Die Verankerung Von Schreibkonferenzen In Der Freien Stillarbeit An Der M Nsterlandschule Tilbeck
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Die Verankerung Von Schreibkonferenzen In Der Freien Stillarbeit An Der M Nsterlandschule Tilbeck
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Author : Stephan Winkler
language : de
Publisher:
Release Date : 2014-03-20
Die Verankerung Von Schreibkonferenzen In Der Freien Stillarbeit An Der M Nsterlandschule Tilbeck written by Stephan Winkler and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2014-03-20 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Zentrum fur schulpraktische Lehrerausbildung Rheine (Seminar G), Sprache: Deutsch, Abstract: Ach ich will das jetzt nicht nochmal korrigieren, dann muss ich das ja noch einmal abschreiben." So oder ahnlich reagieren Kinder oft, wenn es darum geht die selbst verfassten Texte zu uberarbeiten. Besonders wenn die Texte in irgendeiner Weise veroffentlicht werden sollen, kommt es zu solchen Situationen. Manche Kinder konnen es schwer einsehen, einen Text den sie mit Herzblut geschrieben haben, noch einmal zu uberarbeiten und fehlerfrei abzuschreiben. Fur viele stellt dies eine zu grosse Herausforderung dar. In dem uberarbeiten und dem wiederholten Abschreiben sehen sie eine deutliche Mehrarbeit. Dies nimmt die Kinder meist so gefangen, dass sie die positiven Aspekte des Uberarbeitens und der fehlerfreien Endfassung aus dem Blick verlieren. Fur viele geht dadurch die Motivation verloren und sie uberarbeiten die Geschichte nur unter Murren oder brechen die Geschichte ab. In seltenen Fallen kann es sogar dazu fuhren, dass die Kinder vollig die Lust daran verlieren eine Geschichte zu verfassen, da sie schon zu Beginn das Uberarbeiten im Hinterkopf haben. Wie reagiert man auf Kinder, die solche Satze aussern? Wie konnen die Kinder in der Phase des Uberarbeitens unterstutzt werden? Wie konnen im Bezug auf das Geschichtenschreiben demotivierte Kinder neu motiviert werden? Diese Fragen und noch einigen mehr begleiteten die Suche. Damit Kinder die Vorteile des Schreibens oder des Verfassens von Texten erkennen und nutzen konnen, mussen sie an hilfreiche Strategien des Schreibens herangefuhrt und zum Schreiben motiviert werden. Die Kinder mussen fruhzeitig erkennen, dass das Schreiben und Verfassen von Texten ihnen ermoglicht sich auszudrucken und sich anderen mitzuteilen. Sind die Kinder zum Schreiben motiviert und erfahren sie hilfreiche Unterstutzung, um auch selbststand