Faire L Histoire Des Th Ories P Dagogiques Et Didactiques
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Faire L Histoire Des Th Ories P Dagogiques Et Didactiques
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Author : Philippe Sarremejane
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2008-02-01
Faire L Histoire Des Th Ories P Dagogiques Et Didactiques written by Philippe Sarremejane and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2008-02-01 with Education categories.
L'histoire de l'éducation s'est considérablement développée depuis deux décennies. Cet ouvrage aborde les fondements d'une histoire des idées rationnelles - une épistémologie historique - produite par les théories pédagogiques et didactiques. Il présente les points fondamentaux de cette historiographie en les articulant avec des exemples concrets issus de l'histoire des didactiques, des théories de l'enseignement ou encore des théories et des méthodes de l'éducation physique.
Introduction A L Histoire Des Faits Ducatifs
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Author : Antoine Léon
language : fr
Publisher:
Release Date : 1980
Introduction A L Histoire Des Faits Ducatifs written by Antoine Léon and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1980 with Comparative education categories.
Cet ouvrage se veut la jonction de deux disciplines: la psychopédagogie et l'histoire de l'éducation. La première partie (chap. 1-4) est d'ordre théorique et méthodologique, et précise la place de l'histoire de l'éducation parmi les sciences humaines. La deuxième partie traite du fonctionnement du système scolaire, tandis que la dernière partie concerne l'enfant et ses éducateurs.
Enseigner L Histoire Un M Tier Qui S Apprend
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Author : Jacqueline Le Pellec
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1991-01-01T00:00:00+01:00
Enseigner L Histoire Un M Tier Qui S Apprend written by Jacqueline Le Pellec and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1991-01-01T00:00:00+01:00 with Education categories.
L’enseignant est aujourd’hui confronté à des élèves chez lesquels il ne reconnaît souvent ni les références culturelles ni les motivations qui ont été les siennes, Mais enseigner l’histoire, n’est-ce pas une tâche encore plus ardue au moment où disparaissent les repères et les démarches qui ont donné sens à l’histoire enseignée ? Il y a pourtant là, pour l’enseignant, une gageure à relever, un pari à gagner. Cet ouvrage est donc ambitieux. Faisant le pari de la démocratisation de l’enseignement, les auteurs montrent que l’histoire peut retrouver sens pour les élèves sans tomber pour autant dans un propos lénifiant. Mais il faut pour cela poser des vraies questions : qu’est-ce que le savoir historique ? qu’est-ce qu’enseigner l’histoire ? comment les élèves peuvent-ils s’approprier ce savoir ? Cet ouvrage n’est donc ni un recueil de recettes ni un manuel de pédagogie. Il fait part des questions que doivent se poser tous ceux qui enseignent ou se préparent à enseigner l’histoire.
La Rencontre De L Histoire
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Author : Nicole Lautier
language : fr
Publisher: Presses Universitaires du Septentrion
Release Date : 2020-09-23
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Si l’on dispose de travaux d’historiographie et d’épistémologie, de réflexions sur les finalités de l’histoire enseignée — enjeux de connaissance et de mémoire, formation intellectuelle et identitaire, critique et civique —, rares sont les recherches qui s’attachent à confronter les effets de la rencontre entre l’approche théorique et la vérification empirique. A partir d’une double enquête auprès des professeurs et des élèves de l’enseignement secondaire, cette étude aborde à la fois les modalités d’apprentissage et les comportements d’enseignement. Les élèves s’approprient les connaissances historiques (événements, concepts, entités) selon des modalités propres à la pensée naturelle, imageante, analogique, métaphorique, ancrée dans une mémoire collective qui fonctionne aux valeurs. Autant dire que ces processus paraissent peu légitimes aux yeux de la rigueur historienne, et souvent aux yeux des professeurs attentifs à respecter scrupuleusement les critères de la discipline : contextualisation, complexité, chronologie. Ces contraintes pèsent lourdement lorsqu’il faut les concilier avec celles de la situation didactique : attachement au programme, lutte contre le temps. Entre ces coutumes d’enseignement en vigueur dans les classes d’histoire et les processus d’apprentissage mis en œuvre par les élèves, la rencontre se fait rarement de manière harmonieuse. C’est à ce point qu’il faut réfléchir si l’on veut dégager de nouvelles perspectives sur l’enseignement de la discipline.
La P Dagogie
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Author : Clermont Gauthier
language : fr
Publisher:
Release Date : 2017-04
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Histoire Des Didactiques Disciplinaires
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Author : Philippe Sarremejane
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2001-01-01
Histoire Des Didactiques Disciplinaires written by Philippe Sarremejane and has been published by Editions L'Harmattan this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001-01-01 with Education categories.
Les didactiques disciplinaires ont connu depuis une trentaine d'années un essor considérable. Cet ouvrage retrace l'histoire conceptuelle de dix didactiques - langues, français langue maternelle, français langue étrangère, mathématiques, biologie, physique, éducation physique, philosophie, histoire/géographie, et sciences économiques. Discours sur l'enseignement et l'apprentissage de notions scolaires, l'indéniable singularité des didactiques se fonde à l'intersection de la pédagogie de l'apprentissage et du savoir scolaire.
Didactique Du Fran Ais
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Author : Jean-Louis Chiss
language : fr
Publisher: De Boeck Superieur
Release Date : 2015-08-28
Didactique Du Fran Ais written by Jean-Louis Chiss and has been published by De Boeck Superieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-08-28 with French language categories.
Une étude des concepts essentiels de la discipline, de ses rapports didactiques avec d'autres savoirs des sciences humaines, des problèmes de l'enseignement ou de l'apprentissage de la langue et de ses dimensions sociale et culturelle.
Th Ories P Dagogiques Recherches Pist Mologiques
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Author : Alain Vergnioux
language : fr
Publisher: Vrin
Release Date : 2009
Th Ories P Dagogiques Recherches Pist Mologiques written by Alain Vergnioux and has been published by Vrin this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2009 with Education categories.
Cette étude tente de rendre compte du mode d'existence de la pédagogie, ses caractéristiques et ses mécanismes. La première partie définit notamment les cadres conceptuel et méthodologique à partir desquels la question des théories pédagogiques est envisagée, la seconde partie est consacrée aux modes de théorisation par des études de cas pris dans l'histoire de la pédagogie depuis le XVIIe siècle.
Histoire De La P Dagogie
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Author : René Hubert
language : fr
Publisher:
Release Date : 1949
Histoire De La P Dagogie written by René Hubert and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1949 with Education categories.
Les P Dagogues Dans L Histoire
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Author : Bernadette Moussy
language : fr
Publisher: Chronique Sociale
Release Date : 2016-10-05
Les P Dagogues Dans L Histoire written by Bernadette Moussy and has been published by Chronique Sociale this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-10-05 with Education categories.
Entre invention et continuité Écrire un livre sur l'histoire de la pédagogie et les pédagogues est une véritable gageure, car ce sujet est extrêmement vaste, complexe. Bernadette Moussy, jardinière d'enfants et éducatrice de jeunes enfants a relevé ce défi avec une très grande érudition, elle nous fait voyager à travers les siècles allant du monde gallo-romain jusqu'à nos jours. Elle met en lumière un nombre impressionnant de pédagogues oubliés ou inconnus de la plupart d'entre nous et elle montre ainsi combien cette question de la pédagogie est essentielle et a taraudé l'humanité depuis ses origines. Elle souligne le lien entre les différentes pédagogies et le contexte social dans lequel elles émergent et note qu'il reflète le désir de correspondre au modèle social ou au contraire le souhait de s'en affranchir et de le faire évoluer. Un grand merci à Bernadette Moussy si attentive, aimante et respectueuse des enfants car elle nous aide à réfléchir aux fondements de la pédagogie, à ces questionnements si importants pour le devenir de nos enfants et donc de la société tout entière. Préface de Catherine Gueguen Cet ouvrage a pour but d'apporter des bases sur l'histoire de l'éducation, l'histoire des institutions d'accueil, les pédagogues et la pédagogie, en particulier celle qui s'adresse aux jeunes enfants. Il a aussi un autre but, celui de partager une passion née devant la découverte de cette volonté, qui tout au long des siècles a cherché à faire reconnaître l'enfant comme interlocuteur dans la relation éducative.