Geisteswissenschaftliche P Dagogik Und Kritische Erziehungswissenschaft

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Geisteswissenschaftliche P Dagogik Und Kritische Erziehungswissenschaften Im Vergleich

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Author : Andreas Kühltau
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2019-09-16

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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung setzt sich mit der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und der Kritischen Erziehungswissenschaft als zentrales Thema auseinander. Die Empirische Erziehungswissenschaft und andere Ansätze werden nicht zusätzlich thematisiert, da dies den Rahmen dieser Ausarbeitung sprengen würde. Es wird zunächst die Geisteswissenschaftliche Pädagogik und anschließend die Kritische Erziehungswissenschaft vorgestellt. Die Vorstellung beider Theorien soll einer Gegenüberstellung dienen. In dieser werden im Anschluss beide Konzepte voneinander abgegrenzt. Im Schlussteil der Hausarbeit wird eine Zusammenfassung, die die gewonnen Erkenntnisse und die zentralen Unterschiede vorstellt, gegeben. Erziehung spielt seitdem es Menschen gibt eine zentrale Rolle. Bereits in der Antike wurden die jüngeren Generationen von den älteren erzogen. In der Gegenwart sieht dies nicht anders aus, denn die pädagogische Praxis steht in einem, sich stets wandelnden, Bildungssystem oft im Fokus. Erziehung versteht sich jedoch nicht nur als reine Praxis, sondern auch als eine theoretische Wissenschaft. Eine Wissenschaft zeichnet sich unter anderem dadurch aus, dass sie Forschungsarbeit betreibt und Theorien aufstellt. Die ersten Diskussionen zum Erziehungsbegriff und zum Erziehungsverständnis fanden zur Zeit der Aufklärung statt. Erziehungstheorien wie wir sie heutzutage aus den Erziehungswissenschaften kennen, finden ihren Ursprung im 20. Jahrhundert. Zu den drei zentralen Richtungen der Theorien über Erziehungswissenschaften zählen die Geisteswissenschaftliche Pädagogik, die Empirische Erziehungswissenschaft und die Kritische Erziehungswissenschaft. Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl von modernen Ansätzen, wie Erziehungswissenschaft verstanden werden sollte.

Geisteswissenschaftliche P Dagogik Und Kritische Erziehungswissenschaft

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Author : Reinhard Uhle
language : de
Publisher:
Release Date : 1976

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Was Ist Die Kritische Erziehungswissenschaft Und Welchen Standpunkt Vertritt Klaus Mollenhauer In Seinem Aufsatz P Dagogik Und Rationalit T

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Author : Frank Alibegovic
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2008

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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1-, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Veranstaltung: Ausgewählte Kapitel aus der Geschichte der Pädagogik: Gegenwart, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dies ist eine Arbeit aus dem Bereich der Wissenschaftstheorie. Hier wird die Kritische Erziehungswissenschaft als Weiterentwicklung der Kritischen Theorie (aus der Sozialwissenschaft vgl. Frankfurter Schule) und in Abgrenzung zur Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und zur verhaltenstheoretischen bzw. empirischen Erziehungswissenschaft dargestellt. Auch die Beschreibung der Methodik Kritischen Erziehungswissenschaft in Form der Handlungsforschung als einer Verbindung von Empirie und Hermeneutik kommt nicht zu kurz. Dieses Werk ermöglicht einen kurzen, aber dennoch fundierten Einblick in die Probleme und Fragen der Wissenschaftsdisziplin Pädagogik. Verschiedene Theoriestränge werden gegenübergestellt und voneinander abgegrenzt. Somit bildet es eine ideale Einführung in das Studium der Pädagogik.

Kritische Erziehungswissenschaft Nach Herwig Blankertz

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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2006-12-10

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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 2.0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Veranstaltung: Wissenschaftstheorie, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine zentrale Richtung in den Erziehungswissenschaften stellt die Kritische Erziehungswissenschaft dar. Sie entstand Ende der sechziger Jahre unter dem Einfluss der sozialphilosophischen Theorie der Frankfurter Schule und den politischen Impulsen der damaligen Studentenbewegung. (vgl. Krüger 1999a, S. 58) Die Kritische Theorie der Frankfurter Schule hatte seit den siebziger Jahren stark auf die pädagogische Diskussion und Praxis gewirkt. Zentraler Bezugspunkt der Kritischen Erziehungswissenschaft ist daher das Interesse an individueller Mündigkeit. Den Begriff der Mündigkeit hatte zwar die Pädagogik auch schon vorher als Thema, die Kritische Erziehungswissenschaft setzte ihn aber gleich mit dem Interesse an gesellschaftlicher Mündigkeit. So waren die Vertreter der Kritischen Erziehungswissenschaft der Meinung, dass sich nur in einer mündigen Gesellschaft eine individuelle Mündigkeit realisieren ließe. Das Individuum wurde dabei immer in seiner gesellschaftlichen Verschränkung und Bedingtheit gesehen. Mit der Gesellschaftsanalyse und Gesellschaftskritik als zentrale Themen der pädagogischen Reflexion war die kritische Erziehungswissenschaft schon im Ansatz politisch. In Verbindung mit der Studentenbewegung und ihrer proklamierten antiautoritären Erziehung fand sie schnell den Weg in die Öffentlichkeit. (vgl. Paffrath 1986, S. 9) Neben der Kritischen Theorie der Frankfurter Schule wurden auch Ideen aus der Epoche der Aufklärung übernommen. Dabei ist anzumerken, dass zwischen den Vertretern zwar eine prinzipielle Übereinstimmung im Grundgedanken herrscht, die Kritische Erziehungswissenschaft aber kein homogenes Forschungsparadigma erkennen lässt. So gibt es eine Vielzahl von unterschiedlichen philosophisch-soziologischen Denkansätzen, die keineswegs widerspruchsfrei sind. (vgl. Dammer 1999, S. 185) Auf Herwig Blankertz’s Konzept einer Kritischen Erziehungswissenschaft möchte ich in dieser Arbeit genauer eingehen. Er ist neben Wolfgang Klafki und Klaus Mollenhauer einer der wichtigsten Vertreter dieser Erziehungswissenschaft. Seine Grundlagen waren sowohl auf die Kritische Theorie der Frankfurter Schule als auch auf Kants Kritizismus begründet. Blankertz Verständnis von einer Kritischen Erziehungswissenschaft möchte ich in dieser Arbeit anhand seines Aufsatzes „Kritische Erziehungswissenschaft“ aus dem Jahr 1979 genauer darstellen.

Kritik Der P Dagogik P Dagogik Als Kritik

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Author : Ludwig Pongratz
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2013-04-17

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Kennzeichen moderner Pädagogik ist ein kritisches Selbstverhältnis, d.h. sie wird gleichermaßen zum Gegenstand wie zum Medium der Kritik. Allerdings findet die Erziehungswissenschaft weniger denn je ihren kritischen Maßstab bereits vor: Sie wandelt sich von der "maß-geblichen" zu einer "maß-suchenden" Instanz. Dieser Suchbewegung geht das Buch nach.

Kultur Und Bildung Die Begr Ndungszusammenh Nge Von Geisteswissenschaftlicher P Dagogik Und P Dagogik Der Kritischen Theorie

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Author : Oliver Landau
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010-06-07

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Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: gut, FernUniversität Hagen (Systematische Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Herkömmliche Ansätze der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und der Pädagogik der Kritischen Theorie werden analysiert (u.a. anthropologische Prämissen, pädagogisch-praktische Konsequenzen sowie historischer Kontext). Die jeweiligen Beiträge zu „Kultur“ und „Bildung“ werden in Beziehung gesetzt und die Möglichkeit einer Rechtfertigung erzieherischer Intervention unter sich gegenwärtig veränderten gesellschaftlich-politischen Rahmenbedingungen diskutiert.

Weder Erwartet Noch Gewollt

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Author : Jürgen Eierdanz
language : de
Publisher:
Release Date : 2000

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Diskurs Der Empirischen Und Kritischen Erziehungswissenschaft Anhand Brezinka S Und Mollenhauer S Erziehungsbegriff

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Author : Dominik Velasco
language : de
Publisher:
Release Date : 2020-06-19

Diskurs Der Empirischen Und Kritischen Erziehungswissenschaft Anhand Brezinka S Und Mollenhauer S Erziehungsbegriff written by Dominik Velasco and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-06-19 with categories.

Entstehung Und Einfluss Der Kritischen Erziehungswissenschaft Historischer Kontext Und Rezeption Der Theorie Bei Klaus Mollenhauer

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Author : Katharina Schröders
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2024-08-05

Entstehung Und Einfluss Der Kritischen Erziehungswissenschaft Historischer Kontext Und Rezeption Der Theorie Bei Klaus Mollenhauer written by Katharina Schröders and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-08-05 with Education categories.

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: 1,0, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Philosophische Fakultät – Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Kritische Erziehungswissenschaft, als eines der zentralen Paradigmen der Disziplin, hat seit den 1960er Jahren einen bedeutenden Einfluss auf die Betrachtung von Erziehung in ihren gesellschaftlichen Zusammenhängen. Diese Arbeit untersucht die Entstehung der Kritischen Erziehungswissenschaft am Beispiel von Klaus Mollenhauer. Durch eine Analyse seiner Biographie und der Einflüsse auf seine wissenschaftliche Karriere wird der historische Kontext beleuchtet, in dem dieses Paradigma entstand. Weiterhin wird die Rezeption der Kritischen Theorie, insbesondere in Form der frühen Arbeiten von Jürgen Habermas, in Mollenhauers Werk "Erziehung und Emanzipation" nachvollzogen. Ziel ist es, die Umstände und Einflüsse aufzuzeigen, die zur Entwicklung dieser wichtigen theoretischen Strömung in der Erziehungswissenschaft führten und ihren anhaltenden Einfluss auf die Disziplin zu verstehen.

Kultur Und Bildung Eine Vergleichende Historisch Systematische Untersuchung Der Begr Ndungszusammenh Nge Von Geisteswissenschaftlicher P Dagogik Und P Dagogik Der Kritischen Theorie

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Author : Oliver Landau
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2010

Kultur Und Bildung Eine Vergleichende Historisch Systematische Untersuchung Der Begr Ndungszusammenh Nge Von Geisteswissenschaftlicher P Dagogik Und P Dagogik Der Kritischen Theorie written by Oliver Landau and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2010 with Education categories.

Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: gut, FernUniversität Hagen (Systematische Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Herkömmliche Ansätze der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik und der Pädagogik der Kritischen Theorie werden analysiert (u.a. anthropologische Prämissen, pädagogisch-praktische Konsequenzen sowie historischer Kontext). Die jeweiligen Beiträge zu "Kultur" und "Bildung" werden in Beziehung gesetzt und die Möglichkeit einer Rechtfertigung erzieherischer Intervention unter sich gegenwärtig veränderten gesellschaftlich-politischen Rahmenbedingungen diskutiert.