Educar Para Paz Em Tempos Dif Ceis
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Educar Para Paz Em Tempos Dif Ceis
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Author : Xesus R. Jares
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2007-12
Educar Para Paz Em Tempos Dif Ceis written by Xesus R. Jares and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2007-12 with Education categories.
Um panorama teórico-prático sobre educar para a paz, direitos humanos, convivência, democracia e desenvolvimento sustentável. Compara os esforços empreendidos em vários países. Mostra-se um excelente mapa da situação prática e cotidiana enfrentada por educadores e dos caminhos possíveis para implementar uma pedagogia fundada no respeito à vida. Do mesmo autor notável de Pedagogia da Convivência, um pioneiro espanhol em Educação para a Paz.
Po Ticas Do Educar
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Author : José Flávio Da Paz (org.)
language : pt-BR
Publisher: Clube de Autores
Release Date : 2020-01-06
Po Ticas Do Educar written by José Flávio Da Paz (org.) and has been published by Clube de Autores this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-01-06 with Social Science categories.
Na condição de educadores, professores e/ou mediadores de aprendizagem, seja qual nomenclatura adotemos, somos sabedores que é por meio de uma educação focada na qualidade e comprometida com a formação humana que nos conduzira a transformação e avanço da nossa sociedade. Sim, pois é esta que determina os formatos das nossas escolas e da nossa forma de atuar no cotidiano da sala de aula das creches às universidades brasileiras. Felizmente ou infelizmente, é assim que o processo educativo acontece e, não somente hoje, mas desde a fundação das nossas primeiras escolas do Brasil na segunda metade do XVI, cuja função sabemos também, não era apenas ensinar os nativos a ler, a escrever, as funções matemáticas, mas ainda, a doutrina católica promovida Companhia de Jesus, ditada por meio do proposta contida na Ratio Studiorum, em 1599. A presente obra, Poéticas do educar: práticas docentes, ensinagens e aprendências em tempos difíceis, organizada por mim, professor José Flávio da Paz, objetivou congregar experiências docentes, pesquisas e demais que promovessem a reflexão para um processo de ensinagens e aprendências para além do espaço físico da escola, mas que a tenha como perspectiva, uma vez que somos, enquanto docentes/pesquisadores agentes de transformação contínua, a começar por nós e nos colegas, alunos e comunidade por consequência das nossas práticas. A Obra está dividida em três sessões a saber: artigos, entrevista e poesias. Os artigos são resultados dos mais variados tipos e métodos de pesquisa, sejam aplicadas, qualitativas, quantitativas, mistas, descritivas, exploratórias e outras mais bem detalhadas na sequência. O artigo A palavra na tessitura da arte - O retorno do filho pródigo de autoria de Ana Teresinha Elicker é uma análise do quadro “O retorno do filho pródigo”, de Rembrandt, que representa o desfecho da parábola do filho pródigo e seu retorno humilde à casa paterna. A análise centrou-se na observação detalhada das fendas intrínsecas à significação da tela e recorreu ao texto bíblico para alcançar a interpretação dos sentidos da imagem, tendo por base elementos da semiótica, provenientes dos estudos de Lúcia Santaella, de Roland Barthes e de Robert Jauss. Conclui-se que o texto/imagem se desenvolve como uma rede, cujas tramas prendem o espectador no prazer de decifrar. O segundo trabalho, sob o título Vez e voz na EJA: desafios e possibilidades da atuação docente têm como autores, Cecílio da Silva Júnior e Gueidson Pessoa de Lima que propõe uma discussão sobre os desafios e as possibilidades da atuação docente numa escola regular de Educação de Jovens e Adultos (EJA), do município de Parnamirim/RN. Apoiados nos ditames metodológicos da pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, realizaram uma entrevista, de cunho semiestruturada, com o corpo docente que atua junto às turmas de EJA da escola lócus de pesquisa. Embasados nas concepções teóricas de Arroyo (2011), que entende a EJA como política pública e dever do Estado; Henrique e Baracho (s.d.), quando aponta as dificuldades enfrentadas pelos docentes; e Di Pierro (2005), ao afirmar que a ideia de compensação ainda permeia na educação brasileira, concluímos que essa modalidade de ensino necessita de um olhar diferenciado tanto por parte do poder público quanto daqueles que a promovem, com a finalidade de (re)significar o fazer pedagógico diário, visando contribuir para a formação integral do aluno, através da convergência dos conhecimentos científicos, humanos, tecnológicos e profissionais. Uma análise do gênero poema no livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio – Vol 1 é o título do artigo dos pesquisadores: Cleusimar Dias dos Santos, Joana Martiniana da Silva e Márcia Dias dos Santos, os quais colaboraram com a reflexão acerca da formação do leitor literário, a qual está pautada diretamente à forma em que a escola e a sociedade compreendem a importância da literatura e dos textos literários. O trabalho apresenta resultados de uma análise das atividades com o gênero poema no livro didático, considerando a importância da seleção e utilização da poesia como recurso para reflexão e teve como objetivo analisar as abordagens do gênero textual poema no livro didático de língua portuguesa do ensino médio – Vol 1.1. Nortearam a pesquisa, utilizando os pensamentos de teóricos como: Gebara (2007/2012), Barreto (2016, Freitag (1993), Silva (2014); Senna (2014) e os documentos: PCN (1998) e PNLD (1997). Trata-se dos resultados de uma pesquisa bibliográfica, com objetivos descritivos e teve como corpus o livro didático de língua portuguesa do primeiro ano de ensino médio. Não há dúvidas que se trata de uma contribuição significativa para discussões posteriores, pois apresenta reflexões sobre o uso da poesia como possibilidade expressiva nas atividades em sala de aula Oralidade e letramento na educação básica: um estudo sob a perspectiva dos gêneros textuais. Neste artigo, os autores: Deise Leite Bittencourt Friedrich, Antônia Cristina Valentim da Luz e Flávia Girardo Botelho Borges partem das seguintes inquietações: quais as concepções de língua que permeiam o ensino? Por que se opta por um trabalho que privilegia a escrita? E ainda, quais as crenças que permeiam o sistema educacional quanto ao trabalho dos gêneros orais? Para, a partir de um recorte sobre estas questões, desnudar práticas do trabalho com oralidade e letramento na Educação Básica que poderiam ser as causas de dificuldades enfrentadas pelos alunos no Ensino Superior. Os pesquisadores concluem o artigo com algumas considerações que apontam como o trabalho da Educação Básica tem refletido no Ensino Superior e algumas indicações para outros trabalhos que seriam relevantes nesta área. A autora Denise Bastos Pinheiro versou sobre a Higiene pessoal: cuidando da saúde relatando uma experiência de desenvolvimento de um projeto pedagógico que teve como objetivo sensibilizar os alunos quanto a importância da Higiene Pessoal. Para a realização das atividades do Projeto em pauta, utilizou vídeos, internet, pesquisa na biblioteca e palestra e, para o levantamento dos dados um questionário com questões relacionadas à presença de hábitos de higiene na vida cotidiana dos alunos. Os sujeitos envolvidos na presente experiência foram 121 alunos dos sextos anos do Ensino Fundamental, na faixa etária de 10 a 12 anos de uma escola pública da Rede Estadual do município de Porto Velho. O resultado desse estudo foi positivo, pois ao término da operacionalização do projeto, os alunos apresentaram mudanças de atitudes e comportamentos adequados que denotam a incorporação de conhecimentos relacionados à higiene pessoal. As autoras, Eliziane Fernanda Navarro e Núbia Silva dos Santos no artigo intitulado Autonomia, moralidade e senso crítico através da literatura de língua inglesa em sala de aula: um caminho possível analisaram o desenvolvimento de habilidades imprescindíveis à formação do ser humano por meio de atividades que envolvem a leitura em segunda língua, neste caso específico o inglês, e que, segundo as pesquisadoras, podem ser executadas no contexto escolar. Para esse fim, além de um estudo bibliográfico que envolve o aporte teórico composto por Candido (2004) e Adorno (1985), utilizaram-se ainda, como texto base para as atividades propostas, o poema intitulado I am a refugee (2014) do escritor sírio Mohamed Raouf Bachir. As atividades propostas visaram integrar às aulas de um segundo idioma, o princípio que rege a metodologia ativa de ensino aprendizagem: a resolução de problemas sociais, por meio do protagonismo do aluno. O ensino da filosofia mediado pela tecnologia: um ensaio sobre a arte de educar no ensino médio da educação no campo em Rondônia, de autoria da tríade: Hélio de Araújo Carneiro, Luciano Ferreira da Silva e Lidiana da Cruz Pereira Barroso discutiu a importância do ensino da Filosofia mediado pela tecnologia, destacando a arte de educar no ensino médio da educação do campo em Rondônia. O estudo faz abordagens sobre o contexto histórico de ensino dessa disciplina no Brasil; um relato contextual sobre a Mediação Tecnológica em Rondônia; a funcionalidade do ensino desse componente e os instrumentais. Assim como a descrição dos conteúdos priorizados, em forma de tabela, trabalhados no 1º, 2º e 3º ano. O método utilizado é qualitativo com estudos de referencial bibliográfico de autores e instituições que abordam sobre a temática. Assim como, José Ferrater Mora, Norberto Mazai, foram verificados dados da Secretaria de Estado da Educação de Rondônia, a biblioteca virtual do Ministério da Educação, as leis de Diretrizes de Base e o portal do Governo do Estado de Rondônia. Constatou-se que a Mediação Tecnológica foi criada pela Lei de número 3.846 em 2016 com o objetivo de expansão e crescimento do Ensino Médio. Apresentaram-se as experiências dos professores de Filosofia realizados entre os anos de 2018 a 2019. Os conteúdos das aulas têm como base didática o referencial teórico do Estado de Rondônia, além do mais, o teor da disciplina tem como objetivo instigar os alunos a refletirem sobre as vantagens de estudar Filosofia e a busca do filosofar. O ensino desse componente curricular é destacado como um motor em movimento capaz de motivar as mais variadas mentes do pensamento juvenil e estudantil, e poderá gerar críticas e juízos de valores. Os processos de comunicação e expressão com base na cultura e identidade do Povo Surdo formam a base epistemológica para compreensão dos processos de ensino-aprendizagem da pedagogia visual no contexto amazônico. Os autores, João Carlos Gomes e Nilcéa Jesus de Souza distem estas e outras questões no artigo intitulado A poética da cultura visual na educação de surdo na Amazônia onde apresentam resultados de estudo, vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) da Universidade Federal de Rondônia, buscou identificar os pressupostos teóricos dos signos da cultura visual no contexto amazônico nos processos de ensino-aprendizagem da educação de surdos. A metodologia da pesquisa foi construída com base nos pressupostos teóricos na perspectiva dos estudos pós-críticos, ancorados nos estudos e pesquisas realizados por Carlos Skliar (2003), Shirley Vilhalva (2004), Regina Campelo (2008), Strobel e Perlin (2009-2010). Para compreensão dos processos de ensino-aprendizagem na educação de surdos no contexto amazônico na perspectiva da cultura visual, o presente estudo revela pressupostos teóricos que permitem a construção de práxis pedagógicas sustentadas nos paradigmas das diferenças culturais. A Língua Brasileira de Sinais é um dos principais artefatos culturais que permite a identificação de um arco-íris de signos visuais que revelam uma constelação de sentidos dos diferenciais culturais dos sujeitos surdos. Esses signos estão presentes nas letras, nas artes, na literatura, na poesia, na vida social e política. Há um arcabouço de artefatos culturais que possuem características que são essenciais para a construção de novas práxis pedagógicas No artigo, em forma de ensaio, sob o título Mito e cultura religiosa afro-brasileira: da folclorização a sistematização da fé apresento os resultados de um estudo sobre a importância dos mitos para a religião e cultura afro-brasileira, determinando algumas características atribuídas aos adeptos do candomblé, fazendo um breve apanhado na formação litúrgica do culto e sua singularidade, em detrimento a sua formação no continente africano. Concluindo-se que os mitos regem todas as relações e ações presente no cotidiano, litúrgico ou profano, dos adeptos das religiões de matriz africanas e que instaura um modo de viver único às pessoas destas comunidades. O artigo da pesquisadora, Karina França de Oliveira, intitulado de Inclusão na educação básica: perspectiva de sucesso a partir do Atendimento Educacional Especializado- AEE apresentar algumas reflexões acerta da política educacional referente a inclusão de crianças e adolescentes público alvo da educação especial, que recebem juntos aos seus professores, o apoio do Atendimento Educacional Especializado- AEE, considerando os avanços de sucesso diante dos desafios contemporâneos da educação especial brasileira. Nesta perspectiva procurou-se direcionar nos âmbitos políticos, pedagógico e filosófico/sociológico as condutas dos profissionais que desempenham com qualidade suas tarefas de forma promover a educação inclusiva a partir deste serviço. Trata-se de uma pesquisa qualitativa investigativa, realizada por meio de questionários aplicados a oito professores atuante em AEE da rede municipal da cidade de Porto Velho, Rondônia. Os resultados buscaram responder a seguinte problemática: de que maneira o professor de AEE torna-se um articulador do processo de inclusão na escola? Apresentando como resultado de longo percurso a conscientização e importância da formação continuada a todos na comunidade escolar na intenção de todos compreenderem seu papel profissional diante da proposta de inclusão, para então proporcionar uma educação digna aos educandos com deficiências. Em Reflexões e desafios sobre a universalização e inovações curriculares (BNCC) do Ensino Médio no Brasil e no estado de Rondônia, Luciana Dermani de Aguiar, Francianne Souza da Silva e Carmen Lúcia Rosita da Silva refletem sobre o cenário do Ensino Médio, e como este nível de ensino tem sido o foco permanente de discussões, reflexões e problematizações no âmbito da mídia, dos círculos acadêmicos, das organizações econômicas e em diversos espaços da sociedade. Analisam ainda, os principais desafios para as políticas educacionais, em função das perdas materiais e humanas determinados pelos baixos resultados alcançados, além dos desafios que a universalização do acesso à escola e a igualdade de oportunidades educacionais propõe. Para as autoras, o centro dos debates sobre o desenvolvimento do país deve estar na elaboração e na implementação de políticas públicas que possam promover um salto na qualidade educacional. A Leitura literária: o prazer do sagrado ao profano é o título do artigo dos autores Marcos Aparecido Pereira e Epaminondas de Matos Magalhães, cujo foco central é a suposta divisão de obras literária como sendo boas e ruins, bem como a relação de prazer no ato da leitura. Inspirados em Barthes (1987) propõe-se, uma analogia entre a leitura literária e as brincadeiras de criança com o propósito de exemplificar como a descoberta do prazer do texto pode auxiliar na formação de leitores; por outro lado, os trabalhos preconceituosos, dogmáticos e excludente da leitura literária podem aniquilar a deliciosa relação de fantasia. Ainda na perspectiva do letramento e da linguagem cinematográfica, os autores Maria Lucinária Lustosa de Araújo, Renata Freitas de Oliveira, Maria Helena de Oliveira e Francisco Renato Lima, por meio do artigo Argumentação, discurso e letramento no filme “O leitor”: a construção e a manutenção de um ethos até as últimas consequências analisaram as estratégias discursivas engendradas a partir de uma dimensão argumentativa, desvelando as imagens de si (ethos) construídas dentro de um contexto de letramento no qual está inserida Hanna, a personagem principal do filme “O leitor”. O artigo é resultado de uma pesquisa qualitativa e interpretativa, cujo corpus foi composto pelos discursos presentes no referido filme, catalogados de acordo com a perspectiva argumentativa apresentada. Os discursos observados, não foram apenas os presentes nas falas, mas também, outras manifestações discursivas, como as imagens, as expressões faciais, as cores e os gestos. Os resultados apontam para a existência de uma dimensão argumentativa construída a partir dos procedimentos discursivos de definição, citação, acumulação, comparação e questionamento. A personagem constrói um ethos de alfabetizada e nele se apoia para esconder a sua real identidade, algo que considera vergonhoso. Verificou-se a existência de uma condição de letramento evidenciada a partir da utilização da leitura e da escrita nas práticas sociais mesmo sem saber interpretar o código escrito. Os pesquisadores concluíram que, para essa personagem, a condição de analfabeta era um problema, e que por isso, preferiu construir e manter esse ethos de alfabetizada até as últimas consequências. A pesquisadora, Marina Alessandra de Oliveira, contribuiu com o artigo Multimodalidade como objeto de ensino: leitura e compartilhamento de imagens como prática de multiletramentos nas redes sociais (Facebook), cujo estudo faz parte de uma pesquisa qualitativa em andamento que pretende investigar a prática de leitura de imagens através da rede social: Facebook, e como os processos de leitura visual por meio dos multiletramentos em espaços digitais podem influenciar na aprendizagem e no ambiente da sala de aula, sobretudo nas aulas de Língua Portuguesa. Essa proposta propicia o desenvolvimento de um estudo com um grupo de 20 estudantes do segundo ano do Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul, na cidade de Nova Andradina. O objetivo deste estudo seria trabalhar com a agência de construção de sentidos dessa multimodalidade em materiais disponíveis na rede social citada e acessada pelos sujeitos da pesquisa, ou seja, analisar como os alunos leem, se interessam e compartilham essas imagens e como incentivar o letramento visual a partir dos pressupostos teóricos da representação da Gramática do Design Visual (KRESS; LEEUWEN, 1996, 2000), que serão adotadas para a reflexão sobre a importância de sua inserção nos processos educacionais perante as transformações da leitura multimodal e da cultura visual na contemporaneidade. Os pesquisadores, Vicente Eduardo Ribeiro Marçal e Ricardo Pereira Tassinari explicitaram, de forma sistematizada e rigorosa, os conceitos centrais da Epistemologia Genética de Piaget, no artigo intitulado As noções de ação e de esquema de ação na Epistemologia Genética de Jean Piaget. Na segunda sessão, a pesquisadora, Joana Costa, nos presenteia com uma entrevista da romancista e cronista, Nélida Piñon: Joana conversa com Nelida Piñon. Na última sessão, apresentaremos uma série de produções poéticas pensadas pelos graduandos, pós-graduandos e comunidade local, participantes do minicurso intitulado: O Ensino de poesia na sala de aula: teoria e prática, ministrado nos dias 23 e 24 de outubro de 2019, durante V Festival UNIR Arte e Cultura da Universidade Federal de Rondônia-UNIR, organizado e executado pela Pró-Reitoria de Cultura, Extensão e Assuntos Estudantis-PROCEA/UNIR de 19 a 26 de outubro de 2019 no Campus José Ribeiro Filho e em outros espaços culturais do Município de Porto Velho. Bom, sem mais delonga, Poéticas do educar: práticas docentes, ensinagens e aprendências em tempos difíceis, pretende, desse modo, promover o processo de ensino e de aprendizagem, consciente das finalidades educacionais, reconhecendo que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar o conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade humana. Uma boa leitura! José Flávio da Paz Organizador
Quem Cuidar Das Crian As A Dif Cil Tarefa De Educar Os Filhos Hoje
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Author : José Martins Filho
language : pt-BR
Publisher: Papirus Editora
Release Date : 2017-08-23
Quem Cuidar Das Crian As A Dif Cil Tarefa De Educar Os Filhos Hoje written by José Martins Filho and has been published by Papirus Editora this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-08-23 with Family & Relationships categories.
Como se sabe, as profundas mudanças na sociedade estão levando a uma nova realidade no convívio familiar. Nesse livro, o pediatra José Martins Filho discute a problemática dos desvios de conduta, do alcoolismo que se inicia na adolescência e do consumismo exagerado, entre outros temas. Aborda ainda a questão da violência urbana, a qual, acredita, tem raízes importantes na ausência dos pais na educação dos filhos, sobretudo no que se refere à definição dos limites necessários a um bom desenvolvimento emocional e cognitivo. Para o autor, é preciso que a sociedade se debruce sobre as dificuldades enfrentadas por muitos pais, que trabalham às vezes mais de dez horas por dia e, por essa razão, não dispõem do tempo desejado para dar toda a atenção de que seus filhos precisam. Ele apresenta algumas ideias do que pode ser feito para mudar essa situação, como a ampliação do período da licença-maternidade. Com a melhora nas relações familiares, temos a formação adequada do perfil psicológico das crianças, que assim poderão se tornar adultos centenários com qualidade de vida. - Papirus Editora
Educa O Inclusiva E Educa O Para A Paz Rela Es Poss Veis
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Author :
language : pt-BR
Publisher: edufma
Release Date :
Educa O Inclusiva E Educa O Para A Paz Rela Es Poss Veis written by and has been published by edufma this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Aprender A Educar Para A Paz
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Author : Marcelo Rezende Guimarães
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2006
Aprender A Educar Para A Paz written by Marcelo Rezende Guimarães and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2006 with Peace-building categories.
Educa O Debates Contempor Neos
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Author : Elói Martins Senhoras
language : pt-BR
Publisher: IOLE
Release Date : 2023-05-06
Educa O Debates Contempor Neos written by Elói Martins Senhoras and has been published by IOLE this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-05-06 with Education categories.
Esta obra, intitulada “Educação: Debates Contemporâneos”, apresenta uma rica agenda de análises que valoriza desde fundamentos teóricos até a riqueza empírica da realidade educacional em sua concretude, possibilitando assim a construção de reflexões que possam corroborar para o avanço das fronteiras científicas. A estruturação deste livro em dez capítulos fundamenta-se em uma agenda de estudos que coaduna de uma convergente lógica dedutiva para abordar específicos temas e estudos de caso, partindo de marcos de abstração teórica-histórica-normativa até se chegar à análise empírica sobre instigantes temas no campo epistêmico da Educação. Fruto de um trabalho coletivo, desenvolvido por vinte e nove pesquisadores com diferentes formações acadêmicas e expertises no campo educacional, oriundos do Brasil e da Colômbia, esta obra conjuga as contribuições oriundas de instituições públicas e privadas de ensino, pesquisa e extensão, findando valorizar as análises e debates dentro de uma perspectiva eclética. O ecletismo teórico-metodológico proposto nesta obra é explicitado, tanto, pela presença de um plural debate entre diferentes correntes teóricas do pensamento educacional, quanto, por diferentes procedimentos metodológicos de levantamento e análise de dados, possibilitando assim a apreensão de diferentes óticas para capitação e interpretação dos fenômenos e temas educacionais. Caracterizado por uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins e uma abordagem quali-quantitativa, este livro foi estruturado pela conjugação de uma lógica convergente no uso do método dedutivo a fim de possibilitar divergentes abordagens teórico-conceituais para fundamentar a análise e reflexão sobre distintas agendas temáticas da Educação. Conclui-se que as discussões apresentadas neste livro proporcionam aos potenciais leitores a absorção de novas informações e a transdução em novos conhecimentos sobre a realidade e o pensamento educacional em um contexto de contemporâneo permeado por complexidade e diferentes paradigmas ideológicos de interpretação e ação. A obra estimula um debate eclético, plural e não discriminatório que se apresenta por meio de uma didática abordagem não afeita ao tecnicismo de jargões científicos, a qual pretende atender aos interesses por novas informações e conhecimentos de um público leigo ou mesmo da comunidade epistêmica de profissionais e acadêmicos da área da Educação.
Empowering Students For Just Societies
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Author : UNESCO
language : en
Publisher: UNESCO Publishing
Release Date : 2024-05-31
Empowering Students For Just Societies written by UNESCO and has been published by UNESCO Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-05-31 with Political Science categories.
Religi O Educa O E Direitos Humanos
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Author : Giseli do Prado Siqueira
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-04-05
Religi O Educa O E Direitos Humanos written by Giseli do Prado Siqueira and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-04-05 with Education categories.
O livro oferece ao público em geral, mas especialmente aos que se interessam pelas temáticas de espiritualidade, religião, educação, ensino religioso e direitos humanos, a produção acadêmica dos Grupos de Pesquisa: Religiosidade, Espiritualidade e suas interfaces, da PUC Minas, campus Poços de Caldas e do REDECLID do PPG em Ciências da Religião, da PUC Minas, resultante dos seus Colóquios de 2018 e de 2019. O leitor encontrará conferências realizadas nos eventos, artigos e comunicações, produtos de pesquisas apresentadas em mesas e grupos de trabalho como: laicidade e confessionalidade, religião e política, política e direitos humanos, imagens e memórias das mulheres, espiritualidade e educação, o ofício de benzer, juventude em tempos de crise, direitos da natureza e o bem-viver, diversidade e o diálogo inter-religioso, dentre muitos outros. Destaca-se no livro o tema da Base Nacional Comum Curricular ? BNCC e o Ensino Religioso, Base que está em processo de sua execução em todo o país, e que ainda é muito desconhecida. Não menos refletida é a inédita inclusão do Ensino Religioso nesse currículo nacional, componente que ficou marginalizado desde sua origem. Outro destaque é o capítulo do conhecido pesquisador Jung Mo Sung sobre "Religião, Direitos Humanos e Neoliberalismo em uma era pós-humanista". É uma obra que estabelece diálogos construtivos na observação e interpretação da realidade em que estamos inseridos, seja ela diversa ou singular
As Ci Ncias Da Religi O E O Ensino Religioso
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Author : Denilson Aparecido Rossi
language : pt-BR
Publisher: Editora Intersaberes
Release Date : 2021-06-07
As Ci Ncias Da Religi O E O Ensino Religioso written by Denilson Aparecido Rossi and has been published by Editora Intersaberes this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-07 with Religion categories.
Em um mundo marcado pela diversidade cultural e religiosa, as ciências da religião surgem como um espaço de promoção de diálogos e produção do conhecimento religioso. Nesse cenário, o ensino religioso tem papel central, pois corresponde a um meio de propagação e compartilhamento desses saberes. No contexto brasileiro, o componente curricular Ensino Religioso é alvo de inúmeros debates e legislações.Neste livro, exploramos as conexões entre as ciências da religião e o ensino religioso, tendo como horizonte a construção de uma sociedade multicultural e imersa na cultura de paz.
Educa O Em Fronteiras
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Author : Cumbuca Studio
language : pt-BR
Publisher: Sociedade Mineira de Cultura – Editora PUC Minas
Release Date : 2022-06-13
Educa O Em Fronteiras written by Cumbuca Studio and has been published by Sociedade Mineira de Cultura – Editora PUC Minas this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-06-13 with Education categories.
Na escola, o professor de Ensino Religioso tem o dever de apresentar o outro diferente de sua crença professada. É pensar que, no território da religiosidade, a pluralidade de valores tem seu lugar na busca do que é o bem viver. Buscamos contemplar nesse livro parte da riqueza cultural configurada nessa relação com o outro, em que é possível a atitude ética. Sem o outro, não há ética. Sem a compreensão da diversidade não há novos valores. Para trazer esse outro em cena e construir com ele o novo, é necessário esculpir no tempo a alteridade e a diversidade de forma responsável e crítica. A ética na vida só é possível quando um outro de crenças diferentes é respeitado em sua morada. Nessa trilha de alteridade e diversidade, é preciso estar aberto para o novo e lutar pelo direito de se fazer pertencer ao mundo. Saber desse outro que é um outro de nós mesmos, é conceber uma ética em sua dinâmica de formação de valores democráticos.