Dise O Curricular Para El Rea De Lengua Y Literatura
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Dise O Curricular Para El Rea De Lengua Y Literatura
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Author : Eduardo Soriano Palomo
language : es
Publisher:
Release Date : 1993
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Dise O Curricular E Innovaci N Educativa
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Author : María Antonia Casanova
language : es
Publisher: Editorial La Muralla
Release Date : 2006
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La calidad educativa del sistema y de los centros docentes reside, sobre todo, en la calidad de su currículum y en el aprovechamiento de las posibilidades que éste ofrece para la innovación permanente de la enseñanza a las necesidades y exigencias de las personas y de la sociedad. El cambio acelerado que se produce, día a día, en el momento actual requiere del sistema educativo la flexibilidad suficiente como para permitir adecuar las respuestas docentes a las peculiaridades individuales y grupales de la población. En este sentido, el currículum, como eje de las actuaciones en educación, cobra especial relevancia al convertirse en la clave para que la atención personalizada y diversificada llegue, realmente, a las aulas, mediante la reconsideración de su diseño, el estudio de sus elementos, su caracterización actualizada (integrado, coherente, democrático, ecológico...), etc. Estas posibilidades de adaptación repercuten en la innovación permanente del sistema y del modelo de enseñanza a través de su currículum, concretando los principios y componentes del mismo mediante la elaboración de los diferentes documentos institucionales, que constituirán la clave de la educación de calidad para todos. La obra aborda el sentido del currículum en la sociedad, su concepto y el estudio pormenorizado de sus elementos, los proyectos institucionales en los que se concreta y la innovación curricular, como base de la innovación educativa.
Ense Ar Lengua
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Author : Daniel Cassany Comas
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 1994-06-20
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Un manual de didáctica de la lengua para el profesorado de enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años). Con una perpectiva moderna, global y práctica y un lenguaje coloquial, responde a preguntas como éstas: ¿Cuáles son los objetivos y los contenidos del área de lengua en tercero? ¿Y para el ciclo 14-16 años? ¿Qué procedimientos, qué conceptos y qué valores puedo trabajar en clase? ¿Qué relación tiene con el proyecto lingüístico de centro? ¿Qué papel tiene la literatura, la sociolingüística o los medios de comunicación en la clase de lengua? ¿Con qué técnicas puedo trabajarlos?
El Dise O Curricular Del Rea De Lenguas Extranjeras
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Author : Carlos Hervás Gómez
language : en
Publisher:
Release Date :
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El Dise O Curricular De Aula Como Modelo De Aprendizaje Ense Anza
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Author : María Elizabeth Contreras Popayán
language : es
Publisher:
Release Date : 2015
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La presente investigación plantea para la educación colombiana una nueva mirada desde el paradigma humanista socio- cognitivo al aula de clase y su diseño curricular, que posibilita el desarrollo de modelos de aprendizaje-enseñanza, tomando el espacio de aula como escenario ¿micro- que piensa la formación de ciudadanos y ciudadanas en un mundo globalizado; desde allí el diseño curricular se asume como estrategia para transformar las prácticas pedagógicas, mejorar los aprendizajes y elevar la calidad de la educación. Tiene como objeto un diseño curricular de aula como estrategia para la transformación de la escuela. Asumido desde el paradigma humanista plantea una cultura de la educación centrada en el aprendizaje y no en la enseñanza exclusivamente y se caracteriza por tratar de responder a una sociedad de la información, del conocimiento múltiple y del aprendizaje continuo. Me planteó como construir una estrategia pedagógica y curricular en mi aula de clase que permita mejorar los aprendizajes de los estudiantes y por tanto su desempeño en las evaluaciones tanto internas como externas. Para ello asumo que mi aula de clase es el escenario donde se pueden potencializar transformaciones en el aprendizaje y la enseñanza y desde lo propuesto por el Doctor Martiniano Román sobre el rediseño curricular de aula construyo la propuesta del rediseño curricular de aula para la enseñanza en el área de lenguaje, asumiendo como paradigma de la educación el enfoque socio cognitivo humanista. Su desarrollo se orienta desde preguntas como ¿si al implementar el diseño del currículo en el aula desde el paradigma humanista socio-cognitivo se logra un mejoramiento en los procesos sociales y educativos? Y si esta transformación requiere necesariamente de transformar la mentalidad de los maestros formadores de maestros, en tanto la Escuela Normal Superior María Auxiliadora, es una institución que ofrece formación inicial en la profesión docente y se considera escenario que por excelencia que forma a maestros y maestras del país. Desde estos interrogantes e hipótesis el objetivo general de este estudio se centra en realizar un aporte pedagógico y curricular al contexto escolar colombiano, asumiendo conceptual y teóricamente la aplicación práctica del Diseño Curricular de Aula propuesto por Román y Díez (2001) conocido como un modelo de planificación como aprendizaje ¿ enseñanza. Y como objetivos específicos a) Construir un diseño curricular de aula para los grados sexto, séptimo y octavo en el área de lengua castellana basado en el modelo T; b) Diseñar y aplicar una prueba piloto de enseñanza basada en el paradigma humanista socio-cognitivo; c) Implementar el diseño curricular de aula desde modelo de enseñanza T durante el año lectivo con los estudiantes; d) realizar evaluaciones periódicas de los procesos de aprendizaje centrados en test de Matrices progresivas de Raven y la escala WISC- R e) analizar los resultados de los estudiantes para evaluar la implementación del diseño curricular de aula desde el paradigma humanista socio ¿ cognitivo. El desarrollo metodológico de esta investigación, se despliega desde el enfoque cuantitativo y su metodología es un estudio de caso experimental, pues tuvo como propósito realizar y aplicar gradualmente un diseño Curricular de Aula para grado sexto, séptimo y octavo en el área de Lengua Castellana, teniendo como horizonte los nuevos estándares de calidad colombianos.
Dise O Curricular Para La Elaboraci N De Programas De Desarrollo Individual
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 1989
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Dise O Curricular De Rea De Comunicaci N
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Author : Andalucía. Dirección General de Renovación Pedagógica y Reforma
language : es
Publisher:
Release Date : 1989
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Did Ctica De La Lengua Y La Literatura Para Primaria
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Author : Ezequiel Briz Villanueva
language : es
Publisher: Pearson Educación
Release Date : 2003
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Educación
Sembrando El Futuro La Revoluci N En La Formaci N Y Desarrollo De Competencias
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Author :
language : es
Publisher: ESIC
Release Date : 2023-12-11
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La Narrativa En La Materia De Lengua Castellana Y Literatura
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Author : Jesús Cárdenas Sánchez
language : es
Publisher: Wanceulen Educación
Release Date : 2010-02-26
La Narrativa En La Materia De Lengua Castellana Y Literatura written by Jesús Cárdenas Sánchez and has been published by Wanceulen Educación this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-02-26 with Education categories.
La presente obra del Sello Editorial WANCEULEN EDUCACIÓN, pertenece a una colección que ofrece contenidos dirigidos al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. En esta colección, se incluyen obras de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Dibujo, Lengua, Orientación Escolar, etc.. Los autores han tratado de abordar temas de interés para el profesorado de esta etapa formativa. Todas las obras, tienen una amplia e importante base fundamentadora, así como unas orientaciones y ejemplificaciones prácticas. Los títulos que componen la colección son los siguientes: 1. LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN EN LA ESO 2. EL RECICLAJE EN LA SOCIEDAD ACTUAL. CONTENIDOS BÁSICOS EN LA ESO EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 3. LA CONSERVACIÓN DEL ENTORNO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA PARA EDUCAR EN UN DESARROLLO SOSTENIBLE.DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA ESO 4. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. 5. LA EDUCACIÓN VIAL COMO TEMA TRANSVERSAL. ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA SU DESARROLLO EN LAS CIENCIAS SOCIALES 6. EL ARTE CLÁSICO GRECIA Y ROMA. CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA LA ESO Y EL BACHILERATO. DIDÁCTICA PARA SU ENSEÑANZA EN LAS CIENCIAS SOCIALES. 7. VALOR DEL PATRIMONIO HISTÓRICO EN LA E..S.O. Y BACHILLERATO EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES. 8. LOS PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DEL GRABADO SU APLICACIÓN EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL EN LA E.S.O. 9. LA ARQUITECTURA POPULAR ANDALUZA. LA ARQUITECTURA POPULAR COMO RECURSOS DE APRENDIZAJE PARA ALUMNOS DE LA ESO EN LAS ÁREAS DE DIBUJO Y MATEMÁTICAS 10. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN. EL DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL ALUMNADO DE LA ESO 11. LA FOTOGRAFÍA COMO CONTENIDO EDUCATIVO EN LA ESO. APLICACIONES EDUCATIVAS EN LA MATERIA DE DIBUJO 12. EL ARTE EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTÓRICAS. APORTACIONES ESTÉTICAS. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA DESARROLLO DEL ARTE EN LA MATERIA DE DIBUJO 13. EL CINE EN LA ESCUELA COMO RECURSO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. ASPECTOS EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO EN LA ESO 14. EL MUSEO COMO RECURSO EDUCATIVO EN LA ESCUELA. GUIA EDUCATIVA PARA LA VISITAS DE MUSEOS EN ANDALUCÍA. ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 15. EL RECICLAJE EN EL ARTE Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ANDALUCIA 16. LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA SU DESARROLLO EN EL MARCO ESCOLAR 17. LA NARRATIVA EN LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ¿CÓMO ENSEÑAR NARRATIVA EN LA ESO? PROPUESTAS EDUCATIVAS DESDE EL MARCO CURRICULAR ANDALUZ 18. LA LÍRICA EN LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. ¿CÓMO ENSEÑAR LÍRICA EN LA ESO? PROPUESTAS EDUCATIVAS DESDE EL MARCO CURRICULAR ANDALUZ 19. LAS COMPETENCIAS EN LA ESO. ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGUÍSTICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS 20. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA SU DESARROLLO EN EL MARCO ESCOLAR 21. EL DISEÑO CURRICULAR CON LA ENTRADA DE LA LOE Y LA LEA. DESDE EL PLAN DE CENTRO HASTA LA PROGRAMACIÓN DE AULA 22. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. MEDIDAS DE ATENCIÓN. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 23. LA ORIENTACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL EN LA ESO. EL PLAN DE ORIENTACIÓN PROPUESTAS DE INNOVACIÓN 24. LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA DIFERENTES ÁREAS DEL CURRÍCULO. 25. LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: LA DISCAPACIDAD COGNITIVA. CARACTERÍSTICAS Y ORIENTACIONES EDUCATIVAS SU INTEGRACIÓN EN LA ESO 26. FAMILIA Y ESCUELA 27. APRENDIENDO A APRENDER. METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO EFICIENTE TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS DE ESTUDIO PARA ENSEÑANZA SECUNDARIA 28. POR UNA ESCUELA SOSTENIBLE: LA ECOESCUELA 29. EL TRABAJO EN EQUIPO. LA COLABORACIÓN EN LA EDUCACIÓN
