Didactique Des Langues Et Nouvelles Technologies Pour La Formation
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Didactique Des Langues Et Nouvelles Technologies Pour La Formation
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Author : Anne-Laure Foucher
language : fr
Publisher:
Release Date : 1998
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Didactique Des Langues Et Nouvelles Technologies Pour La Formation
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Author : ANNE-LAURE.. FOUCHER
language : fr
Publisher:
Release Date : 1998
Didactique Des Langues Et Nouvelles Technologies Pour La Formation written by ANNE-LAURE.. FOUCHER and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with categories.
AU CARREFOUR DE LA DIDACTIQUE DES DISCIPLINES, DE LA LINGUISTIQUE ET DES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR LA FORMATION (NTF), NOTRE RECHERCHE DEFEND UNE DIDACTIQUE POUR UN "EN DEHORS" DE LA CLASSE DE LANGUES, RESOLUMENT LINGUISTIQUE, NON FOCALISEE SUR LES PERFORMANCES DE L'OUTIL INFORMATIQUE ET INTEGRANT REELLEMENT L'IMAGE DANS SES PROCESSUS DE DIDACTISATION. TROIS AXES SONT ENVISAGES : UN AXE LINGUISTIQUE ARTICULANT UNE REFLEXION SUR LA PLACE DE LA LINGUISTIQUE DANS LA DIDACTISATION DE CONTENUS A PRESENTER AUX APPRENANTS EN RAPPORT AVEC LA SPECIFICITE DES NTF; UN AXE "SEMIOLOGIQUE" DONNANT DES ECLAIRAGES NOUVEAUX SUR L'INTEGRATION DE L'IMAGE DANS UN LOGICIEL D'APPRENTISSAGE ALLIANT TEXTUEL, VISUEL ET AUDITIF; ENFIN UN AXE DIDACTIQUE POSANT LES JALONS METHODOLOGIQUES D'UNE APPROCHE MULTIMEDIA DE L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGERES. CHOIX LINGUISTIQUES ET PEDAGOGIQUES DOIVENT INTERAGIR EN RAPPORT A D'AUTRES ASPECTS : IL NE SAURAIT Y AVOIR, PAR EXEMPLE, DE NEUTRALITE DU SUPPORT UTILISE. DANS UNE APPROCHE MULTIMEDIA, CES CHOIX VONT DE PAIRE AVEC UNE REFLEXION SEMIOLOGIQUE SUR L'INTEGRATION DES IMAGES : IL Y A D'ABORD NECESSITE D'UNE SPECIFICITE DE LA VIDEO PEDAGOGIQUE DANS UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA, AFFRANCHIE FORMELLEMENT DES GENRES TELEVISUELS ET CINEMATOGRAPHIQUES. ENSUITE, LES CARACTERISTIQUES DE LA VIDEO PEDAGOGIQUE DOIVENT DEPENDRE DE LA DEMARCHE DIDACTIQUE ADOPTEE ET DU SUPPORT DE LA VIDEO. PAR AILLEURS, LA MISE EN PLACE D'UN SCENARIO PEDAGOGIQUE SUR SUPPORT MULTIMEDIA IMPLIQUE LA PRISE EN COMPTE D'ASPECTS LINGUISTIQUE ET ENONCIATIF; DIEGETIQUE ET SEMIO-LINGUISTIQUE ET PEDAGOGIQUE ET TECHNIQUE. ENFIN, FAIRE TRAVAILLER UN APPRENANT SUR UN SUPPORT PERMETTANT DES MANIPULATIONS DES MODES LINGUISTIQUE, AUDITIF ET VISUEL NECESSITE DE PENSER EN AMONT LES IMPLICATIONS DE CES MANIPULATIONS : LES CRITERES DE "CONVOCATION VARIABLE", D'"INTERACTION MODALE" ET DE "MULTIMODALITE ENONCIATIVE" SONT A EXAMINER POUR INTEGRER CES MODES DANS UN LOGICIEL.
Usages Des Nouvelles Technologies Dans L Enseignement Des Langues Trang Res
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Author : Christian Puren
language : fr
Publisher: Klincksieck
Release Date : 2004
Usages Des Nouvelles Technologies Dans L Enseignement Des Langues Trang Res written by Christian Puren and has been published by Klincksieck this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004 with categories.
Au sommaire de ce numéro : Regards croisés sur l'usage des technologies pour l'éducation (I) : Au nom du père : la disciplinarité. Regards croisés sur l'usage des technologies pour l'éducation (II) : Au nom du fils : l'opérationalité. La construction d'une tâche d'apprentissage d'une langue étrangère dans des environnements informatiques. Apprendre seul, à son rythme et encadré. Expérimentation et présupposés pédagogiques d'un dispositif d'enseignement des langues à distance intégrant le travail de groupe. Un outil au service des besoins d'apprentissage des langues en compréhension et expression écrites le projet SMAIL. Formation à distance et nouvelles perspectives didactiques : le projet F@rum de l'Université de Gênes. Quels modèles didactiques pour la conception de dispositifs d'enseignement/apprentissage en environnement numérique ?
Formation Initiale Et Profils D Enseignants De Langues
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Author : Mariella Causa
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2013-09-12
Formation Initiale Et Profils D Enseignants De Langues written by Mariella Causa and has been published by De Boeck Supérieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-09-12 with Education categories.
Quelle formation pour des profils d'enseignants qui répondent aux nouveaux besoins et formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou plusieurs approches/méthodologies ? La société contemporaine subit de profondes transformations. L'arrivée des nouvelles technologies, les changements sociaux caractérisés par une mobilité croissante des individus, ont fait que les publics ainsi que leurs besoins en langues se sont diversifiés et complexifiés. Si le Cadre européen commun de référence pour les langues a favorisé de nouveaux regards sur l'enseignement/apprentissage des langues et sur les représentations autour des langues et de leur enseignement/apprentissage, ce sont les changements plus généraux de ce début du XXIe siècle qui contribuent de manière fondamentale au foisonnement de questions, doutes et démarches dans le domaine de la didactique des langues (DDL). Nouveaux contextes, nouveaux publics, nouveaux besoins... Comment passer d'un profil figé à un profil plus souple qui réponde aux nouvelles formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou de plusieurs approches/méthodologies ? Comment s'habituer à des espaces pédagogiques virtuels ? Comment accepter et introduire les nouvelles technologies non seulement comme un support parmi d'autres, mais en tant que partenaire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre en proposant quelques profils d'enseignant qui nous semblent les mieux adaptés aux nouveaux contextes et situations d'enseignement/apprentissage des langues.
Num Rique Et Formation Des Enseignants De Langue
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Author : Christian OLLIVIER
language : fr
Publisher: Archives contemporaines
Release Date : 2016-12-01
Num Rique Et Formation Des Enseignants De Langue written by Christian OLLIVIER and has been published by Archives contemporaines this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-12-01 with Social Science categories.
Alors que les technologies de l’information et de la communication modifient nos façons d’être au monde, de le percevoir et de le vivre, leur intégration dans le monde de l’éducation tarde à se mettre en place malgré les nombreux discours incitatifs. Cet ouvrage collectif, réunissant des contributions venues d’horizons épistémologiques divers, explore des imaginaires liés au numérique dans la formation des enseignants de langue et ouvre des pistes variées pour une intégration des technologies dans les pratiques d’enseignement-apprentissage.
L Adaptation Des Nouvelles Technologies Ducatives L Enseignement Apprentissage Du Fran Ais Langue Trang Re L Universit De Porto Rico
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Author : Agnes M. Bosch Irizarry
language : fr
Publisher:
Release Date : 2006
L Adaptation Des Nouvelles Technologies Ducatives L Enseignement Apprentissage Du Fran Ais Langue Trang Re L Universit De Porto Rico written by Agnes M. Bosch Irizarry and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
La méthodologie intensive (MI) d'enseignement du FLE fut conçue sur le terrain à l'Université de Porto Rico en 1968 pour satisfaire les besoins des débutants portoricains. Elle constitue un atout pour le Département de langues étrangères de cette université. Or, à l'heure actuelle, l'enseignement/apprentissage du français à Porto Rico se heurte à des contraintes géographiques, politiques et institutionnelles, ainsi qu'à des insuffisances d'ordre méthodologique, à savoir : le manque de débouchés pour les étudiants de langue, le manque d'autonomie des étudiants, le développement des compétences orales au détriment de l'écrit, l'enseignement en milieu exolingue et la rigidité de la MI. L'avènement des nouvelles technologies d'information et de communication a marqué le début d'une nouvelle ère en matière de communication et de gestion des informations qui s'est avérée utile pour la didactique des langues. Dans ce travail de recherche-intervention, nous avons étudié l'impact de l'intégration de la plateforme d'e-learning Blackboard aux cours intensifs de français, suivant un modèle d'adaptation de l'outil technologique aux particularités de la méthodologie. Nous parcourons les modèles historiques d'innovation technologique en DLE, ainsi que l'évolution de la MI et les effets de la technologie sur les stratégies d'apprentissage des étudiants, pour proposer enfin des alternatives d'intervention visant à pallier les insuffisances constatées sur le terrain.
La Didactique Des Langues Face Aux D Fis De La Formation Des Adultes
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Author : Claude Springer
language : fr
Publisher: Ophrys
Release Date : 1996-10-01
La Didactique Des Langues Face Aux D Fis De La Formation Des Adultes written by Claude Springer and has been published by Ophrys this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1996-10-01 with Social Science categories.
Cet ouvrage a pour ambition de proposer aux différents acteurs de l'enseignement des langues un cadrage théorique et méthodologique qui fait actuellement défaut, et est particulièrement pertinent pour ceux qui souhaitent aborder le multimédia et l'autoformation, thèmes de la collection AEM. On trouvera, entre autres, une étude sur l'ingénierie de la formation en langues et l'expertise linguistique (conseil en langues, audit linguistique) ; une présentation actualisée des différents modèles et matrices d'enseignement qui concernent la programmation didactique en amont de la formation ; une analyse détaillée de l'enseignement fonctionnel et de l'approche communicative qui dominent actuellement la pédagogie des langues ; une mise au point sur l'acquisition et l'apprentissage des langues ; une présentation des fondements de i'autoformation ; une analyse des deux optiques dominantes en matière d'évaluation des compétences. Le matériau utilisé provient de l'enseignement aux adultes. Cependant, les principes mis en lumière sont valables pour tous les publics et tous les contextes. Claude Springer est enseignant-chercheur au Département de linguistique appliquée et de didactique des langues de l'Université de Strasbourg. Il a pendant plus de 10 ans piloté la rénovation de l'enseignement des langues aux adultes dans l'académie de Strasbourg et a été également l'un des initiateurs des recherches nationales dans le cadre du Groupe Interacadémique Langues (GIL, réseau des Greta de l'Education Nationale). Il a fait partie de l'équipe nationale de création du Diplôme de Compétence en Langue.
Nouveau M Tier Nouvelle Formation Du Conseiller En Ligne En Didactique Des Langues Et Cultures Trang Res
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Author : Ryoji Mogi
language : fr
Publisher:
Release Date : 2010
Nouveau M Tier Nouvelle Formation Du Conseiller En Ligne En Didactique Des Langues Et Cultures Trang Res written by Ryoji Mogi and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Cette recherche a pour objectif d'analyser et de comprendre les nouvelles fonctions du formateur en ligne exigées par l'intégration des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) en DDLC (Didactique des langues et des cultures étrangères), notamment dans un but d'autonomisation que les TIC nous semblent pouvoir favoriser. Pour saisir ces fonctions de façon exhaustive, nous observons les comportements d'apprentissage des apprenants dans trois dispositifs de formation en ligne différents dans leur rapport à l'autonomie, mise en œuvre dans le contexte japonais. Les résultats montrent d'abord que les fonctions de formateur en ligne impliquent cinq types de soutiens : sémio-technique, linguistique et langagier, socioculturel, métacognitif et psychologique. La diversité de la nature des soutiens signifie que le formateur a besoin de s'approprier de savoirs et de savoir-faire qui n'étaient pas exigés avant l'intégration des TIC. Dans le cas où l'autonomisation est une finalité nous établissons qu'un nouveau métier que nous appelons "conseiller en ligne" apparaît. Ensuite à partir de l'analyse de la correction des productions des apprenants effectuée par les formateurs, nous identifions une spécificité du "conseiller en ligne" en ce qui concerne le développement des processus d'auto-évaluation et d'auto-correction. A partir du fruit de ces observations, nous concevons un référentiel évolutif de compétences du "conseiller en ligne" en DDLC et proposons un projet de formation de ce métier qui impliquerait entre autres de concevoir une "leçon zéro" d'initiation à l'autoformation et à la manipulation des TIC
Un Regard Sur L Enseignement Des Langues
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Author : Pierre Martinez
language : fr
Publisher: Archives contemporaines
Release Date : 2018-04-03
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L’innovation est au cœur de l’enseignement des langues: l’espoir du changement, les mutations, les ruptures créatrices s’y sont succédé, depuis la Grammaire latine de Lhomond et la linguistique de Saussure, aux technologies du son, de l’image et de l’informatique; de l’analyse des besoins et des profils d’apprenants aux processus d’acquisition; du rôle de l’enseignant, médiateur, passeur de cultures, jusqu’aux NBIC, nano- et biotechnologies, sciences cognitives, numérique et intelligence artificielle, dont nous entrevoyons seulement les possibilités. Au regard de ce champ complexe, la tâche de la didactique des langues porte sur le repérage et la théorisation de l’innovation. Que retenir de la nouveauté (manuel, méthode, dispositif…) mise sur le marché? Comment concilier ce qui, par expérience, fonctionnait, et ce qui remet en question les habitudes? L’hypothèse de travail est qu’une nouvelle perception et une mise en réseau des ressources peuvent animer, mais surtout orienter la réflexion. Des sciences du langage aux NBIC, une didactique réticulaire invitera à repenser ensemble moyens et dispositifs. Dépassant la notion d’éclectisme, elle se fonde sur l’analyse systémique des régions de réalité, au sens de Heisenberg, et de leur connexion, pour en tirer des principes d’action: concepts et moyens n’existent et ne font sens que dans la relation. Cependant, loin d’inciter à se précipiter dans les technosciences, réinventer l’enseignement en langues consistera d’abord à se demander pourquoi les apprendre, et pour quoi (en) faire. On n’écartera donc ni les fondamentaux hérités de l’histoire de l’éducation, ni les conditions sociétales et la logique culturelle propres à notre siècle, qui est celui d’une postmodernité telle que la définit Jameson. On ne cherchera pas à renvoyer à une méthodologie, qui enfermerait, mais à une philosophie de l’éducation, qui doit inspirer l’action: quand les technosciences proposent à l’école leurs applications, c’est à l’école de prendre le contrôle de l’innovation.
Formation Initiale Et Profils D Enseignants De Langues
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Author : Mariella Causa
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2012-10-30
Formation Initiale Et Profils D Enseignants De Langues written by Mariella Causa and has been published by De Boeck Supérieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2012-10-30 with Education categories.
La société contemporaine subit de profondes transformations. L’arrivée des nouvelles technologies, les changements sociaux caractérisés par une mobilité croissante des individus, ont fait que les publics ainsi que leurs besoins en langues se sont diversifiés et complexifiés. Si le Cadre européen commun de référence pour les langues a favorisé de nouveaux regards sur l’enseignement/apprentissage des langues et sur les représentations autour des langues et de leur enseignement/apprentissage, ce sont les changements plus généraux de ce début du XXIe siècle qui contribuent de manière fondamentale au foisonnement de questions, doutes et démarches dans le domaine de la didactique des langues (DDL). Nouveaux contextes, nouveaux publics, nouveaux besoins... Comment passer d’un profil figé à un profil plus souple qui réponde aux nouvelles formes d’enseignement/apprentissage d’une ou de plusieurs langues, d’une ou de plusieurs matières/spécialités, d’une ou de plusieurs approches/méthodologies ? Comment s’habituer à des espaces pédagogiques virtuels ? Comment accepter et introduire les nouvelles technologies non seulement comme un support parmi d’autres, mais en tant que partenaire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre en proposant quelques profils d’enseignant qui nous semblent les mieux adaptés aux nouveaux contextes et situations d’enseignement/apprentissage des langues.