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Einsatz Von Bild Und Text


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Einsatz Von Bild Und Text


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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 1999

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Bild Im Text Text Im Bild


Bild Im Text Text Im Bild
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Author : Ulla Fix
language : de
Publisher:
Release Date : 2000

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Bild Und Text Photographie In Autobiographischer Literatur


Bild Und Text Photographie In Autobiographischer Literatur
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Author : Susanne Blazejewski
language : de
Publisher: Königshausen & Neumann
Release Date : 2002

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Text Zu Bild Generatoren Wie Dall E 2 Einsatz Risiken Und Systemgrenzen Von Kreativer K Nstlicher Intelligenz


Text Zu Bild Generatoren Wie Dall E 2 Einsatz Risiken Und Systemgrenzen Von Kreativer K Nstlicher Intelligenz
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Author : Alexander Scharff
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-10-21

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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Informatik - Künstliche Intelligenz, Note: 1,0, FOM Essen, Hochschule für Oekonomie & Management gemeinnützige GmbH, Hochschulleitung Essen früher Fachhochschule, Veranstaltung: E-Business, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird die Frage erläutert, welche Faktoren für den Erfolg und die Qualität eines Text-zu-Bild-Generators verantwortlich sind. Welche technischen Voraussetzungen muss ein neurales Modell erfüllen, wie ist der Stand der aktuellen Entwicklung und wo liegen die Grenzen? Zur Beantwortung dieser Fragestellung wird im Rahmen der Arbeit eine Literaturrecherche herangezogen. Außerdem wurde im Juni 2022 durch eine Einladung ein Zugang zum modernen Text-zu-Bild-Generator DALL-E 2 von Open AI erlangt, um eine stichprobenhafte Evaluation der Outputs zu ermöglichen. Mithilfe der Literaturrecherche sowie Stichproben innerhalb von aktuellen Bildgeneratoren sollen folgende Hypothesen untersucht werden: H1: Aktuelle Text-zu-Bild-Generatoren sind in der Lage, Bilder in einer Qualität zu generieren, wie Menschen es in der Fotografie und der Bildkunst können. H2: Text-zu-Bild-Generatoren sind durch ihren Trainingsdatensatz begrenzt und können keine Werke erstellen, für die sie nicht mit genügend Referenzen trainiert wurden. Menschen haben ein starkes visuelles Vorstellungsvermögen. Wenn Menschen über sensorische Charakteristiken nachdenken, vermitteln sie sie selbst über Bilder, die sie sich in ihrem Bewusstsein vorstellen. Dieses Vorstellungsvermögen spielt eine wichtige Rolle dabei, Erinnerungen zu verarbeiten und Zusammenhänge herzustellen. Bildverarbeitungstechnologien, die in Computerspielen oder Anwendungen wie Photoshop eingesetzt werden, haben in den letzten Jahren stark von der Maschine-Learning-Technologie profitiert. Einer der neuen Felder ist die Synthese von Bildmaterial durch Text-zu-Bild-Generatoren. Die Grundlagen hierfür legten Godfellow et al. 2014, indem sie neuralen Netzwerken beibrachten, sich selbst zu trainieren. Dafür trainierten sie zwei Modelle. Beide Modelle wurden mit Bildern aus einem Datensatz trainiert. Allerdings sollte das erste Modell, das Generative Model, daraus neue Bilder kreieren und das zweite Modell, das Discriminative Model, feststellen, ob das erste Modell die Bilder aus dem Datensatz nur kopiert oder tatsächlich ein neues Bild generiert hat. Im statistisch besten Sinne gab das zweite Modell die Wahrscheinlichkeit, ob die Ausgabe ein neues Bild ist, mit einem Koeffizienten an. So wurde der Weg zu einem Bildgenerator, der neue Bilder generiert, die es zuvor so noch nicht gegeben hatte, zu einem Spiel mit zwei Spielern.



Experimentieren Mit Bildbasierten Beispielaufgaben Im Biologieunterricht


Experimentieren Mit Bildbasierten Beispielaufgaben Im Biologieunterricht
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Author : Annika Chomse
language : de
Publisher: Logos Verlag Berlin GmbH
Release Date : 2020-01-15

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Die Entwicklung der Kompetenzen zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung und zum selbstständigen Experimentieren stellt für viele Lernende eine hohe kognitive Anforderung dar. Doch wie können die Lernenden beim Experimentieren im Biologieunterricht sowohl im Bereich Fachwissen als auch im Bereich Erkenntnisgewinnung optimal unterstützt werden? Untersucht wird diese Frage im Rahmen einer Interventionsstudie in der drei verschiedene Beispielaufgabenformate zum Einsatz kommen. Die drei Experimentalgruppen unterscheiden sich hinsichtlich des Einsatzes bildbasierter, textbasierter oder text-bildbasierter Beispielaufgaben, die die Lernenden jeweils in ihrem Lernprozess beim Experimentieren unterstützen. Beispielaufgaben haben sich in den Naturwissenschaften bereits als lernförderlich erwiesen. In der vorliegenden Studie wird der Bildanteil der Beispielaufgaben sukzessive erhöht und anschließend die Lernwirksamkeit der Formate überprüft. Die Studienergebnisse zeigen unter anderem, dass besonders die bild- und text-bildbasierten Beispielaufgabenformate eine hohe Lernwirksamkeit im Bereich des biologischen Fachwissens haben. Im Bereich der Erkenntnisgewinnung können mit allen Beispielaufgabenformaten gute Lernwirksamkeiten erreicht werden.



Empfehlungen Zum Einsatz Von Text Bild Und Tonmaterialien F R Den Geschichtsunterricht An Der Fachoberschule


Empfehlungen Zum Einsatz Von Text Bild Und Tonmaterialien F R Den Geschichtsunterricht An Der Fachoberschule
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Author : Sachsen. Staatsministerium für Kultus
language : de
Publisher:
Release Date : 1995

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Theoriegeleitete Erstellung Von Text Bild Materialien F R Den Berufsschulunterricht


Theoriegeleitete Erstellung Von Text Bild Materialien F R Den Berufsschulunterricht
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Author : Sabrina Lezzi
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-01-16

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Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,3, Fachhochschule Münster (Institut für berufliche Lehrerbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit setzt sich mit den zentralen Aspekten von Text- und Bild-Kombinationen und hier vor allem mit redundanten und komplementären Verknüpfungen auseinander. Die Arbeit dient Lehrenden als Handreichung, Text-Bild-Materialien sinnvoll zu erstellen.



Mit Typografie Und Bild Barrierefrei Kommunizieren


Mit Typografie Und Bild Barrierefrei Kommunizieren
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Author : Kerstin Alexander
language : de
Publisher: Frank & Timme GmbH
Release Date : 2019-09-13

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Der vorliegende Band enthält sechs Studien zur Leserlichkeit von Typografie bzw. Lesbarkeit von Layout sowie sechs Studien zur Verständlichkeit von Bildern in der barrierefreien Kommunikation, die an der Hochschule Merseburg entstanden. Leserinnen und Leser werden auf den Weg des barrierefreien Denkens im Design mitgenommen. Die Studien und wissenschaftlichen Begleittexte helfen, das Desiderat empirischer Forschung zur barrierefreien Kommunikation im deutschsprachigen Raum zu minimieren und durch das Aufzeigen von Synergien zum Design für Standardleser die barrierefreie Kommunikation stärker in den gesellschaftlichen Diskurs zu bringen. Ein Ziel des Buches ist es, Menschen mit speziellen Lese- und Verständnisbedürfnissen besser zu informieren, sie ernst zu nehmen und ihre Lesefreude zu fördern. Designerinnen und Designer werden durch diese Publikation in ihrer praktischen Arbeit in der barrierefreien Kommunikation unterstützt und die Entscheidungsfähigkeit von Auftraggeberinnen und Auftraggebern in diesem Bereich wird gestärkt.



Edu Transversal No 02 2024


Edu Transversal No 02 2024
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Author : Ruth Mateus-Berr
language : en
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Release Date : 2024-04-22

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New interdisciplinary research in education Given the current demands on schools and the challenges they face in an increasingly complex and volatile world, new and visionary educational paths and new educational concepts are urgently needed. Interdisciplinary collaboration within the curriculum can open up new possibilities for education. EDU:TRANSVERSAL No. 02/2024 presents transversal research findings, offers insights into innovative projects, and introduces interdisciplinary practices from schools and universities. The contributions deal with topics such as the digital image archive as a teaching and learning space for classes in art or German and the potential of memes for promoting critical Internet use in art and politics classes. Second issue of this periodical on transversal research in education State of the art of interdisciplinary research in didactics With contributions by Alessandra Bellissimo, Julia Fromm, Eva Greisberger, Maria Mogy, Gudrun Ragossnig, Eva-Maria Schitter, Birke Sturm, Petra Weixelbraun, and others



Empfehlungen Zum Einsatz Von Text Bild Und Tonmaterialien F R Den Sozialkundeunterricht An Der Fachoberschule


Empfehlungen Zum Einsatz Von Text Bild Und Tonmaterialien F R Den Sozialkundeunterricht An Der Fachoberschule
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Author : Sachsen. Staatsministerium für Kultus
language : de
Publisher:
Release Date : 1996

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