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Entre A Oralidade E A Escrita


Entre A Oralidade E A Escrita
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Entre A Oralidade E A Escrita


Entre A Oralidade E A Escrita
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Author : Lisa Earl Castillo
language : pt-BR
Publisher: SciELO - EDUFBA
Release Date : 2008-01-01

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Pesquisa etnográfica de grande importância para o estudo das religiões de matrizes africanas no Brasil. Examina a interface entre a oralidade e a escrita nos candomblés da Bahia, demonstrando a importância da relação entre saber e poder dentro da hierarquia religiosa. Analisa a transmissão do saber dentro da secular tradição oral, passando pelo antigo gênero do caderno de fundamento, até as polêmicas atuais sobre a produção textual de sacerdotes autores.



A Constru O Da Oralidade Escrita Em Alguns G Neros Escritos Do Discurso Escolar


A Constru O Da Oralidade Escrita Em Alguns G Neros Escritos Do Discurso Escolar
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Author : Ana Paula Santiago
language : pt-BR
Publisher: Editora Appris
Release Date : 2022-05-13

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O livro A construção da oralidade/escrita em alguns gêneros escritos do discurso escolar considera a língua como um lugar de interação entre o sujeito-produtor e o leitor, ou seja, entre os interlocutores e suas práticas discursivas. Os gêneros discursivos apresentam uma enorme importância no processo ensino-aprendizagem de produção e recepção de textos, pois os gêneros são mediadores da construção e constituição sócio-histórica da linguagem e do sujeito. A partir desse princípio teórico, a obra tem como objetivo compreender e analisar, no processo de construção da escrita escolar, como os sujeitos que estão engajados prioritariamente em práticas discursivas orais vão compondo uma teoria do discurso escrito que o distingue da manifestação linguística falada, ao mesmo tempo que se evidencia uma interface entre ambas as modalidades. Assumindo o pressuposto de que o oral está na escrita e vice-versa, analisa-se, neste livro, a interface constitutiva dessas modalidades em alguns gêneros textuais escritos do discurso escolar e suas consequências na produção de textos de alunos de 6o ano de uma escola particular em Minas Gerais. A análise aponta para a existência de um processo contínuo e dialético de complementação e influência mútuas entre oralidade e escrita com reflexos importantes no ensino-aprendizagem de língua materna.



A Descontinuidade Tem Tica Na Oralidade E Na Escrita


A Descontinuidade Tem Tica Na Oralidade E Na Escrita
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Author : Luísa Helena Borges Finotti
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2001

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Este trabalho teve por objetivo investigar o processo da descontinuidade da progressão temática nas modalidades oral e escrita da língua, procurando-se estabelecer a organização da informação textual e os efeitos de sentido que a distribuição dessa informação acarreta para o processo interacional. Considerando que a opção de análise originou-se na disposição de estabelecer as bases em que se desenvolve a interação verbal, entendida não apenas como processo comunicativo em si, mas segundo formas específicas de produção e interpretação de mensagens, a partir da utilização de mecanismos próprios, selecionaram-se, para compor o corpus de língua escrita, oito dissertações de alunos inscritos no Processo Seletivo da UFU. Para a análise da organização do texto conversacional, utilizaram-se quatro inquéritos entre dois informantes. Os resultados depreendidos sugerem que, na escrita, a descontinuidade parece ser decorrente de uma tentativa malsucedida de agrupamento e seqüencialização de proposições em textos, aparentemente sem valor intencional, ou desconhecimento, por parte do produtor textual, do prejuízo de sentido que estas interrupções acarretam para o texto. Na oralidade, a descontinuidade caracterizou-se como fenômeno observável de desvio no processamento da informação, utilizado intencionalmente pelo locutor para exemplificar, justificar ou explicar o(s) segmento(s) tópico(s) anterior(es), isto é, como estratégia de compr.



Linguagem Oralidade E Escrita Na Educa O Infantil


Linguagem Oralidade E Escrita Na Educa O Infantil
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Author : Katia Keiko Matunaga
language : pt-BR
Publisher: Editora Senac São Paulo
Release Date : 2024-01-09

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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Linguagem, oralidade e escrita na educação infantil busca compreender as diferentes perspectivas sobre a linguagem, sua aquisição e a relação entre linguagem e pensamento no desenvolvimento infantil, considerando diferentes marcos teóricos. Entre os temas abordados estão as linguagens oral e escrita, e o planejamento e a organização de tempos, espaços e materiais, refletindo sobre como essas linguagens devem ser trabalhadas na educação infantil. O livro tem por objetivos conhecer as diferentes linguagens desenvolvidas pelas crianças nessa primeira etapa da educação básica, refletindo sobre o papel do professor na construção de diferentes formas de a criança se expressar; identificar momentos na rotina da educação infantil em que a oralidade pode estar presente, incentivando as crianças a se comunicarem e serem ouvidas; e planejar estratégias que explorem as linguagens oral e escrita das crianças, construindo um ambiente alfabetizador em que elas sejam respeitadas, ouvidas e incentivadas a se expressarem na totalidade de sua potencialidade.



Oralidade E Escrita


Oralidade E Escrita
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Author : Leonor Lopes Fávero
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1999

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Da Oralidade Escrita


Da Oralidade Escrita
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Author : Onici Flôres
language : pt-BR
Publisher: Editora da ULBRA
Release Date : 2005

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Falando Por Escrito


Falando Por Escrito
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Author : Agnes Mariano
language : pt-BR
Publisher: Digitaliza Conteudo
Release Date : 2021-11-18

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A ampliação do acesso ao ensino superior tornou comum, nas universidades brasileiras, a presença de estudantes em diversos estágios de desenvolvimento da escrita. A diversidade desse novo contexto cria desafios para professores das mais diversas áreas, exigindo novos aprendizados. Por que alguns estudantes escrevem como falam? Quais as relações entre fala e escrita? A fala pode auxiliar no desenvolvimento da escrita? Devo estimular a fluência ou vigiar a gramática? Que aspectos podem facilitar ou dificultar o desenvolvimento da escrita? O livro Falando por escrito tenta responder a essas e outras questões estabelecendo uma interface entre Educação, Linguística e Jornalismo. Percorre reflexões sobre variedades linguísticas, relações entre oralidade e escrita, aprendizagem, interação, gêneros, concluindo que o desenvolvimento da escrita passa pela fala, já que uma nova habilidade se desenvolve a partir de uma antiga. O Jornalismo integra o debate por conta da retextualização, isto é, geralmente parte-se da entrevista (oral) para a construção do texto (escrito). Por isso, defende-se a ideia de que certos procedimentos e formatos jornalísticos podem colaborar no ensino-aprendizagem da escrita, como indicado pelas DCNs. Tomando como base a produção textual de estudantes com diferentes graus de letramento, o livro sugere estratégias capazes de facilitar o desenvolvimento da escrita, com respeito à diversidade de experiências e saberes dos estudantes.



O E Mail


O E Mail
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Author : Regina de Fátima Mota Marques
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2004

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Esta dissertação discute o e-mail como um novo gênero textual e estabelece a relação da oralidade com a escrita no e-mail e no texto de estudantes de graduação. Para mostrar a relação entre a oralidade e a escrita, foi feita uma análise empírica de textos produzidos por vestibulandos e, principalmente, por universitários do primeiro período de graduação - tanto antes da explosão da internet quanto depois. Os resultados revelam que, independentemente da internet, as marcas da oralidade estão presentes nos vários tipos e gêneros de texto escrito, porém não interferem de modo negativo na construção do texto. Ressaltou-se que a produção de um texto escrito implica operações mais complexas que a simples busca de palavras para a produção acrítica de textos que estejam de acordo com a gramática tradicional.



A Viv Ncia De Pr Ticas De Oralidade E Escrita Pela Crian A


A Viv Ncia De Pr Ticas De Oralidade E Escrita Pela Crian A
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Author : Sabrina Caroline Bassani
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-09-09

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Esta obra representa um importante gesto de uma professora que se constitui pesquisadora. Nesse gesto, ganham destaque as produções textuais de seus alunos, crianças no início da caminhada escolar. Na reflexão desenvolvida pela professora-pesquisadora, as crianças são vistas como sujeitos prenhes de textualidades, uma vez que vivenciam a aventura da linguagem em suas práticas marcadas pela oralidade e pela escrita. A obra contribui para ampliar o horizonte apreciativo de pais e professores em relação aos textos produzidos pelas crianças. Marlete Sandra Diedrich



Ensino De L Ngua Portuguesa


Ensino De L Ngua Portuguesa
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Author : Vanda Marias Elias
language : pt-BR
Publisher: Editora Contexto
Release Date : 2024-01-12

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Três temas fundamentais no ensino da língua portuguesa - oralidade, escrita e leitura - são apresentados em profundidade neste livro. Para contribuir com o trabalho do professor na sala de aula, pesquisadores de diversas e renomadas universidades brasileiras estabelecem uma ponte entre as teorias do texto e as do ensino. A obra é dividida em três partes ligadas entre si pela concepção de linguagem e de texto centrada no princípio interacional. A primeira parte discute como trabalhar a oralidade em sala de aula e explora diversas possibilidades, como quadrinhos e poesia. A segunda apresenta a escrita como uma atividade que se constitui na interação escritor/leitor e destaca desde a reescrita das redações escolares até a linguagem escrita na internet. A leitura é abordada, na terceira parte, como uma atividade altamente complexa de construção de sentido e os capítulos mostram como a escola contribui para a formação de leitores críticos e competentes. Obra fundamental para professores e todos os interessados nas questões de texto e de ensino.