Die Selbstreflexion In Den Erziehungswissenschaften
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Die Selbstreflexion In Den Erziehungswissenschaften
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Author : Hannelore Theis
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2000-12-19
Die Selbstreflexion In Den Erziehungswissenschaften written by Hannelore Theis and has been published by diplom.de this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-12-19 with Education categories.
Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung: Im ersten Teil der Arbeit erfolgt eine allgemeine Kritik an der angeblich objektiven Wissenschaft ; an Einzelbeispielen wird die Unerfüllbarkeit dieses Anspruchs exemplifiziert. These ist, dass konkretes Leben nicht in abstrakter Wissenschaft aufgeht und insofern naturwissenschaftliche Untersuchungsmethoden in der Wissenschaft vom Menschen fehl am Platze sind. Dabei wird die Differenz zwischen subjektbezogener und objektiver Wissenschaft herausgearbeitet: letztere vermag nicht die Schwierigkeiten, in denen das Konkrete steckt, aufzulösen, sondern scheitert an ihm. Es wird die These aufgestellt, dass sich konkrete Ergebnisse nur aus konkreten Beschreibungen gewinnen lassen. Es schließt sich ein praktischer Selbstversuch zu zweit an, anhand dessen gezeigt werden soll, wie eng die Zusammenhänge zwischen der Wahl des wissenschaftliche Themas und der Art seiner Bearbeitung und der konkreten singulären Lebens- und Welterfahrung sind. Selbst in die unbedeutendsten Reaktionen und Einstellungen hinein bleibt der Mensch Kind seiner Geschichte. Nichts ist zufällig (wenn auch nicht bis ins Kleinste zurückzuverfolgen): kein Wunsch, keine Abneigung alles fügt sich in die Entstehungsgeschichte der Person. Es wird von der Grundannahme ausgegangen, dass es kein Verhalten und keine Einstellung gibt, die nichts enthüllt, d.h. auch Meinungen und Vorlieben sind nicht irreduzibel, sondern entzifferbar, lassen sich auf ihren Ursprung befragen. Der Distanzierungsversuch der objektiven Wissenschaft mündet in Selbsttäuschung, da es nach der Ausklammerung der subjektiven Welt zum Standpunktverlust kommt. Die Vernunft befindet sich immer in Abhängigkeit von der Faktizität, sie besteht nicht in einem Raum jenseits des realen Lebens. Die Kontradiktion Theorie-Praxis wird als obsolet zurückgewiesen, da das Seinsverhältnis ein immer schon bestehendes ist. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: 1.Vorwort1 2.Vorwort2 A.THEORETISCHE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM THEMA SELBSTREFLEXION4 1.Einleitung4 2.Die objektive Wissenschaft: Eine Kritik12 2.1Die Verdinglichung des Menschen12 2.2Beispiel I: Die Grundposition von Polanyi in personal knowledge 18 2.3Beispiel II: Die Selbstkonzept-Forschung21 2.4Die Folge: Der Verlust des Gegenstandes25 3.Die divergierenden Wirklichkeitsauffassungen von objektiver" und subjektbezogener Wissenschaft27 4.Die Selbstreflexion in den Handlungswissenschaften: Diskussion einiger [...]
Selbstreflexion
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Author : Tillmann F. Kreuzer
language : de
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
Release Date : 2022-01-26
Selbstreflexion written by Tillmann F. Kreuzer and has been published by wbv Media GmbH & Company KG this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-26 with Education categories.
In diesem Sammelband werden Möglichkeiten der Selbstreflexion in Studiengängen mit pädagogisch orientierter Berufsausrichtung aus verschiedenen Perspektiven dargelegt und nähergehend analysiert. Dabei ermöglicht der Sammelband insbesondere Einblicke in den Umgang mit Selbstreffexion in lehrer*innenbildenden Studiengängen und damit verknüpften Fächern (Psychologie) sowie spezifischen Angeboten (Schreibberatung). Jenseits der Lehrer*innenbildung wird der Sammelband durch Beiträge zu Selbstreffexion aus den Bereichen der Frühkindlichen Bildung, der Erwachsenenbildung sowie der Kultur- und Medienbildung bereichert.
Bildung Und Selbstreflexion
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Author : Hans-Werner Nagel
language : de
Publisher:
Release Date : 1991
Bildung Und Selbstreflexion written by Hans-Werner Nagel and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1991 with categories.
Achtsamkeit Im Lehrberuf Ist Sie Eine M Glichkeit Die Selbstreflexion Von Lehrern Zu F Rdern
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Author : Renate Ettl
language : de
Publisher:
Release Date : 2021-09-05
Achtsamkeit Im Lehrberuf Ist Sie Eine M Glichkeit Die Selbstreflexion Von Lehrern Zu F Rdern written by Renate Ettl and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-09-05 with categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,7, Evangelische Hochschule Nürnberg; ehem. Evangelische Fachhochschule Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll aufgezeigt werden, dass die Methode der Achtsamkeit eine Möglichkeit bietet, eine (selbst-) reflexive Haltung von Lehrenden zu fördern. Achtsamkeit und Selbstreflexion - beiden Begriffen wird aktuell im pädagogischen Kontext viel Aufmerksamkeit gewidmet, ohne dass die beiden Begriffe in Verbindung zueinander gebracht werden. Der Begriff Achtsamkeit findet sich insbesondere in den Forschungsbereichen Psychologie, Psychotherapie, Medizin sowie Neuro- beziehungsweise Bewusstseinswissenschaften. Neuere Forschungsergebnisse zeigen, dass Achtsamkeit als Bildungskonzept, als pädagogische Methode oder als Haltung von Lehrkräften in der Erziehungswissenschaft zunehmend in den Fokus gerät. Das Konstrukt der Selbstreflexion gilt innerhalb der pädagogischen Kompetenzorientierung als ein wichtiges Merkmal von Professionalität, und wird auch als Metakompetenz bezeichnet. In dieser Arbeit wird auf Basis einer Literatursicht der Versuch unternommen, einen theoretischen Bezugsrahmen zum Thema herzustellen, indem im folgenden 2. Kapitel zunächst der Begriff Selbstreflexion beleuchtet wird. Dazu werden unterschiedliche Sichtweisen der Bezugswissenschaften im pädagogischen Kontext erläutert sowie die Bedeutung der Selbstreflexion als pädagogische Kompetenz hervorgehoben. Das 3. Kapitel widmet sich dem Begriff und dem Konzept Achtsamkeit und befasst sich mit den historischen Wurzeln der Achtsamkeit sowie der Anwendung im westlichen Kontext, einschließlich im psychologischen und pädagogischen Bereich. In diesem Zusammenhang werden im 4. Kapitel relevante Aspekte zur Unterrichtsqualität und Lehrerpersönlichkeit besprochen, insbesondere die Bedeutung von subjektiven Theorien und Deutungsmustern. Vor dem abschließenden Fazit wird im 5. Kapitel eine Zusammenfassung aus d
Die Dekonstruktion Des Humanismus Bei Michel Foucault M Glichkeit Zur Kritischen Selbstreflexion Der P Dagogik
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Author : Stephan Schmider
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-01-22
Die Dekonstruktion Des Humanismus Bei Michel Foucault M Glichkeit Zur Kritischen Selbstreflexion Der P Dagogik written by Stephan Schmider and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-01-22 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegenden Erörterungen sollen Foucaults Thesen in der „Ordnung der Dinge“ (Les mots et les choses) und „Überwachen und Strafen“(Surveiller et punir) genauer analysieren und die Frage beantworten, inwieweit Foucaults Dekonstruktion des Humanismus ́ eine Möglichkeit zur kritischen Selbstreflexion der Pädagogik in Theorie und Praxis bietet. Ist es deshalb möglich oder sogar sinnvoll, Foucaults Thesen in einem Studiengang Erziehungswissenschaft zu thematisieren oder nimmt man damit späteren Pädagogen/innen die Hoffnung und ihren Idealismus für ihre Arbeit, den viele Pädagogen/innen mit ihrem Wissen um Erziehung verwirklichen wollen? Im ersten Teil dieser Arbeit wird daher verstärkt auf Foucaults Thesen in „Die Ordnung der Dinge“ eingegangen. Zunächst soll gezeigt werden, welche Ziele Foucault mit seiner Arbeit verfolgte und welche Fragen er selbst beantworten wollte. Daraufhin werden die einzelnen Epochen (Renaissance, Klassik und Moderne) erläutert und ihr jeweiliger Wissenscode dargestellt, um somit die These vom Verschwinden des Menschen und die damit verbundene Dekonstruktion des Humanismus zu erklären. Welche Probleme sieht Foucault mit dem Aufkommen des „Menschen“ in der Moderne und welche Folgen hat dieser Humanismus für den Menschen? Im zweiten Teil wird die Verbindung Macht und Wissen bei Foucault in den Blick genommen. Hierzu wird auf das Werk „Überwachen und Strafen“ eingegangen. Foucaults Sichtweise über das moderne Strafsystem wird erläutert und die erkenntnisleitende Frage welches Bild der Moderne Foucault hat und wie das Subjekt der Moderne konstituiert wird, soll beantwortet werden. Im letzten Teil sollen die pädagogischen Probleme erläutert werden, die mit Foucaults Denkweise um den Menschen und um die Moderne entstehen. Gibt es einen Ausweg für Pädagogen/innen? Sind sie gezwungen, in einem pessimistischen Nihilismus zu verharren oder können Foucaults Thesen und Theorien zur kritischen Selbstreflexion der Pädagogik dienen? Was „lehrt“ somit Foucault der Pädagogik? Im letzten Kapitel wird deshalb ein Beispiel von Foucaults Rezeption in der praktischen Pädagogik dargestellt. Hierfür dient Angelika Magiros (2007) Forschungsarbeit über soziale Arbeit und Rassismus.
Bildung Als Reflexion Ber Die Lebenszeit
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Author : Volker Fröhlich
language : de
Publisher:
Release Date : 2006
Bildung Als Reflexion Ber Die Lebenszeit written by Volker Fröhlich and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with categories.
Dieser Band verfolgt die Frage, welche Bedeutung der biografischen Selbstreflexion, der Rückschau auf das eigene Leben, für die Bildung des Menschen im Allgemeinen und für die pädagogische Professionalität im Besonderen zukommt." Bildung"ist mehr als das, was bei PISA gemessen wird und kann nicht allein als" Kompentenzerwerb"unter ökonomischen Verwertungsgesichtspunkten betrachtet werden -" Bildung"meint in erster Linie die bewusste Gestaltung des Selbst- und Weltverhältnisses. Renommierte Autoren aus Erziehungswissenschaft, Biografieforschung und Psychoanalyse arbeiten zusammen, um einem klassischen Kernstück von" Bildung"wieder zu seinem Recht zu verhelfen, nämlich der Idee, dass" Bildung"primär etwas mit der persönlichen Auseinandersetzung mit jenen Kernfragen zu tun hat, die Pestalozzi bereits 1797 in seinen" Nachforschungen"formuliert hat:" Ich will wissen, was der Gang meines Lebens, wie es war, aus mir gemacht hat; ich will wissen, was der Gang des Lebens, wie es ist, aus dem Menschengeschlecht macht". Drei Fragerichtungen bestimmen die Gliederung des Bandes.
Das Programm Reflexives Lernen
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Author : Claudia Hidding-Kalde
language : de
Publisher: Peter Lang
Release Date : 2010
Das Programm Reflexives Lernen written by Claudia Hidding-Kalde and has been published by Peter Lang this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with categories.
Im aktuellen erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden die Bereitschaft und Kompetenz zur Reflexion des eigenen pädagogischen Denkens und Handelns als wichtiges Element der Lehrerbildung und als «Schlüssel zur Professionalität im Lehrerberuf» angesetzt: Lehrer sollen ihre pädagogische Praxis bewusst wahrnehmen, erforschen und kritisch reflektieren können, um ihre Schularbeit zu verbessern. In die Diskussion um eine theoretische Begründung und empirische Absicherung dieser Forderungen greift diese Untersuchung ein. Sie stellt zum einen das Programm «Reflexives Lernen» vor, so wie es in Lehrerausbildungsprojekten entwickelt und erprobt wurde, und erörtert differenziert in «Programmsätzen» seine Ziele, Gelingensbedingungen und Vollzugsformen. Zum anderen wird seine Funktion für eine pädagogisch orientierte Schulentwicklung im Rahmen eines konkreten Reformvorhabens dokumentiert, analysiert und im Hinblick auf Konsequenzen für Schulreform und Lehrerbildung, insbesondere für die Kooperation von Universität und Einzelschule, diskutiert.
P Dagogik Erziehungswissenschaft Der Gegenwart Zur Entwicklung Der Deutschen Erziehungswissenschaft Im Spiegel Ihrer Disziplin Ren Selbstreflexion 1910 2010
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Author : Klaus-Peter Horn
language : de
Publisher:
Release Date : 2014
P Dagogik Erziehungswissenschaft Der Gegenwart Zur Entwicklung Der Deutschen Erziehungswissenschaft Im Spiegel Ihrer Disziplin Ren Selbstreflexion 1910 2010 written by Klaus-Peter Horn and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014 with categories.
Selbstreflexion Und Selbstanalyse Methoden Und Ans Tze Zur Analyse Des Eigenen Lebensweges Und Pers Nlicher Entwicklung
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2024-05-14
Selbstreflexion Und Selbstanalyse Methoden Und Ans Tze Zur Analyse Des Eigenen Lebensweges Und Pers Nlicher Entwicklung written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-14 with Psychology categories.
Projektarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Psychologie - Persönlichkeitspsychologie, Note: 1,3, IU Internationale Hochschule, Veranstaltung: Selbstreflexion, Persönlichkeitsentwicklung und Professionalisierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beleuchtet verschiedene Ansätze und Methoden zur Selbstreflexion und Selbstanalyse, um den eigenen Lebensweg und persönliche Entwicklung zu verstehen und zu reflektieren. Basierend auf dem Modell des Strukturprinzips der Psyche nach Sigmund Freud wird die Bedeutung von Selbstreflexion für die Bewusstwerdung von Ressourcen und die Entwicklung von Selbsterkenntnis herausgearbeitet. Dabei werden zielsetzende Fragestellungen und Modelle wie die Reflexionsspirale nach Terry Borton, das Filtermodell nach Simon Priest und Michael A. Gass, die SWOT-Analyse und die grafische Annäherung mittels Zeitachse zur Selbstreflexion vorgestellt und diskutiert. Die Arbeit konzentriert sich auf die Anwendung dieser Methoden anhand von zwei prägenden Erfahrungen der persönlichen Entwicklung, darunter die Erfahrungen als Kind in der DDR und im Sozialismus sowie der Systemumbruch zum Kapitalismus in der BRD. Des Weiteren wird die eigene berufliche Orientierung untersucht und die gewonnenen persönlichen Stärken im pädagogischen Kontext der sozialen Arbeit betrachtet. Durch die detaillierte Darstellung der methodischen Herangehensweisen und deren Anwendung auf konkrete Lebenserfahrungen soll ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung der Selbstreflexion und Selbstanalyse für die persönliche und berufliche Entwicklung vermittelt werden.
Schul Spuren
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Author : Stefan Rogal
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2009-02
Schul Spuren written by Stefan Rogal and has been published by Diplomica Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009-02 with Education categories.
Durchg ngig praxisnah und beispielorientiert werden konkrete M glichkeiten und Schwierigkeiten Biographischen Lernens im P dagogikunterricht beleuchtet. Biographisches Lernen geh rt zu den gro en Herausforderungen f r die Fundierung ganzheitlicher Bildung im 21. Jahrhundert. Die der Lebenswirklichkeit junger Menschen verwandten p dagogischen Schl sselprobleme legen ein fachdidaktisches Konzept nahe, das "Subjektorientierung" als konsequente W rdigung der Lebensgeschichte der einzelnen Sch lerin und des einzelnen Sch lers umsetzt. Die Synthese von themenbezogener Biographischer Selbstreflexion und fachlicher (wissenschaftsorientierter/-prop deutischer) Reflexion kann zu einem erfahrungsges ttigten, sinnvollen und existentiell bedeutsamen Verst ndnis unterrichtlicher Lerninhalte f hren. Auf dem aktuellen Stand von Fachdidaktik und Fachmethodik werden erprobte Praxisbeispiele, konkrete Impulse und vielf ltige Materialien angeboten, die f r den eigenen Unterricht genutzt werden k nnen: ein differenziertes Modell zur Planung biographisch orientierter Unterrichtsreihen, Anregungen f r die "Biographische Selbstreflexion von Schulerfahrungen"; dieser Unterrichtsbaustein kann in den verschiedensten Themenbereichen -nicht nur des Faches P dagogik- verortet werden, ausformulierte Impulse und einsatzf hige Kopiervorlagen, eine F lle von Materialien zum Thema "Schulerfahrungen 1900 - Schulerfahrungen 2000," Verweise auf anspruchsvolle literarische Texte, die die Lernenden zu einer Reflexion eigener Schulerfahrungen motivieren k nnen (M glichkeiten der Kooperation mit anderen Unterrichtsf chern), die Dokumentation von Erfahrungen mit Biographischem Lernen, auch aus Sicht der Sch lerinnen und Sch ler. Die offene und bertragbare Darstellung m chte f r die faszinierenden M glichkeiten Biographischen Lernens sensibilisieren. Eine wirkliche Innovation f r alle F cher, in denen pers nliche Erfahrungen nicht nur oberfl chlich thematisiert werden sollen.