Dise O Y Producci N De Tic Para La Formaci N
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Dise O Y Producci N De Tic Para La Formaci N
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Author : Julio Cabero Almenara
language : es
Publisher: Editorial UOC
Release Date : 2010-12-31
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La presencia de las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) es cada vez mayor en nuestros centros educativos. El libro trata de facilitar información para ser capaces de abordar la problemática del diseño, la producción y la evaluación de TICs aplicadas a contextos formativos.
Dise O Y Producci N De Tic Para La Formaci N
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date : 2007
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Dise O De Contenidos Y Entornos Tecnol Gicos Para La Formaci N Hacia La Integraci N De Las Tecnolog As En El Proceso De Ense Anza Aprendizaje En La Universidad Del Siglo Xxi Curso 12
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Author : Juan Francisco Cabrera Ramos
language : es
Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)
Release Date : 2020-08-14
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Resumen: La integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizajeha sido, durante los últimos 20 años, tema de interés de muchas instituciones internacionales. No basta con dotar de tecnología a los centros educativos. Es importante condicionar la transformación profunda de los procesos educativos, donde resulta clave el compromiso y formación del profesor para llevar a cabo esta tarea. Aunque la integración de las TIC es un proceso que debe analizarse desde todas sus aristas, el presente curso se enfoca en los procesos de diseño y producción de materiales educativos digitales y en la gestión de los entornos de formación. Se hace referencia a la gestión de la tecnología y a la política institucional como elementos que condicionan este proceso.
Dise O Instruccional Para Profes
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Author : Murcia Rodríguez, Miguel Alejandro
language : es
Publisher: Ediciones USTA
Release Date : 2020-04-21
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Este documento presenta una guía práctica y sencilla para la construcción de propuestas formativas pensadas para la modalidad de enseñanza-aprendizaje online. Aborda las etapas del diseño instruccional y recoge una selección de herramientas para la construcción de recursos educativos digitales para el experto temático que se anime a explorar este campo.
Integrando Las Tic A La Escuela De La Sociedad Del Conocimiento
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Author : Boris Fernando Candela Rodríguez
language : es
Publisher: Universidad del Valle
Release Date : 2020-10-31
Integrando Las Tic A La Escuela De La Sociedad Del Conocimiento written by Boris Fernando Candela Rodríguez and has been published by Universidad del Valle this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-31 with Education categories.
Desde el comienzo del siglo XX la educación fue declarada en muchos países como un derecho humano ineludible para toda la población. Por este aspecto la escuela entra a ser considerada el mejor escenario, donde los sujetos continuarán extendiendo el proceso de enculturación iniciado por su núcleo familiar. Ahora bien, la escuela del siglo XX se interesó por emular los principales elementos de la sociedad industrial. Así, su plan de estudio estuvo configurado por disciplinas que representaban las diferentes expectativas que caracterizaron a esta sociedad. A pesar del éxito relativo que se alcanzó por aquella época, el siglo XXI trajo consigo un nuevo conjunto de desafíos y presiones propio de la sociedad del conocimiento. En esta la producción y diseminación del conocimiento como un capital individual y social son mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aspecto que ha generado el surgimiento de las nuevas alfabetizaciones a ser tenidas en cuenta por la escuela en los diferentes currículos disciplinares. Por todo esto, se considera que la escuela tiene como tarea central asistir a los estudiantes no solo en el desarrollo de los conocimientos y habilidades disciplinares, sino también en la adopción de estos elementos epistémicos como el medio a través del cual desarrollan un pensamiento de nivel superior junto con las nuevas alfabetizaciones que demanda la sociedad del conocimiento. Esta situación está imponiendo a los profesores en formación y en ejercicio la necesidad de identificar y desarrollar el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (CTPC) a lo largo de los programas de formación y desarrollo profesional. Estos deben brindarles la oportunidad de aprender a entretejer las bases del conocimiento del contenido, la pedagogía y la tecnología con el fin de fundamentar el diseño, la implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje potenciados por las TIC.
Las Tic En Educaci N Superior
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Author : Ricardo Barreto,Carmen
language : es
Publisher: Universidad del Norte
Release Date : 2017-12-27
Las Tic En Educaci N Superior written by Ricardo Barreto,Carmen and has been published by Universidad del Norte this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-12-27 with Education categories.
Este libro surge de dos proyectos de investigación: "Creación de colecciones de videos educativos colombianos", desarrollado por la Universidad del Norte, la Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad de la Guajira, con el apoyo de Colciencias, y "Diseño de un espacio virtual con recursos tecnológicos para el desarrollo de competencias TIC", ejecutado por la Universidad del Norte y la Universidad de Córdoba con el financiamiento del Ministerio de Educación Nacional. El lector encontrará aquí los resultados de estso dos estudios; en el primer capítulo se presenta una revisión teórica sobre las TIC en la Educación Superior a partir del rol del docente frente a los avances de estas tecnologías, sus competencias y los recursos digitales, incluido el video educativo. En el segundo capítulo se presenta una descripción del primner estudio con su proceso metodológico y sus resultados tanto de las percepciones como de los usos de las TIC en la práctica pedagógica en la región Caribe. En el tercer capítulo se analizan experiencias nacionales e internacionales sobre el uso del video educativo y se presentan los lineamientos tecnológicos, pedagógicos y de producción audiovisual del equipo interdisciplinario que partició en el estudio.
Educaci N Tico C Vica Y Tic En Secundaria
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Author : Gonzalo Trespaderne Arnaiz
language : es
Publisher: Universidad Almería
Release Date : 2010-11-09
Educaci N Tico C Vica Y Tic En Secundaria written by Gonzalo Trespaderne Arnaiz and has been published by Universidad Almería this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010-11-09 with Education categories.
El principal propósito de esta tesis consiste en proporcionar un conjunto de orientaciones didácticas, recursos y materiales (como, por ejemplo, novelas didácticas digitales, webquest, videoquest, cuestionarios interactivos autoevaluables, etcétera) para desarrollar la educación ético-cívica haciendo uso de las TIC en secundaria. Buena parte de todos estos elementos pedagógicos de última generación pueden ser útiles en otros niveles educativos al igual que en otras especialidades (principalmente, las pertenecientes al ámbito de las Humanidades). Se incluyen en tres aplicaciones informáticas presentadas al concurso de materiales educativos curriculares en soporte electrónico del Ministerio de Educación: Los caminos de la felicidad [Segundo Premio Nacional y Premio Especial por fomentar la competencia lectora 2006], Axial. Un mundo de valores [Primer Premio Nacional 2007] y El viaje a Grecia [Primer Premio Nacional 2009]. En orden a satisfacer este objetivo general, ha habido que realizar tareas como: • Mostrar el programa de investigación-acción iniciado por el autor en 1995 como una metodología cualitativa favorecedora de una constante tarea de reflexión y puesta en práctica de novedosas iniciativas didácticas, incluyendo la elaboración de diversos materiales, que puede producir una considerable mejora en la docencia de las asignaturas ético-cívicas. • Definir qué es un medio o recurso TIC y otra terminología relacionada con el tema de la tesis. • Establecer los instrumentos, técnicas y parámetros a partir de los cuales puede llevarse a cabo la evaluación de un recurso TIC en educación ético-cívica. • Presentar los principales recursos TIC que actualmente pueden utilizarse en educación ético cívica de secundaria, debidamente descritos y evaluados tras haber sido puestos a prueba en las aulas. Exponer los rasgos fundamentales de las propuestas pedagógicas para la educación ético-cívica que más se han llevado a efecto en las tres últimas décadas.
Actitudes Y Conocimientos De Entornos Digitales Cuestionario Acmi Para Contextos Socioeducativos
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Author : Lucía Amorós Poveda
language : es
Publisher: Midac, SL
Release Date : 2019-03-13
Actitudes Y Conocimientos De Entornos Digitales Cuestionario Acmi Para Contextos Socioeducativos written by Lucía Amorós Poveda and has been published by Midac, SL this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-03-13 with Education categories.
Las “Tecnologías de la Información y la Comunicación” (TIC) de forma general y los medios de informáticos e internet en particular, se han convertido en una de las variables críticas de los momentos sociales actuales en los cuales nos desenvolvemos, y que de forma segura nos desenvolveremos en los escenarios de la cuarta revolución industrial. La aparición de una serie de tecnologías, algunas de las cuales han sido presentadas como disruptivas por los fundamentalistas tecnológicos, como la realidad aumentada y virtual, la internet de las cosas, las analíticas de aprendizaje, la inteligencia artificial, las redes sociales o su derivación hacia las redes sociales cerebrales lleva a que , sumadas a las ya fuertemente en uso, nos abran grandes posibilidades para la comunicación, interacción y colaboración de las personas en la denominada Sociedad del Conocimiento convirtiéndose en un fuerte desafío para el trabajo, la libertad y la igualdad (Harari, 2018).(…)En síntesis, esta obra además de ofrecernos una revisión teórica del significado de algunas variables para comprender el funcionamiento psicodidáctico de las tecnologías, y muy específicamente de la significación de las actitudes, nos aporta un instrumento para el diagnóstico de las actitudes y el conocimiento que tienen nuestros alumnos del medio informático y, en consecuencia, poder desde aquí establecer planes de formación y capacitación digital.… Extraído del prólogo…
La Formaci N En Tic Del Profesorado Y Su Transferencia A La Funci N Docente
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Author : Roberto Cejas León
language : es
Publisher:
Release Date : 2018
La Formaci N En Tic Del Profesorado Y Su Transferencia A La Funci N Docente written by Roberto Cejas León and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018 with categories.
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se da a un ritmo elevado, por lo que su integración en la función docente se vuelve compleja. Muchos docentes suelen encontrarse desorientados a la hora de manejarse en entornos mediados por las TIC. Como consecuencia, la formación continua del profesorado se está volviendo un requisito indispensable motivado por el contexto cultural y social y por el avance tecnológico. La presente investigación ha pretendido, en primer lugar, valorar el nivel de integración de las TIC por parte del profesorado universitario. En segundo lugar, determinar qué factores han tenido más peso en la transferencia de las formaciones en TIC al puesto de trabajo. Por último, hemos establecido una serie de recomendaciones para facilitar la transferencia de las formaciones recibidas al puesto de trabajo. El estudio se enmarca en los métodos mixtos de investigación, al utilizar en el diseño técnicas propias de la aproximación cualitativa y cuantitativa. Se ha contemplado la triangulación de técnicas y de agentes. Por un lado, se administró un cuestionario a 155 profesores y profesoras que habían participado en formaciones en TIC aplicadas a la función docente. Por otro lado, se entrevistó a 19 expertos y formadores en el área de las TIC aplicadas a la función docente. Los resultados apuntan a que el profesorado utiliza las TIC en su quehacer docente, pero tienen dificultades para generar escenarios en los que la tecnología, la disciplina y la pedagogía estén plenamente integradas (modelo TPACK). Se ha comprobado que la capacidad del profesorado a la hora de integrar estos tres elementos determina la puesta en práctica de lo aprendido en un contexto formativo en TIC. Poseer una sólida base pedagógica también es pronóstico de que utilicen las TIC en su función docente al abandonar el contexto formativo. Del mismo modo, se ha observado que el uso del contexto de trabajo como elemento clave en el diseño y desarrollo de la acción formativa influye en la posterior transferencia de la formación. Este diseño contempla la adecuación de los objetivos, los formadores, la metodología y los contenidos al contexto real del puesto de trabajo del participante. También supone contemplar el desarrollo de un producto final relacionado con la docencia en el contexto formativo y que haya un seguimiento al finalizar la formación. Por último, se establece la necesidad de incorporar en las formaciones conexiones entre la disciplina del participante y las estrategias pedagógicas en entornos TIC.
Tic En Educaci N
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Author : Ramas Arauz, Francisco Ernesto
language : es
Publisher: Ediciones Díaz de Santos
Release Date : 2015-01-01
Tic En Educaci N written by Ramas Arauz, Francisco Ernesto and has been published by Ediciones Díaz de Santos this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-01-01 with Education categories.
La colección Escenarios de Educación tiene como objetivo publicar aquellos trabajos teóricos o empíricos que aporten conceptos, métodos o resultados vinculados con el campo de la educación. Está abierta a recibir documentos productosde la reflexión teórica de la educación y la pedagogía, como reportes detallados de investigación acerca de los métodos de enseñan-za, de los contenidos delos planes de estudio, de las orientaciones curriculares, de las políticas educativas, de la vida en el aula y en los espacios escolares o de las características específicas de los actores de la educación. Se buscará, ante todo, el cuidado académico de cada una de las contribuciones, previa opinión de los paresespecialistas en la temática, con el propósito de garantizar el nivel de cadavolumen, independientemente de la postura teórica o metodológica de los autores de cada libro. Si los numerosos problemas educativos se convierten en objetos de conocimiento o temáticas para los que estudian o reflexionan sobre la educación, entonces se espera que esta colección sea un espacio de difusión de numerosas problemáticas y de lectura para especialistas, estudiantes de posgrado, profesores y estudiantes.
