Fachdidaktische Konzepte Im Schulsport Mehrperspektivischer Unterricht Am Beispiel Der Sportart Tischtennis
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Fachdidaktische Konzepte Im Schulsport Mehrperspektivischer Unterricht Am Beispiel Der Sportart Tischtennis
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Author : Niklas Beyer
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-03-01
Fachdidaktische Konzepte Im Schulsport Mehrperspektivischer Unterricht Am Beispiel Der Sportart Tischtennis written by Niklas Beyer and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-03-01 with Education categories.
Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,3, Deutsche Sporthochschule Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Lehrende des Unterrichtsfaches Sport vertreten sehr unterschiedliche Ansichten, was das Unterrichten ihres Faches angeht. Dies klingt aufgrund der Vielzahl der aktuellen fachdidaktischen Konzepte aus der Sportwissenschaft einleuchtend. Demnach wird es schwierig, sich einen Überblick zu verschaffen: Es bilden sich viele verschiedene Positionen heraus, die auf den ersten Blick nahezu identisch wirken oder es scheint, als seien diese kontrovers und deren Autoren demnach gegensätzlicher Meinung. Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Konzept des mehrperspektivischen Sportunterrichts. Die sechs in diesem Konzept eine große Rolle einnehmenden pädagogischen Perspektiven sind bekannt, seit geraumer Zeit im Kernlehrplan Nordrhein-Westfalens (im Folgenden abgekürzt als „NRW“) verankert und sollen dazu beitragen, für die Schülerinnen und Schüler (im Folgenden abgekürzt als „SuS“) in einem mehrperspektivischen Sportunterricht geeignete Zugangspunkte zum Sport zu finden. Bei den meisten Sportlehrkräften ist jedoch keine systematische, den pädagogischen Perspektiven angepasste Unterrichtsgestaltung zu erkennen. So wird vermutet, dass ein großer Unterschied zwischen der Wahrnehmung ihres Sportunterrichts und dem besteht, was letztendlich ihre Unterrichtsplanung leitet. Bezüglich der Literaturlage dieses Themengebietes fällt grundsätzlich auf, dass es, wie eingangs erklärt, aufgrund der hohen Dichte an fachdidaktischen Ansätzen auch dementsprechend viele Werke von Autoren unterschiedlicher Meinung gibt. Auffällig jedoch ist, dass es bezogen auf das Sportspiel „Tischtennis“, welche sich längst im Schulsport etabliert hat, kaum Ansätze gibt. So gibt es zwar etwaige Ausformulierungen bezüglich methodischer Übungsreihen, die aus dem Vereins- oder Leistungssport hervorgehen, jedoch grundsätzlich wenig Werke dazu, wie Tischtennis in der Schule angegangen werden sollte. Bemerkenswert ist auch, dass die meisten Werke schon älter sind und somit nicht die – seit längerem im Kernlehrplan verankerten und für diese Arbeit thematisch wichtigen – pädagogischen Perspektiven aufgreifen. Zusammengefasst bedeutet dies, dass es bis heute wenig bis keine Vorschläge gibt, wie multiperspektivischer Sportunterricht in Zusammenhang mit dem Sportspiel „Tischtennis“ aussehen könnte.
Measurement In Sport And Exercise Psychology
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Author : Gershon Tenenbaum
language : en
Publisher: Human Kinetics
Release Date : 2011-11-18
Measurement In Sport And Exercise Psychology written by Gershon Tenenbaum and has been published by Human Kinetics this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011-11-18 with Sports & Recreation categories.
Measurement in Sport and Exercise Psychology provides a complete analysis of the tools and methods used in sport and exercise psychology research. Each chapter of this accessible text presents key measurement variables and concepts, including their definitions; an evaluation of the measurement constructs and tools available; and an explanation of any controversies in each topic. The text includes access to an online resource that presents 14 measurement instruments in their entirety. This resource also contains additional web links to many other measurement instruments. Drawing on their experience as leading researchers in the field, editors Tenenbaum, Eklund, and Kamata have selected a team of recognized scholars to bring both breadth and depth to this essential resource. By thoroughly examining each measurement tool, Measurement in Sport and Exercise Psychology assists readers in determining strengths and limitations of each tool and discovering which tools are best suited to their research projects. Readers will also gain critical knowledge to expand the field by recognizing opportunities for new methods of measurement and evaluation. The text begins with a historical review of measurement in sport and exercise psychology followed by a comprehensive description of theories and measurement issues. It provides detailed information regarding ethical and cultural issues inherent in the selection of specific testing protocols as well as issues in interpreting meta-analysis. This is followed by discussion of the commonly used constructs and inventories in three areas: cognition, perception, and motivation measurement; emotion (affect) and coping measurement; and social and behavioral measurement. Recommendations for researchers and practitioners included at the end of each chapter provide starting points for considering ways to incorporate chapter content into research projects and professional practice. Tables located at the end of each chapter summarize key information for quick reference and provide online sources, when available, so that readers can access each measurement tool. Original source information is provided for those tools not available online. Measurement in Sport and Exercise Psychology assists readers in evaluating the effectiveness of specific measurement tools. As the most complete and up-to-date directory of tools and inventories in the field of sport and exercise, this text offers a thorough explanation of considerations, controversies, recommendations, and locations for accessing these measurement tools.
