Did Ctica De La Historia En Secundaria Obligatoria Y Bachillerato
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Did Ctica De La Historia En Secundaria Obligatoria Y Bachillerato
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Author : Alison Kitson
language : es
Publisher: Ediciones Morata
Release Date : 2015-05-21
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Esta obra ofrece una fresca y actual visión de la enseñanza de la historia en las instituciones escolares en un tiempo en el que el valor de los aprendizajes relacionados con el pasado es cuestionado con frecuencia. Apoyándose conjuntamente en investigaciones, en experiencias prácticas en las aulas y en las voces del profesorado y de estudiantes, Alison KITSON, Chris HUSBANDS y Susan STEWARD proponen una base para desarrollar la enseñanza de la Historia en el complejo mundo de las aulas del siglo XXI. Sabemos bien que bajo la seductora sencillez de un fuerte hilo narrativo del pasado humano se esconden profundas cuestiones sobre la naturaleza del saber, la naturaleza del aprendizaje y la complejidad de la sociedad moderna, de ahí la oportunidad de este libro. Cuatro asuntos son los que organizan este ensayo: El lugar de la Historia en el currículo escolar contemporáneo. Cómo se suele presentar el pasado, de manera especial a través de los currículos más formales. Se consideran también los recursos que el profesorado de Historia tiene a su disposición: materiales, intelectuales y digitales. La importancia de prácticas inclusivas. Lo que lleva a interrogarse sobre lo que el alumnado busca en su encuentro con la historia; porqué es difícil la Historia para muchas personas, y si hay una pedagogía característica de la historia que determine su aprendizaje. Qué constituye una buena enseñanza de la historia, de manera que expanda las concepciones el alumnado acerca de lo qué es posible. Explora las formas de planificar el aprendizaje en las aulas por parte del profesorado, mediante conceptos, temas y preocupaciones de la enseñanza de la historia. La centralidad de la profesionalidad docente y de la innovación. Se considera asimismo la enseñanza de la historia en el contexto de los retos morales y políticos del mundo en el que las alumnas y alumnos están creciendo, en el siglo XXI.
Historia 2 Curso Gu A Did Ctica
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Author : Alfredo Pastor Ugena
language : es
Publisher:
Release Date : 1996
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Did Ctica De La Geograf A Y La Historia
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Author : Joaquim Prats Cuevas
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2011-07-21
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El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, los métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia y la Geografía. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas, y las propuestas y los planteamientos metodológicos más innovadores. Asimismo se incluyen dos capítulos, uno dedicado a Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos, y el otro sobre la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación se tratan de forma conjunta, con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales tanto de la educación secundaria obligatoria como del bachillerato.
Historia
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Author : Isidoro González Gallego
language : es
Publisher:
Release Date : 1997
Historia written by Isidoro González Gallego and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1997 with categories.
Historia
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1997
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Pr Cticas Docentes Universitarias En Did Ctica De Las Ciencias Sociales Investigaciones Y Experiencias
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Author : Álvaro Chaparro Sainz
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date : 2022-07-14
Pr Cticas Docentes Universitarias En Did Ctica De Las Ciencias Sociales Investigaciones Y Experiencias written by Álvaro Chaparro Sainz and has been published by Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-07-14 with Education categories.
El libro Prácticas docentes universitarias en Didáctica de las Ciencias Sociales: investigaciones y experiencias es una publicación surgida como resultado del Proyecto de Innovación Educativa (PIE 19/021), denominado “Investigar para Innovar: Desarrollo profesional docente en Didáctica de las Ciencias Sociales”, y del Grupo de Innovación Docente (21-22-1-06C), “Investigando Prácticas Docentes Universitarias Innovadoras en Didáctica de las Ciencias Sociales”. Ambos proyectos han estado coordinados por los responsables de esta obra al tiempo que han sido financiados respectivamente por las universidades de Málaga y Almería. La obra recoge estudios de diferentes universidades españolas que comparten la necesidad de conocer la práctica docente universitaria, particularmente desde la perspectiva del alumnado, para avanzar en la formación del profesorado de todas las etapas educativas. La introducción de este tipo de perspectivas de investigación resulta absolutamente clave para intentar mejorar, en la medida de lo posible, la intervención docente universitaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El conjunto de colaboraciones que recoge la monografía da muestra de manera profunda y detallada, de las acciones del profesorado de Educación Superior en Didáctica de las Ciencias Sociales, para analizarlas y transformarlas en aras de implementar en los procesos educativos dinámicas innovadoras y eficientes dentro de dicha área de conocimiento. Hay que destacar especialmente aquellos trabajos que han aplicado el Cuestionario para el conocimiento y evaluación de las prácticas educativas universitarias del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, un instrumento elaborado para analizar nuestra práctica docente. Este cuestionario se concibe como una herramienta clave para recoger información cuantitativa que nos permita conocer cómo percibe el profesorado en formación nuestra práctica, en qué medida somos un modelo docente y un referente para construir la identidad profesional del alumnado.
Las Fuentes De La Historia
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Author : Manuel Cámara del Río
language : es
Publisher:
Release Date : 1995
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Damqatum Number 16 2020
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Author : Jorge Cano Moreno
language : en
Publisher: CEHAO
Release Date : 2020-12-31
Damqatum Number 16 2020 written by Jorge Cano Moreno and has been published by CEHAO this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-12-31 with History categories.
Damqatum is a journal dedicated to the history and archaeology of the Near East, oriented to the general public.
Historia 2o Ciclo
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Author : Luis Miguel Baides Bris
language : es
Publisher:
Release Date : 1999
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Educaci N En Memoria Hist Rica Y Democr Tica
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Author : María del Mar Felices de la Fuente
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date : 2023-12-27
Educaci N En Memoria Hist Rica Y Democr Tica written by María del Mar Felices de la Fuente and has been published by Dykinson this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-12-27 with Education categories.
Educación en Memoria Histórica y Democrática. Currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado recoge resultados de investigación, análisis de propuestas educativas, reflexiones teóricas y estudios comparados. La primera parte, dedicada a un currículum para educar en memoria histórica y democrática, reúne aportaciones que van desde el ámbito de la historia a la historia de la educación, pasando por reflexiones teóricas, investigaciones sobre el currículum, manuales escolares y experiencias en educación infantil, primaria y secundaria. En la segunda, centrada íntegramente en la formación del profesorado, se encuentran trabajos que nos acercan tanto a planes formativos, como a investigaciones y experiencias implementadas en el ámbito español y latinoamericano. En la tercera se incorporan intervenciones sobre memoria histórica y democrática desarrolladas en todas las etapas educativas y en procesos no formales, en los que tienen un papel fundamental los lugares de la memoria y los testimonios de las víctimas. El conjunto de capítulos asume la complejidad de educar en memoria histórica y democrática, entendiendo esta como una práctica ciudadana en la que se usa el razonamiento y los resortes emocionales para comprender los problemas que generan las interpretaciones del pasado en el presente. Son un buen ejemplo de que la memoria histórica y democrática en los procesos educativos se manifiesta como conciencia y cultura histórica, deviene en herramienta del presente que ayuda a comprender interpretaciones opuestas del pasado, anima a pensar críticamente la sociedad y remueve conciencias para la construcción de futuro.