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Estrategias De Intervenci N Educativas Con Alumnos Con S Ndrome De Down Desde Un Marco Inclusivo


Estrategias De Intervenci N Educativas Con Alumnos Con S Ndrome De Down Desde Un Marco Inclusivo
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Estrategias De Intervenci N Educativas Con Alumnos Con S Ndrome De Down Desde Un Marco Inclusivo


Estrategias De Intervenci N Educativas Con Alumnos Con S Ndrome De Down Desde Un Marco Inclusivo
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Author : Guillermo Badenes Fonfría
language : es
Publisher:
Release Date : 2014

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Tengo Un Alumno Con S Ndrome De Down


Tengo Un Alumno Con S Ndrome De Down
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Author : Sonsoles Perpiñán
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2018-04-26

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Sin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. Una visión optimista, pero a la vez realista, de la atención a la diversidad como única vía posible para construir una sociedad más justa y más solidaria. Educar a un niño con síndrome de Down es una experiencia difícil pero altamente gratificante, que nos hace crecer como profesionales y como personas.



Tengo Un Alumno Con S Ndrome De Down Estrategias De Intervenci N Educativa


Tengo Un Alumno Con S Ndrome De Down Estrategias De Intervenci N Educativa
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Author : Sonsoles Perpiñán Guerras
language : es
Publisher:
Release Date : 2018

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Integraci N Escolar De Ni Os Con S Ndrome De Down


Integraci N Escolar De Ni Os Con S Ndrome De Down
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Author : Alicia Caffaratto
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2021-11-06

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En la primera edición de este libro mostramos cómo implementamos nuestro programa de integración, basado en paradigmas y conceptos básicos que sustentan la práctica, y que constituyen el modelo que sostiene gran parte de los equipos de integración. En nuestro caso el quehacer cotidiano en las escuelas comunes nos llevó a concretar aquella intención de escuela inclusiva. No solo nos sentimos responsables por nuestros alumnos con Síndrome de Down, sino que entendimos que el derecho a la educación debe ser en realidad un derecho a una buena educación para todos los niños, no solo para aquellos portadores de una patología que determina necesidades educativas especiales. Nuestra intención actual es la de no caer en nuevas formas de discriminación atendiendo solamente a los niños con Síndrome de Down integrados en la escuela común, sino que queremos poner a todos los alumnos en igualdad de condiciones y brindar atención a todo aquel que lo necesite, con el mismo empeño, dedicación y respeto tanto por él como su familia y cuerpo docente. En este punto nos encuentra esta segunda edición del libro que nos permite actualizar, completar y enriquecer con nuevas experiencias el libro original. Los alumnos han crecido y ya tenemos para compartir modelos de intervención en el Nivel Medio y un programa de trabajo en habilidades sociales con adolescentes y jóvenes que completa la formación integral para una mejor calidad de vida que es, en definitiva, nuestro objetivo primordial. Los autores de este libro conforman el equipo técnico-docente del Departamento de Apoyo a Integraciones de la Escuela Especial I.R.A.M. (Instituto de Rehabilitación al Mogólico). Desde este ámbito se trabaja en actividades para la promoción de la inclusión socio-educativa. A la fecha se ha recorrido un interesante camino que va desde un modelo integracionista a un trabajo que atiende las necesidades de todos los alumnos, reconociendo que la diversidad no es un problema a resolver sino una riqueza para todos. En el año 2005 se publicó la primera edición de este libro que hoy se reedita revisado y ampliado y que da cuenta de un continuo replanteo de las prácticas profesionales y de la dinámica del equipo interdisciplinario. EDITORIAL BRUJAS - ARGENTINA Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: *Introducción *PROLOGO *CAPÍTULO Sistema de apoyo. Objetivos y principios orientadores *CAPITULO 2 El equipo orientador. Acerca del Psicopedagogo. Una mirada desde el Trabajo Social. Algunas puntuaciones acerca de la intervención del Psicólogo en el equipo *CAPÍTULO 3 Modo de inclusión del fonoaudiólogo en el programa de apoyo a integraciones *CAPÍTULO 4 La función del profesor de apoyo. Modos de escolarización *CAPITULO 5 Adaptaciones curriculares. El aula polivalente. El legajo Nivel inicial y primario *CAPÍTULO 6 La escuela inclusiva. Atención a la diversidad *CAPÍTULO 7 La integración escolar en el Nivel Medio *A MODO DE CIERRE *PARA REFLEXIONAR Con este libro usted podrá conocer a fondo un maravilloso programa de inclusión que comprende que el derecho a la educación debe ser, en realidad, un derecho a una buena educación para todos los niños, poniéndose, en consecuencia, a todos los alumnos en igualdad de condiciones. ¡Compre ya este libro y comience a conocer en profundidad un maravilloso programa de inclusión que comprende que el derecho a la educación debe ser, en realidad, un derecho a una buena educación para todos los niños, poniéndose, en consecuencia, a todos los alumnos en igualdad de condiciones! Tags: educación inclusiva, niños con Síndrome de Down, acerca del psicopedagogo, fonoaudiólogo, profesor de apoyo, adaptaciones curriculares, integración escolar.



Integraci N Escolar De Ni Os Con S Ndrome De Down La


Integraci N Escolar De Ni Os Con S Ndrome De Down La
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Author : Ana Lucía Bellotti
language : es
Publisher: Editorial Brujas
Release Date : 2005

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Actividades Para La Inclusi N En Ni Os Y En Ni As Con Necesidades Educativas Especiales


Actividades Para La Inclusi N En Ni Os Y En Ni As Con Necesidades Educativas Especiales
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Author : Rossana Gómez Campos
language : es
Publisher: Wanceulen S.L.
Release Date : 2021-09-01

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Coordinadores: Rossana Gómez Campos; Marco Antonio Cossio Bolaños y Sabina Barrios Fernández Autores: Alejandro Redondo Temporal; Andrea V. González Hasbún; Andrés García Gómez; Daniel Collado Mateo; Fernanda A. P. Habechian; Inés García Peña; Javier Brazo Sayavera; Jorge Carlos Vivas; Jorge Rojo Ramos; José Carmelo Adsuar Sala; Marco Cossio Bolaños; María Asunción Martínez Valencia; Rossana Gómez Campos; Rubén Vidal Espinoz; Sabina Barrios Fernández Los siete capítulos de este libro, están orientados a estudiantes y profesionales que trabajan en poblaciones con niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales. Dada la importancia de estas etapas del crecimiento y desarrollo humano, el libro relata aspectos conceptuales relevantes del crecimiento físico y los métodos de evaluación antropométrica para el seguimiento a lo largo de su desarrollo. De hecho, los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales NEE pasan largos periodos de tiempo en el sistema escolar, los que deben ser aprovechados durante su estadía. Las actividades que se pueden desarrollar incluyen no sólo las actividades curriculares programadas, sino también los recreos escolares para fomentar la atención a la diversidad por medio de actividades deportivas como el atletismo, la equinoterapia, reforzar el desarrollo motor y la autonomía. Todas estas informaciones presentadas en el libro pueden ser aprovechadas por los lectores para entender a los jóvenes con NEE.



Marco Internacional Y Comparado Del Tratamiento Educativo De La Diversidad


Marco Internacional Y Comparado Del Tratamiento Educativo De La Diversidad
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Author : Samuel GENTO PALACIOS
language : es
Publisher: Editorial UNED
Release Date : 2009-05-22

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Publicado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, se ofrece en esta obra una contribución sistemática y de autoridad sobre la problemática que plantea el Tratamiento Educativo de la Diversidad en el momento actual y sobre las propuestas de intervención que ofrecen garantías de éxito en la acción educativa dirigida a personas que muestran algún tipo de diversidad y a aquellas otras que, dentro de un ineludible enfoque inclusivo, abordan también su propio desarrollo personal.



Buenas Pr Cticas De Escuela Inclusiva La Inclusi N Del Alumnado Discapacitado Un Reto Una Necesidad


Buenas Pr Cticas De Escuela Inclusiva La Inclusi N Del Alumnado Discapacitado Un Reto Una Necesidad
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Author : Isabel Macarulla Mercadé
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2009-02-20

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El libro contiene dos partes claramente diferenciadas. La primera ofrece una serie de reflexiones, conclusiones y propuestas a partir de la experiencia de los más de doscientos participantes que asistieron a las dos Jornadas de trabajo llevadas a cabo. La segunda es una selección de buenas prácticas educativas con cinco experiencias que sirven para ilustrar algunas de las reflexiones recogidas en la primera parte del libro y que están magníficamente presentadas por Gerardo Echeita. Éste es un libro sugerente y estimulante que nos hará reflexionar a la vez que nos aportará ideas y propuestas contrastadas a partir de la experiencia. Tal como dicen las autoras en el epílogo: No son los niños y los adolescentes quienes han de cambiar. Somos nosotros.



Gu A Para La Atenci N Educativa De Los Alumnos Y Alumnas Con S Ndrome Down


Gu A Para La Atenci N Educativa De Los Alumnos Y Alumnas Con S Ndrome Down
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Author : Antonio Gijón Sánchez
language : es
Publisher:
Release Date : 2004*

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El objetivo de esta publicación es dar a conocer a la comunidad educativa cómo es el alumnado con Síndrome de Down, cómo aprende y cuáles son las estrategias más adecuadas para enseñarle, así como cuál deber ser la organización de la respuesta educativa.



Nuevas Perspectivas En La Educaci N E Integraci N De Los Ni Os Con S Ndrome De Down


Nuevas Perspectivas En La Educaci N E Integraci N De Los Ni Os Con S Ndrome De Down
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Author : José Francisco Guerrero López
language : es
Publisher: Paidos Iberica Ediciones S A
Release Date : 1995

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Despues de muchos anos de ignorancia e incomprension comienzan a abrirse caminos que pueden llevar a un presente y un futuro esperanzadores para la integracion y la educacion de los sujetos con sindrome de Down. La sociedad empieza ahora a saber que estos ninos tienen unas posibilidades educativas semejantes, en muchos aspectos, al resto de los ninos tienen unas posibilidades educativas semejantes, en muchos aspectos, al resto de los ninos. Pero, cuales son las causas de este sindrome? Cuantos tipos de sindrome de Down existen? Cuales son sus caracteristicas? Como se puede prevenir? Que peculiaridades presenta su cognicion? A que problemas se enfrentan profesores y padres? Como se encuentra la integracion escolar de estos sujetos? Cuales son las creencias educativas que tienen los profesores sobre estos ninos? Como planifican en la escuela y cuales son las actividades didacticas en el aula que mas frecuentemente realizan los profesores con los ninos con sindrome de Down. El libro que ofrecemosintenta acercarse a estos interrogantes y pretende saber como es la educacion e integracion de los ninos con sindrome de Down a traves del pensamiento de los que dia a dia se esfuerzan en los escenarios escolares para que estos alumnos lleguen a un nivel academico y social que hace solo unos anos parecia imposible. Es una obra de consulta que puede resultar util no solo a los alumnos de las facultades de Psicologia y Educacion Pedagogia, Psicopedagogia, Magisterio, etc., sino tambien a los padres interesados en el tema y a los profesores, dado que ambos son los autenticos protagonistas de la educacion y la integracion de los alumnos con sindrome de Down.