Didaktik Zum Anfassen
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Didaktik Zum Anfassen
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Author : Herbert Gudjons
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2003
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Methodik Zum Anfassen
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Author : Herbert Gudjons
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 2006
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Fachdidaktik Des Beruflichen Lernens
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Author : Bernhard Bonz
language : de
Publisher: Franz Steiner Verlag
Release Date : 1998
Fachdidaktik Des Beruflichen Lernens written by Bernhard Bonz and has been published by Franz Steiner Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with History categories.
Inhalt: Allgemeiner Teil: B. Ott: Ganzheitliche Berufsbildung als Leitziel beruflicher Fachdidaktik - H. Schanz: Lehre und Forschung der beruflichen Fachdidaktiken an deutschen Universit�ten Auspr�gungsformen: J.-P. Pahl: Berufsfelddidaktik zwischen Berufsfeldwissenschaft und Allgemeiner Didaktik - D. Gronwald / W. Martin: Fachdidaktik Elektrotechnik - W. Kuhlmeier / E. Uhe: Fachdidaktik Bau-, Holz- und Gestaltungstechnik - K. Rebmann: Fachdidaktik Wirtschaft und Verwaltung - B. Fegebank: Berufsfelddidaktik "Ern�hrung und Hauswirtschaft" - T. Bals: Zur Pflegewissenschaft und ihrer Didaktik - G. M�llenkamp-Thien: Fachdidaktik Gesundheitswissenschaften - B. Wulfhorst: Fachdidaktik Kosmetologie (K�rperpflege) - R. Nickolaus: Fachdidaktik politischer Bildung fuer berufliche Schulen - J. Schilling: Didaktik/Methodik der Sozialp�dagogik/Sozialen Arbeit Perspektiven: B. Bonz: Didaktik der Berufsbildung, Fachdidaktik und Berufsfelddidaktik "Ersichtlich wird nach meiner Auffassung auch, dass die Fachrichtungen in didaktischen Fragen zunehmend eigenst�ndige Antworten zu geben versuchen und erziehungswissenschaftliche und allgemeindidaktische Erkenntnisse eher den Charakter von Hilfswissenschaften einnehmen. Dies macht das Buch besonders interessant. Es gibt bisher kein vergleichbares Werk. Es eignet sich besonders fuer den Einsatz in der universit�ren Lehrerausbildung und in Studienseminaren, aber auch fuer gestandene Lehrer duerfte es sehr aufschlussreich sein." lernen & lehren .
Sportdidaktik
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Author : Michael Bräutigam
language : de
Publisher: Meyer & Meyer Verlag
Release Date : 2014-12-09
Sportdidaktik written by Michael Bräutigam and has been published by Meyer & Meyer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-12-09 with Sports & Recreation categories.
Das Buch versteht sich als eine Einführung in die Sportdidaktik. Wer einen ersten Überblick über wichtige Fragen und Probleme des Schulsports gewinnen will, findet eine geordnete Zusammenstellung grundlegender Erkenntnisse und Einsichten. In der Hauptsache geht es darum, ein differenziertes Verständnis für die Aufgaben und Probleme des Sportlehrerberufs zu entfalten, die Analyse und Reflexion des pädagogischen Auftrags des Schulsports und seiner Ziele, Inhalte und Methoden anzubahnen, den theoretischen Grundstein für die Planung, Gestaltung, Durchführung und Auswertung des Sportunterrichts zu legen und die Stellung der Sportdidaktik als Arbeitsbereich innerhalb der Sportwissenschaft zu klären. Die vorliegende Einführung in die Sportdidaktik ist als Lehrbuch angelegt und vor allem für Studienanfänger geschrieben, die noch keine wissenschaftlichen Vorkenntnisse besitzen.
Gemeinsam Lernen In Projekten
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Author : Ulrich Heimlich
language : de
Publisher: Julius Klinkhardt
Release Date : 1999
Gemeinsam Lernen In Projekten written by Ulrich Heimlich and has been published by Julius Klinkhardt this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1999 with categories.
Sportdidaktik Zum Anfassen
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Author : Karin Martin
language : de
Publisher:
Release Date : 2000
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Wissenschaftliche Disziplinen wie die "Didaktik oder Sportdidaktik" sind erst richtig zu verstehen, wenn man sich neben dem jeweiligen Selbstverständnis auch mit dem Begriffsverständnis beschäftigt. Dadurch wird ein erster Zugang zum didaktischen Denken erreicht, so dass der Sportunterricht in allen seinen Facetten betrachtet werden kann. Praktische Unterrichtsbeispiele veranschaulichen den Theorie-Praxis-Bezug, der im engen Zusammenhang mit dem sozialen Lernen, dem Gruppenunterricht, den gruppendynamischen Prozessen und mit den Lehrern/innen im Schulalltag in Verbindung steht.
Baden Sehen Erleben Und Verstehen
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Author : Martin Writzmann
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2011-02-28
Baden Sehen Erleben Und Verstehen written by Martin Writzmann and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-02-28 with Education categories.
Inhaltsangabe:Einleitung: Historische Kleinstädte sind eigentlich Fundgruben für einen geschichtlich interessierten Menschen. Wenn man über ein gewisses Repertoire an Fach- und Allgemeinwissen verfügt, kann man ohne Weiteres an fast allen Ecken und Enden Skulpturen, Baudenkmäler, Fassaden oder bekannt geschichtsträchtige Gebäude entdecken, ist man vielleicht sogar imstande epochale Zusammenhänge zu erkennen oder gar Symbole aus alter Zeit zu deuten. Leider ist das eine Art der Begegnung mit Geschichte, die einen, speziell jugendlichen, Lerner der Materie nicht unbedingt Jubel des Entzückens entlocken, wer kennt nicht das Maulen der eigenen Kinder, wenn es um die Besichtigung von historischen Gebäuden und Kulturstätten geht. Von ‘Langweilig!’ bis ‘Ist es bald aus?’ reicht das Phrasenspektrum bei privaten oder geführten Spaziergängen. Dabei ist gerade das oft sehr schade, denn wenn man in den verschiedensten Städten ein wenig den Blick von den Auslagen in die Höhe richtet, erkennt man oftmalig schon an den Dekorationen und stiltypischen Auf- und Anbauten das dieses oder jene Gemäuer mehr in sich verbirgt als moderne Kleidung zu konkurrenzfähigen Preisen. Wobei das Kleidungsgeschäft paradoxerweise einen wesentlichen rhetorischen Baustein enthält, warum ich diese Arbeit angegangen bin: Es liegt wohl immer mehr an der Verpackung. Es geht also um die Verpackung, das quasi äußere Erscheinungsbild. Wobei ich hierbei jedoch nicht das ohnehin bereits viel strapazierte ‘außen hui, innen pfui’ weiter abnützen will, nein für mich stellt sich als Kern dieser Arbeit folgende Fragen: • Kann man eine Stadt so attraktiv verpacken, dass sie zu entdecken für einen Schüler so interessant ist, dass er sie selbsttätig entdecken möchte? • Wie müsste man ein derartiges Projekt konzipieren, welche didaktischen Notwendigkeiten berücksichtigen, welcher Methoden, vorrangig aus dem Bereich der Museumspädagogik kann man, soll man sich bedienen, damit die (schulische) Heimatstadt auf eigenständige Art und Weise erforscht werden kann? Diese Fragen führen mich in weiterer Folge zur Forschungsfrage die dieser Arbeit zugrunde liegen soll: Wie kann man eine Stadt als ‘Museum der Wirklichkeiten’ erlebbar machen, um Geschichtsunterricht in Form eines Schülerbegleiters handlungs- und erlebnisorientiert zu gestalten? Welche Grundbedingungen muss ein solches Unterrichtsmaterial unbedingt erfüllen um motivierend zu sein bzw. welche didaktischen Vorarbeiten im Unterricht, speziell auf [...]
M Glichkeiten Und Grenzen Des Handlungsorientierten Unterrichts
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Author : Meike Brinkmann
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2002-10-08
M Glichkeiten Und Grenzen Des Handlungsorientierten Unterrichts written by Meike Brinkmann and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-10-08 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1, Universität Lüneburg (Pädagogik), Veranstaltung: Theorie und Praxis des handlungsorientierten Unterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars THEORIE UND PRAXIS DES HANDLUNGSORIENTIERTEN UNTERRICHTS übernahm ich eine Hausarbeit zum Thema MÖGLICHKEITEN UND GRENZEN DES HANDLUNGSORIENTIERTEN UNTERRICHTS. Am Anfang dieser Arbeit werde ich den handlungsorientierten Unterricht in einige Unterrichtskonzepte einordnen, um auf diese Weise denselbigen in eine Übersicht verschiedener Unterrichtskonzepte einzuordnen, und damit sichtbar deutlich zu machen, daß es diverse Konzepte gibt, die dem handlungsorientierten Unterricht analog sind und jene folglich nicht uneingeschränkt von diesem Unterrichtskonzept differenzierbar sind. Weiterhin werde ich den handlungsorientierten Unterricht komprimiert definieren und auf dessen Notwendigkeit in der gegenwärtigen Zeit eingehen. In diesem Zusammenhang werde ich darüber hinaus auch die Veränderungen in Familie und Schule aufgreifen. Im vierten und fünften Kapitel gelange ich sodann zum Hauptthema meiner Hausarbeit. In diesen Kapiteln werde ich mich mit den MÖGLICHKEITEN UND GRENZEN DES HANDLUNGSORIENTIERTEN UNTERRICHTS beschäftigen. Anläßlich dieser Aufgabenstellung werde ich mich überwiegend auf HERBERT GUDJONS: DIDAKTIK ZUM ANFASSEN stützen, da er in diesem Buch auf die Möglichkeiten und Grenzen im handlungsorientierten Unterricht eingegangen ist. Ein Literaturverzeichnis weiterer Bücher, mit denen ich mich während der Verfassung meiner Hausarbeit beschäftigt habe, befindet sich am Ende dieser Arbeit. [...]
Einf Hrung In Die Grundschuldidaktik
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Author : Tassilo Knauf
language : de
Publisher: W. Kohlhammer Verlag
Release Date : 2008-12-18
Einf Hrung In Die Grundschuldidaktik written by Tassilo Knauf and has been published by W. Kohlhammer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-12-18 with Education categories.
Diese Einfuhrung in die Grundschulpadagogik schliesst eine Lucke, die von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern, Studierenden fur das Lehramt Primarstufe und von ExpertInnen im Bereich der Grundschulforschung seit langem wahrgenommen wurde. Der Autor arbeitet ebenso anspruchsvoll wie praxisorientiert alle aktuellen Fragestellungen und Qualitatsmerkmale didaktischen Handelns in der Grundschule heraus und stellt sie in einen facettenreichen Gesamtzusammenhang bildungstheoretischer, lernpsychologischer und unterrichtspraktischer Reflexion. Dabei gelingt es der Darstellung, Konsequenzen der heutigen Fachdiskussion und der erziehungswissenschaftlichen Forschung fur eine lebendige Gestaltung schulischer Lernprozesse von Kindern in einer sich verandernden Welt konkret und plausibel zumachen.
Education For Sustainable Development
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Author : Brian Chalkley
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2013-09-13
Education For Sustainable Development written by Brian Chalkley and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-09-13 with Business & Economics categories.
In 2005, The United Nations launched its Decade of Education for Sustainable Development, which recognises that education, including Higher Education is the key to the change in social attitudes that will be needed to protect the welfare of future generations. This involves helping learners to live as though the future matters and to achieve ecoliteracy. This includes the understanding that personal lifestyle decisions may have consequences, ranging from climate change, through loss of biodiversity, to pollution and resource depletion that may permit environmental degradation on a planetary scale. It also involves helping them to develop the skills needed to cope with such challenges. This international collection of research papers and position statements from special issues of the Journal of Geography in Higher Education and Applied Environmental Education and Communication, written by many of the leading practitioners in the field, aims to provide resources and practical guidance for all seeking to promote and engage in education for a sustainable future. Rabindranath Tagore encouraged each learner to make their actions demonstrate a harmonious union between education and environment. David Orr argued that the world needs people who live well in their places to make the world both habitable and humane and that the main challenge for education is to help learners make their minds fit for life on Earth. This book tries to chart a practical route towards these objectives. This book was previously published as special issues of the Journal of Geography in Higher Education and Applied Environmental Education and Communication