Didactica Problematizadora Y Aprendizaje Basado En Problemas
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Pedagog A Probl Mica Significativa Y Vivencial
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Author : ALEXANDER ORTIZ OCAÑA
language : en
Publisher: Lulu.com
Release Date : 2012-07-25
Pedagog A Probl Mica Significativa Y Vivencial written by ALEXANDER ORTIZ OCAÑA and has been published by Lulu.com this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-07-25 with Education categories.
Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuación de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo; de ahí que en lugar de adjudicarle a la tarea docente una doble funcionalidad, se hace referencia a tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje. Se integran los elementos teóricos fundamentales de las teorías de aprendizaje significativo, el constructivismo, el humanismo y el enfoque histórico - cultural.Se analizan detalladamente los fundamentos epistemológicos de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora, de esta manera se plantea nuestra concepción filosófica, pedagógica y psicológica de un proceso de enseñanza - aprendizaje con estas características, valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para dirigir el proceso de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico, vivencial y desarrollador.
Did Ctica Problematizadora Y Aprendizaje Basado En Problemas
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher:
Release Date : 2017
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Didactica Problematizadora Y Aprendizaje Basado En Problemas
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Author :
language : es
Publisher: Alexander Ortiz Ocaña
Release Date :
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Aprendizaje Basado En Problemas Abp
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Author : Bernardo Gómez Restrepo
language : es
Publisher:
Release Date : 2005
Aprendizaje Basado En Problemas Abp written by Bernardo Gómez Restrepo and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with categories.
Aprendizaje Basado En Problemas Y Tecnolog As De La Informaci N Como Estrategia Did Ctica Para La Ense Anza De Las Ciencias De La Salud
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Author : Jacinto Sánchez Angarita
language : es
Publisher: Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Colombia
Release Date : 2021
Aprendizaje Basado En Problemas Y Tecnolog As De La Informaci N Como Estrategia Did Ctica Para La Ense Anza De Las Ciencias De La Salud written by Jacinto Sánchez Angarita and has been published by Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Colombia this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021 with Medical categories.
Las ciencias de estudio de la información, como la informática biomédica, permiten establecer un análisis cuidadoso de los aspectos relevantes de esos procesos de información, donde se pueden identificar características vitales que pueden ser abordadas y manipuladas a voluntad, de manera que puedan alterar los procesos y, consecuentemente, modificar el resultado final del aprendizaje. Es así que nacen campos de investigación como las tecnologías de la persuasión, donde se analizan las particularidades físicas o abstractas de elementos o sistemas que pueden generar cambios comportamentales en los individuos que los usen, sin necesidad de recurrir a la coerción. Los campos de estudio de las ciencias de la información cuentan con enlaces multidisciplinarios como el análisis de interfaz de usuario y usabilidad, los cuales observan cuidadosamente utilizando metodologías cuantitativas acerca del uso eficiente de la información de un individuo para el desarrollo de una tarea específica. En la articulación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, el Aprendizaje Basado en Problemas y la informática biomédica, se consolidan nuevas formas y estrategias de manejo de información y de construcción de conocimiento, los cuales hacen de la práctica clínica el escenario perfecto para transversalizar las epistemologías disciplinares de la información biomédica, el Aprendizaje Basado en Problemas y la enseñanza de la medicina.
Educaci N Infantil Afectividad Amor Y Felicidad Curr Culo L Dica Evaluaci N Y Problemas De Aprendizaje
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Alexander Ortiz Ocaña
Release Date :
Educaci N Infantil Afectividad Amor Y Felicidad Curr Culo L Dica Evaluaci N Y Problemas De Aprendizaje written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Alexander Ortiz Ocaña this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.
Aprendizaje Basado En Problemas
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Author : María José Rubio Nuñez
language : es
Publisher:
Release Date : 2007
Aprendizaje Basado En Problemas written by María José Rubio Nuñez and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007 with categories.
Aprendizaje Y Comportamiento Basados En El Funcionamiento Del Cerebro Humano Emociones Procesos Cognitivos Pensamiento E Inteligencia Hacia Una Teor A Del Aprendizaje Neuroconfigurador
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Alexander Ortiz Ocaña
Release Date :
Aprendizaje Y Comportamiento Basados En El Funcionamiento Del Cerebro Humano Emociones Procesos Cognitivos Pensamiento E Inteligencia Hacia Una Teor A Del Aprendizaje Neuroconfigurador written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Alexander Ortiz Ocaña this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Psychology categories.
Educaci N Infantil C Mo Estimular Y Evaluar El Desarrollo Cognitivo Y Afectivo De Los Ni Os Y Ni As Desde El Aula De Clase
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Ediciones de la U
Release Date : 2014-01-01
Educaci N Infantil C Mo Estimular Y Evaluar El Desarrollo Cognitivo Y Afectivo De Los Ni Os Y Ni As Desde El Aula De Clase written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Ediciones de la U this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-01-01 with Education categories.
Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y niñas basándonos en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodidáctica como disciplina científica que estudia la optimización y potenciación del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no sólo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurológicos básicos para la investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurrículo. Este libro nació de la integración, sistematización, complementación, fertilización y generalización de las principales ideas esbozadas en más de 200 conferencias desarrolladas en Colombia entre los años 1998 y 2013, además del estudio de más de 20 libros de mi autoría que he publicado en estos últimos 10 años.
Curr Culo Y Did Ctica
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Author : Alexander Ortiz Ocaña
language : es
Publisher: Ediciones de la U
Release Date : 2014-01-01
Curr Culo Y Did Ctica written by Alexander Ortiz Ocaña and has been published by Ediciones de la U this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-01-01 with Education categories.
Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen a la formación y desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Por lo tanto, es necesario un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el aula de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. Es necesario un aprendizaje configurante. Precisamente, en este libro se presentan algunas concepciones curriculares y didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite configurar un currículo y una didáctica integradora y vivencial.