Formaci N Del Profesorado En Did Ctica De Lenguas Extranjeras
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Formaci N Del Profesorado En Did Ctica De Lenguas Extranjeras
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Author : Félix Núñez París
language : es
Publisher:
Release Date : 2009
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Nuevas Formas De Aprendizaje En Lenguas Extranjeras
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Author : Enrique Alcaraz Varó
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2004
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Recoge los contenidos del curso de formación del profesorado de enseñanza secundaria: "Nuevas formas de aprendizaje en lenguas extranjeras", celebrado en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, en el verano de 2.003.
La Ense Anza De Las Lenguas Extranjeras En El Contexto Escolar Europeo
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Author :
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2001
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Estudio comparativo de la enseñanza de lenguas extranjeras en los 29 países que participan en el programa Sócrates.
Necesidades Y Tendencias En La Formaci N Del Profesorado De Espa Ol Como Lengua Extranjera
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Author : Dimitrinka Georgieva Níkleva
language : es
Publisher: Linguistic Insights
Release Date : 2018-01-11
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Se trata de un libro para y sobre el profesor de español como lengua extranjera (ELE). Se investiga sobre la labor del profesor, se aportan diversas herramientas metodológicas, se reflexiona sobre los programas actuales de formación de profesores. Se contempla la formación inicial y continua o permanente de los profesores de ELE.
Lenguas Extranjeras
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Author : Gloria López Téllez
language : es
Publisher: Ministerio de Educación
Release Date : 2002
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Recoge los contenidos del curso de formación para profesores de enseñanza secundaria impartido por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, en el verano de 2001, en relación con la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.
Did Ctica De Las Lenguas Extranjeras En La Educaci N Secundaria Obligatoria
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Author : Cristina Escobar
language : es
Publisher:
Release Date : 2001-01-01
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Dirigido a estudiantes que quieran dedicarse a la enseñanza de lenguas, a educadores bilingües y a docentes de formación de profesorado, este manual ofrece un conjunto de propuestas de reflexión, sustentadas en la experiencia didáctica y la investigación para enseñar lenguas extranjeras en la ESO.
Tecnolog As Integradas En La Did Ctica De Lenguas Extranjeras Tidle
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Author : Martin, Justine
language : es
Publisher: Ministerio de Educación y Formación Profesional
Release Date : 2019-01-01
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Cada uno de los capítulos de este libro está dedicado a una perspectiva de las nuevas tecnologías (tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza y tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) integradas a la enseñanza de las lenguas extranjeras. También se nos proporcionan modelos teórico-metodológicos sobre la aplicación de diversas técnicas y recursos que ofrecen las nuevas tecnologías en el campo de la enseñanza de lenguas, desarrollados en variados escenarios y contextos educativos. Así mismo, se reflexiona sobre el papel que desempeñan estas herramientas integradas en las clases de lengua extranjera, así como su posible utilización fuera del aula para ayudar a desarrollar otras competencias y habilidades relacionadas con el aprendizaje. Por último, se plantea cómo el conjunto de actividades, recursos y herramientas útiles que puedan integrarse de forma complementaria en el currículo de las materias de lengua extranjera solo es válido ahora y cómo está destinado a transformarse en el contínuum de las competencias de un individuo.
Formaci N Del Profesorado Y Ense Anza De Lenguas Extranjeras En Edades Tempranas
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 2002
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Did Ctica De Segundas Lenguas Y Lenguas Extranjeras En Educaci N Infantil Y Primaria
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Author : GARROTE SALAZAR, MARTA
language : es
Publisher: Ediciones Paraninfo, S.A.
Release Date : 2019-07-01
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Didáctica de segundas lenguas y lenguas extranjeras en Educación Infantil y Primaria recoge los conocimientos básicos sobre enseñanza de lenguas, haciendo una revisión de las principales teorías sobre su adquisición y aprendizaje, de los métodos didácticos más habituales en el aula y de la gestión de esta última. El objetivo es dar una visión global de la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras y facilitar a los maestros, tanto potenciales como en activo, diferentes métodos de enseñanza, herramientas para gestionar su aula, estrategias para enseñar las distintas destrezas y consejos para identificar las necesidades de su alumnado y, de esta forma, aplicar la metodología más adecuada. El volumen está estructurado en cinco partes: 1. Fundamentos teóricos: sintetiza las teorías principales sobre adquisición y aprendizaje de lenguas y los métodos de enseñanza más empleados a lo largo de la historia. 2. Enfoques didácticos: se amplían los métodos más actuales. 3. Necesidades del alumnado, gestión del aula y evaluación. 4. Destrezas y competencias: cómo enseñar las destrezas y competencias necesarias para comunicarse en una segunda lengua o lengua extranjera. 5. Recursos y planificación de sesiones.
Evas Docentes Y Ense Anza Aprendizaje De Lenguas Extranjeras En Modelos H Bridos De Aprendizaje Blended Learning
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Author : Christina Holgado Sáez
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2013-07-18
Evas Docentes Y Ense Anza Aprendizaje De Lenguas Extranjeras En Modelos H Bridos De Aprendizaje Blended Learning written by Christina Holgado Sáez and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-07-18 with Psychology categories.
Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Universidad de Huelva, Sprache: Deutsch, Abstract: El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) no sólo aborda la adquisición de conocimientos y competencias complejas, sino también conlleva una nueva estructura universitaria en la que la comunidad estudiantil realiza diversas actividades presenciales, semipresenciales y no presenciales; las nuevas tecnologías, en general, y las plataformas de e-learning desempeñan un rol significativo como herramienta de ayuda (que no como sustituto de aquellas actividades que siempre han funcionado en otras modalidades didácticas) con la finalidad de lograr la adquisición de dichas competencias. La actitud y disposición del profesorado hacia la innovación y el uso adecuado de las TICs, derivada del EEES, constituyen un factor clave y decisivo en la puesta en práctica de modelos pedagógicos activos acordes con las nuevas necesidades sociales y del alumnado.
