12-06
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O objetivo do estudo apresentado neste livro foi investigar a relação entre habilidades metalinguísticas (consciência fonológica e consciência sintática) e desempenho na leitura e na escrita. O estudo permitiu mostrar que as dificuldades de aprendizagem da linguagem escrita estão relacionadas, predominantemente, com problemas de natureza fonológica.
Desempenho Da Leitura
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Author : Marcus Alexandre Motta
language : pt-BR
Publisher: 7Letras
Release Date : 2004
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Pr Ticas De Leitura E Desempenho Na Escrita De Alunos Do Ensino M Dio
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Author : Patrícia Pessoa
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2017-05-07
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O Que Precisamos Saber Sobre A Aprendizagem Da Leitura
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Author : Onici Claro Flôres
language : pt-BR
Publisher: Fundação de Apoio a Tecnologia e Ciencia - Editora UFSM
Release Date : 2020-03-26
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O gosto pela leitura é despertado, é estimulado, é motivado. Por isso é importante que pais e professores (com)partilhem o gosto pela atividade de ler com filhos e alunos. O desinteresse demonstrado pela leitura entre os jovens pode ter origem no descaso por ela evidenciado entre os mais velhos, pela pouca valia que lhe atribuem no seu dia a dia. Assim, sem dúvida, os resultados obtidos pelos jovens leitores brasileiros em testes oficiais são alarmantes. Mas, talvez, o que esteja faltando seja assumir o compromisso de modificar a situação reinante, bem como um esforço conjunto, direcionado no sentido de tornar a leitura uma prática cotidiana na vida de crianças e jovens, de parte de pais e professores. De acordo com o PISA 2012 (OCDE, 2014), que avaliou o desempenho em leitura em 65 países, metade dos estudantes brasileiros com idade de 15 anos situa-se no nível 2, em uma escala de 1 a 6. Por outro lado, apenas 0,5% dos estudantes encontra-se nos níveis 5 ou 6 e está apto a localizar e organizar informações entranhadas no texto, interpretar e refletir sobre pontos que exigem compreensão detalhada. Por que o Brasil exibe resultados tão pífios? Como pais e professores podem contribuir para que seus filhos e alunos se apropriem da leitura a fim de utilizá-la como ferramenta para novas aprendizagens? Foi com o objetivo de construir pontes, estabelecer contato mais próximo e criar maior cumplicidade entre pais, professores e pesquisadores que este livro foi concebido. Desejamos a todos uma proveitosa incursão pelo mundo da leitura!
Qualidade Da Educa O
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Author : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio teixeira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004
Qualidade Da Educa O written by Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio teixeira and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with categories.
Qualidade Da Educa O
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Author : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2003
Qualidade Da Educa O written by Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with categories.
Leitura R Pida A Sua Revolu O Interior
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Author : Silviu Vasile
language : pt-BR
Publisher: Silviu Vasile
Release Date : 2022-04-29
Leitura R Pida A Sua Revolu O Interior written by Silviu Vasile and has been published by Silviu Vasile this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-29 with categories.
Os exercícios de leitura rápida deveriam ter começado ontem para cada um de nós. Cada minuto que passa é um minuto desperdiçado. Se lermos durante 4 horas por dia a uma velocidade de 1000 palavras por minuto, num mês alguém poderia ler 20 milhões de palavras. E estamos a falar apenas de um mês! Se lermos durante um ano, isso seria 240 milhões de palavras. Se estiver desempregado durante um ano durante este período de crise, ou se simplesmente deixar de ver televisão durante um ano e durante esse tempo ler essas 4 horas por dia, se através de exercícios de leitura rápida passar de 200 palavras por minuto para 1000 palavras por minuto, se puder e quiser encontrar informação durante um ano, tornar-se-á uma das pessoas mais informadas e mais preparadas no seu campo. O valor da informação que possui aumenta muito se aceder a informação de qualidade com leitura rápida. Se fizer todas estas coisas, ganhará tanto dinheiro que nunca mais ficará desempregado e isso é porque passa para outro nível, outro nível de conhecimento, outro nível de percepção, outro nível de remuneração. O desempenho pessoal começa, penso eu, a partir de uma grande cultura e adaptabilidade. Uma pessoa culta é uma pessoa informada, que tem um vasto conhecimento que está constantemente a renovar. A actual crise económica e o desemprego que a acompanha mostram-nos que o emprego já não é seguro. Amanhã teremos de procurar outro trabalho e tudo o que fizemos até agora pode não valer nada. Temos de começar do zero e aprender a fazer algo completamente novo. O número de licenciados está a crescer, e o número de desempregados de luxo, os sobre-qualificados também está a crescer. É por isso que precisamos de estar entre os melhores para termos realmente uma oportunidade e sobreviver nestes tempos conturbados. Agora, talvez mais do que nunca, é o momento de investir em nós próprios. É tempo de desenvolver novas competências e alcançar novos desempenhos. Uma delas, a primeira na minha opinião, é a leitura de desempenho, leitura rápida seguida de aprendizagem acelerada. Foi o meu pensamento quando decidi dar este passo e investir tempo, dinheiro e energia na leitura rápida. Empenhei-me em não ficar desapontado e em seguir por este caminho e continuo a acreditar que tomei a decisão certa.
Percepcao Visual E Aprendizagem Da Leitura E Escrita
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Author : Eny Toschi
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1989
Percepcao Visual E Aprendizagem Da Leitura E Escrita written by Eny Toschi and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1989 with categories.
O presente trabalho analisou algumas relacoes entre percepcao visual e aprendizagem da leitura e escrita. Participaram como sujeitos 60 alunos da 1[1/4] serie de uma escola publica de periferia urbana de Porto Alegre - RS, divididos em tres grupos de 20 sujeitos: Grupo R - alunos repetentes da 1[1/4] serie; Grupo I - alunos iniciantes sem escolaridade anterior; Grupo P - alunos que frequentaram a pre-escola no ano anterior. No inicio do ano, os tres grupos foram comparados em funcao das variaveis percepcao visual, quociente de inteligencia, sexo e idade. Durante e ao final do ano letivo, foram aplicadas provas de discriminacao de letras, reconhecimento de palavras, leitura, compreensao de leitura, copia e ditado. Ao final do ano, foram novamente avaliados em percepcao visual. Os tres grupos nao apresentaram diferencas significantes em quociente de inteligencia, sexo, percepcao visual (no inicio do ano) e desempenho em leitura e escrita. Quanto a idade e percepcao visual (ao final do ano), constataram-se diferencas significantes entre o Grupo P e os Grupos R e I. Os reultados foram discutidos em funcao dos fatores maturacao e experiencias individuais. O fator entrada na escola em idade mais precoce foi considerado como importante para esta crianca que nao tem oportunidade de aproximacao do simbolo escrito em seu ambiente familiar. Tambem foi salientada a importancia dos estudos de psiconeurologia e sua implicacoes para o ensino e aprendizagem da leitura e escrita (AU).
Estudo Do Desempenho De Crian As Das S Ries Iniciais
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Author : Vanessa Falbo Simões
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
Estudo Do Desempenho De Crian As Das S Ries Iniciais written by Vanessa Falbo Simões and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
A presente pesquisa teve o objetivo de avaliar a habilidade de nomeação rápida em crianças normais de 1® e 2® séries do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas. Os sujeitos da pesquisa foram 62 crianças, de 7 a 8:11 anos, divididos em dois grupos: o GPA (escola particular) foi composto de 27 crianças, sendo 6 do gênero feminino e 5 do sexo masculino da 1® série e 8 de cada gênero da 2® série; o GPU (escola pública) foi composto de 35 crianças, sendo 9 do gênero feminino e 5 do gênero masculino da 1® série e 10 do gênero feminino e 11 do gênero masculino da 2® série. Os dados foram coletados através das provas de Fonologia do ABFW (Wertzner, 2000), escrita sob ditado e leitura (Pinheiro, 1994), Nomeação Rápida de cores, figuras, letras e números (Wagner, 1999 e Denckla e Rudel, 1974). As análises estatísticas conduziram aos seguintes resultados: as crianças diferiram entre si no desempenho dos testes de leitura, escrita e nomeação rápida conforme as séries; as da escola pública tiveram pior desempenho do que as da escola particular independente da série; a leitura e escrita de palavras e pseudopalavras regulares foram lidas e escritas com maior precisão em comparação aos outros tipos de palavras; os subtestes do CTOPP e do RAN foram efetivos na avaliação da nomeação rápida de cada uma das categorias; as correlações entre habilidades de leitura foram melhores com itens alfanuméricos (letras e números) nos testes de nome.