Enseigner La G Om Trie En Contexte D Adaptation Scolaire
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Enseigner La G Om Trie En Contexte D Adaptation Scolaire
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Author : Annette Braconne-Michoux
language : fr
Publisher: Editions JFD
Release Date : 2018-09-07
Enseigner La G Om Trie En Contexte D Adaptation Scolaire written by Annette Braconne-Michoux and has been published by Editions JFD this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-09-07 with Education categories.
Cet ouvrage veut fournir à l’enseignant ou à l’orthopédagogue intervenant en adaptation scolaire, qu’il soit débutant ou chevronné, les outils nécessaires à un enseignement de la géométrie (géométrie plane et géométrie dans l’espace) et de la mesure, qui soit motivant pour lui-même ou elle-même et pour l’élève, de la maternelle à la fin du 1er cycle du secondaire. Pour ce faire, en introduction, nous présentons les grandes lignes des apports de la recherche en didactique de la géométrie. Dans chaque chapitre, le lecteur ou la lectrice trouvera des rappels théoriques qui permettent de préciser les objets dont on parle, des activités personnelles pour tester ses propres connaissances, et des activités didactiques (analyses de manuels ou de productions d’élèves) où l’on se préoccupe de la mise en œuvre en classe (différenciation, remédiation, adaptation de la tâche, etc.) et des apprentissages de l’élève. Enfin, dans les différents chapitres, nous précisons l’information donnée en introduction par des « compléments didactiques » où nous explicitons les difficultés d’entrée dans les apprentissages pour les élèves, où nous présentons des activités qui peuvent être mises en œuvre en classe dans un contexte de différenciation ou de remédiation ou tout autre éclairage qui devrait aider l’enseignant ou l’orthopédagogue dans son travail. Toutes les activités proposées ou analysées s’inscrivent dans le cadre du PFÉQ (primaire et premier cycle du secondaire).
La G Om Trie L Cole Primaire 2e Dition
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Author : Annette Braconne-Michoux
language : fr
Publisher: Editions JFD
Release Date : 2018-09-12
La G Om Trie L Cole Primaire 2e Dition written by Annette Braconne-Michoux and has been published by Editions JFD this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-09-12 with Mathematics categories.
Tout comme le précédent ouvrage, cette nouvelle édition vise à fournir à l’enseignant débutant ou chevronné, les outils nécessaires à un enseignement de la géométrie (géométrie plane et géométrie dans l’espace) et de la mesure, qui soit motivant pour l’enseignant et pour l’élève. Dans cette nouvelle édition, nous développons la partie didactique, spécifique de la géométrie tant d’un point de vue théorique que pratique. C’est ainsi qu’en introduction, nous présentons les grandes lignes des apports de la recherche en didactique. Dans les différents chapitres, nous complétons cette information par des « compléments didactiques » dans lesquels nous explicitons soit, les difficultés d’entrée dans les apprentissages pour les élèves soit, des activités qui peuvent être mises en œuvre en classe dans un contexte de différenciation ou de remédiations ou toute autre éclairage qui devrait aider l’enseignant. Comme dans le précédent ouvrage, le lecteur ou la lectrice retrouvera, dans chaque chapitre, des rappels théoriques qui permettent de préciser les objets dont on parle, des activités personnelles pour tester ses propres connaissances, et des activités didactiques (analyses de manuels ou de productions d’élèves) où l’on se préoccupe de mise en œuvre en classe et des apprentissages que devrait faire l’élève dans le cadre du PFÉQ.
La Recherche En Didactique Des Math Matiques Et Les L Ves En Difficult
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Author : Patricia Marchand
language : fr
Publisher: Editions JFD
Release Date : 2021-01-04
La Recherche En Didactique Des Math Matiques Et Les L Ves En Difficult written by Patricia Marchand and has been published by Editions JFD this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-04 with Education categories.
Cet ouvrage s’adresse aux formateurs, enseignants et didacticiens œuvrant de près ou de loin auprès des élèves dits en difficulté d’apprentissage en mathématiques. Conçu à la suite d’un symposium de l’Acfas, l’ouvrage s’insère dans la poursuite des réflexions didactiques en lien avec les fondements et les pratiques d’évaluation-intervention auprès des élèves ayant un potentiel mathématique, mais connaissant des difficultés en situation d’apprentissage. L’introduction écrite par Jean-Luc Dorier expose la genèse de cet ouvrage, introduit les contributions des auteurs et apporte un point de vue international sur les préoccupations actuelles entourant l’intervention en mathématiques auprès des élèves en difficulté. Pour traiter de ces préoccupations d’un point de vue didactique, cet ouvrage est divisé en trois parties : 1. Les enjeux didactiques pouvant être identifiés et analysés lors de l’enseignement, l’évaluation et l’intervention mathématiques auprès des élèves en difficulté ; 2. Les modèles de collaboration enseignants, orthopédagogues et conseillers pédagogiques favorables à l’enseignement, à l’intervention et à l’évaluation des élèves en difficulté ; 3. Autres perspectives didactiques prometteuses pour mieux enseigner, évaluer et intervenir auprès des élèves en difficulté. Les échanges entre les différents auteurs de cet ouvrage mettent en évidence le fait que les perspectives didactiques prometteuses pour enseigner, évaluer et intervenir auprès des élèves en difficulté peuvent prendre diverses avenues, mais elles sont toutes proposées en réaction à un mode d’évaluation-intervention dit « de remédiation » n’ayant pas eu les résultats escomptés auprès des élèves dits en difficulté. Les auteurs soulèvent qu’il est central de s’entendre sur les fondements de l’enseignement, de l’évaluation-intervention, les finalités des apprentissages, de valoriser une collaboration entre différents acteurs concernés (« co-enseignement »), de rendre symétrique la relation famille-école, de coordonner les actions didactiques, pédagogiques et orthopédagogiques et de provoquer des opportunités d’apprentissage riches pour les élèves en difficulté. La valorisation de l’actualisation du potentiel mathématique des élèves en difficulté laisse place à la créativité en promouvant la compréhension et la conceptualisation mathématiques, en donnant une place de choix au jeu sur les variables didactiques, en mettant l’élève en action.
Enseigner Les Math Matiques L Cole
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Author : Thierry Dias
language : fr
Publisher: Magnard
Release Date : 2018-08-31
Enseigner Les Math Matiques L Cole written by Thierry Dias and has been published by Magnard this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-08-31 with Education categories.
• Un ouvrage de référence pour les enseignants en poste et en formation • Les clés pour un enseignement et un apprentissage apaisé et réussi en mathématiques • Les connaissances didactiques et des analyses et situations concrètes, adaptées à toutes les difficultés (langagières, numériques, en calcul, en géométrie, etc.)
Tude Des Pratiques Sur L Adaptation De L Enseignement Des Math Matiques En Contexte De Collaboration Et De Coenseignement
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Author : Carole Côté
language : fr
Publisher:
Release Date : 2015
Tude Des Pratiques Sur L Adaptation De L Enseignement Des Math Matiques En Contexte De Collaboration Et De Coenseignement written by Carole Côté and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015 with categories.
Semiotic Approaches In Science Didactics
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Author : Catherine Houdement
language : en
Publisher: John Wiley & Sons
Release Date : 2022-10-18
Semiotic Approaches In Science Didactics written by Catherine Houdement and has been published by John Wiley & Sons this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-10-18 with Mathematics categories.
The sciences are, in essence, highly semiotized. Our ways of thinking and communicating about science are based on permanent transformations from one system of signs to another, such as scriptural, graphic, symbolic, oral and gestural signs. The semiotic focus studied in this book makes it possible to grasp part of the complexity of teaching and learning phenomena by focusing on the variety of possible interpretations of the signs that circulate within the science classroom. Semiotic Approaches in Science Didactics brings together contributions from didactic research involving various disciplines such as mathematics, chemistry, physics and geography, which mobilize different types of semiotic support. It offers the key to understanding and even reducing some of the misunderstandings that can arise between a speaker and a receiver in scientific teaching situations.
Support In Education
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Author : Chrysta Pelissier
language : en
Publisher: John Wiley & Sons
Release Date : 2020-11-03
Support In Education written by Chrysta Pelissier and has been published by John Wiley & Sons this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-11-03 with Education categories.
This book aims to reflect the contours of the notion of aid as it is questioned by current scientific research. This notion appears as fuzzy in its scope of intervention, in its methods of multidisciplinary and multi-referential approaches in theoretical frameworks convened. Present in different areas that we propose to investigate in the book (training and teaching at university, inclusion in education, but also prevention, the fight against failure in orientation), the notion of help questions research in SHS and Computer Science. It comes in different formats labeled "help" but also "support", "support" or "guidance". In order to take stock of these notions and to question their differences, we convoke several authors (French and foreign) who participate by their research (-action) underlining components and environmental factors of the device that give this notion any its thickness.
Approches S Miotiques En Didactique Des Sciences
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Author :
language : fr
Publisher: ISTE Group
Release Date : 2022-04-01
Approches S Miotiques En Didactique Des Sciences written by and has been published by ISTE Group this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-01 with Social Science categories.
Les sciences sont par essence fortement sémiotisées. Nos façons de penser et de communiquer les sciences s’appuient sur des transformations permanentes d’un système de signes à un autre comme les signes scripturaux, graphiques, symboliques, oraux, gestuels. La focale sémiotique étudiée dans cet ouvrage permet d’appréhender une part de la complexité des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage en centrant l’attention des chercheurs et des chercheuses sur la variété des interprétations possibles des signes qui circulent au sein de la classe de science. Approches sémiotiques en didactique des sciences rassemble des contributions issues de travaux de recherche en didactique engageant des disciplines variées comme les mathématiques, la chimie, la physique et la géographie, qui mobilisent des supports sémiotiques de différentes natures. Il propose des clés pour saisir, voire réduire une part des incompréhensions qui peuvent s’installer entre un locuteur et un récepteur dans des situations d’enseignement scientifique.
La Signification Contextuelle Dans Les Processus De Transposition Didactique
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Author : Patricia Nebout Arkhurst
language : fr
Publisher:
Release Date : 1995
La Signification Contextuelle Dans Les Processus De Transposition Didactique written by Patricia Nebout Arkhurst and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1995 with categories.
L'ETUDE PRESENTEE SE SITUE DANS LE CADRE GENERAL DE L'ANALYSE DU PROCESSUS DE TRANSPOSITION DIDACTIQUE, DONT LE BUT PREMIER EST DE DECONSTRUIRE L'ILLUSION DE LA TRANSPARENCE QUI AFFECTE LE SAVOIR ENSEIGNE EN MONTRANT LE DECALAGE ENTRE LE FONCTIONNEMENT SAVANT ET LE FONCTIONNEMENT DIDACTIQUE. CETTE RECHERCHE A CHOISI DE CONSIDERER LA DISCIPLINE DE LA GEOMETRIE PLANE, TELLE QU'ON PEUT EN OBSERVER L'EMPLOI ET LE ROLE DANS LES MATHEMATIQUES ENSEIGNEES AU PREMIER CYCLE DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. CET EXEMPLE MET EN EVIDENCE DES CONTRAINTES SPECIFIQUES DE SIGNIFICATION CONTEXTUELLE QUI APPELLE LE PROCESSUS DE TRANSPOSITION ET EN MEME TEMPS EN CONSTITUE UN MONDE; SONT A DISTINGUER DES CONTRAINTES PROPRES A CE QUI EST APPELE LA "NOOSPHERE" (SPHERE OU L'ON PENSE, PREND DES DECISIONS) ET LES CONTRAINTES INTERNES AU FONCTIONNEMENT DIDACTIQUE, A TRAVERS LES MOYENS DIDACTIQUES (PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT DE GEOMETRIE, EXERCICES DE GEOMETRIE). CES CREATIVITES DIDACTIQUES OFFRENT UN CHAMP D'ETUDE OU D'AUTRES ASPECTS DE LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE PEUVENT ETRE CONCRETEMENT EXAMINES AU SEIN DE LA SIGNIFICATION CONTEXTUELLE. LA SIGNIFICATION CONTEXTUELLE S'EMPLOIE A DECRIRE LES FACTEURS DETERMINANTS D'UNE SITUATION DIDACTIQUE. L'OBJET D'ENSEIGNEMENT OU LE CONCEPT A ENSEIGNER S'INSCRIT DANS UN CONTEXTE, SON SENS EN EST MARQUE, CONTEXTUALISE, D'OU LA NOTION DE "SIGNIFICATION CONTEXTUELLE". L'INTERET DE CETTE RECHERCHE EST DE DECRIRE LES EFFETS D'UNE TRANSPOSITION DIDACTIQUE. AU-DELA DES DECALAGES TEMPORELS ET EPISTEMOLOGIQUES, LES SITUATIONS DE REFERENCES, OU AUTRES EMPRUNTS AINSI SOLLICITES DANS UNE SITUATION DIDACTIQUE, OFFRENT UN CHAMP D'ETUDE OU DES ASPECTS DE LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE PEUVENT ETRE CONCRETEMENT EXAMINES.
Diagrams And Gestures
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Author : Francesco La Mantia
language : en
Publisher: Springer Nature
Release Date : 2023-09-16
Diagrams And Gestures written by Francesco La Mantia and has been published by Springer Nature this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-09-16 with Technology & Engineering categories.
Drawing a line, and then another, and another. Go back from the lines to the movements they capture and see gestures in them: not spatial displacements, but modes of knowledge that pass through the exercise of the body. Discovering something new in a gesture: the line that contracts into a point or the point that expands into a zone, perhaps sinking into a hole. Thus experiencing a diagram: a becoming other inscribed in the novelty of the gesture and in the changes of the forms it shapes. This and much more is discussed in the essays gathered in Diagrams and Gestures. Resulting from trans-disciplinary work between mathematicians, philosophers, linguists and semioticians, the volume delivers an up-to-date account of the most valuable research on the connections between gesture and diagram. As one of the most important themes in contemporary thought, the study of these connections poses a challenge for the future: to elaborate a theory that is equal to new and stimulating research methodologies. We call this theory a philosophy of diagrammatic gestures.