Globaliza O E Diversidade A Escola Cultural Uma Resposta
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Globaliza O E Diversidade A Escola Cultural Uma Resposta
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Author : Manuel Ferreira Patrício
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2002
Globaliza O E Diversidade A Escola Cultural Uma Resposta written by Manuel Ferreira Patrício and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002 with Education categories.
O fenómeno da globalização começa por ser um facto. Está aí, afecta-nos a todos, é afectado por todos nós - nisso, aliás, consiste o seu próprio ser. Globalização também é, na realidade das coisas, homogeneização, unificação, uniformização, porventura hegemonização global, total. É totalização e ameaça-a o abismo da totalização. É neste ponto que surge o rosto solar e acossado da cultura. Rosto solar, porque expressão da liberdade criadora do Homem e, por isso, plural. Rosto acossado, porque pressionado de todos os lados pela lógica unicitária da globalização económica, financeira, social, comunicacional. Neste livro defende-se a diversidade cultural - a antropodiversidade -, sem se hostilizar acriticamente a globalização, a unidade mundial da Humanidade. Neste livro pensa-se que a Educação e a Escola devem ordenar-se e trabalhar para promover a diversidade cultural humana. Neste livro pensa-se que defender e promover a diversidade cultural humana é defender e promover o Homem, de outro modo ameaçado de morte no seu coração espiritual. A Escola tem, assim, de ser Escola Cultural.
Boletin Internacional De Bibliografia Sobre Educacion
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date : 2003
Boletin Internacional De Bibliografia Sobre Educacion written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2003 with Education categories.
El Deporte Escolar En El Siglo Xxi An Lisis Y Debate Desde Una Perspectiva Europea
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Author : José Miguel Álamo Mendoza
language : es
Publisher: Grao
Release Date : 2004-10
El Deporte Escolar En El Siglo Xxi An Lisis Y Debate Desde Una Perspectiva Europea written by José Miguel Álamo Mendoza and has been published by Grao this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2004-10 with Education categories.
El estado de la cuestión del deporte escolar europeo. La diversidad de modelos organizativos en Europa y en España. Alternativas de innovación para el deporte escolar
Pedagogy Of Freedom
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Author : Paulo Freire
language : en
Publisher: Rowman & Littlefield Publishers
Release Date : 2000-12-13
Pedagogy Of Freedom written by Paulo Freire and has been published by Rowman & Littlefield Publishers this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-12-13 with Education categories.
This book displays the striking creativity and profound insight that characterized Freire's work to the very end of his life-an uplifting and provocative exploration not only for educators, but also for all that learn and live.
Investiga O Cient Fica 1995 1998
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Author : António M. de Frias Martins
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2001
Investiga O Cient Fica 1995 1998 written by António M. de Frias Martins and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2001 with Research categories.
Fluxos Migratorios E Escola Intercultural Un Estudo Diagn Stico En Galiza
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Author :
language : gl
Publisher: Univ Santiago de Compostela
Release Date :
Fluxos Migratorios E Escola Intercultural Un Estudo Diagn Stico En Galiza written by and has been published by Univ Santiago de Compostela this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.
Revista Militar
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Author :
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 2005
Revista Militar written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2005 with Military art and science categories.
A Escola Cidad No Contexto Da Globaliza O
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Author : Tomaz Tadeu da Silva
language : pt-BR
Publisher:
Release Date : 1998
A Escola Cidad No Contexto Da Globaliza O written by Tomaz Tadeu da Silva and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998 with Popular education categories.
Ra Zes Da Diversidade Cultural
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Author : Raimundo Nonato Marques do Nascimento
language : pt-BR
Publisher: Editora Dialética
Release Date : 2021-06-07
Ra Zes Da Diversidade Cultural written by Raimundo Nonato Marques do Nascimento and has been published by Editora Dialética this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-06-07 with Social Science categories.
A obra que vem a público não somente é dada ao mundo acadêmico como também aos diversos públicos, que vez ou outra compreendem o universo escolar como uma grande Torre de Babel, mas ao contrário do mito babélico, o principal objetivo não é confundir nem causar facções ou narcisismos das pequenas diferenças, mas trazer à tona o grande mosaico da riqueza cultural que a escola proporciona, sendo o lugar de todas as tribos. O Brasil é um grande exemplo babélico, para cá vieram várias nações que contribuíram de maneira positiva com a identidade cultural do nosso povo e é como um arco-íris nesses tempos em que se fala tanto em educação para a diversidade, presentes em vários movimentos sociais não só no Brasil, mas no mundo afora. O professor Raimundo Nonato Marques, com originalidade e ousadia, nos brinda com essa relevante pesquisa científica fruto de suas profundas experiências com os mais variados públicos escolares, especialmente em seu "locus" de trabalho, que é o Instituto Federal do Maranhão. Poucas obras como esta se atrevem a buscar fazer paralelos tão significativos entre o mito da "Torre de Babel" e a vasta diversidade cultural em nossos contextos educativos.
Educa O E Imigra O A Integra O Dos Alunos Imigrantes Nas Escolas Do Ensino B Sico Do Centro Hist Rico De Lisboa
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Author : Maria João Hortas
language : pt-BR
Publisher: Observatório da Imigração, ACIDI, I.P.
Release Date : 2013-12-01
Educa O E Imigra O A Integra O Dos Alunos Imigrantes Nas Escolas Do Ensino B Sico Do Centro Hist Rico De Lisboa written by Maria João Hortas and has been published by Observatório da Imigração, ACIDI, I.P. this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2013-12-01 with categories.
Para estudo de caso definimos, como é explicitado no título, a área central da cidade de Lisboa, em particular o território que se estende entre Bairro Alto, Alfama, Mouraria, Martim Moniz, Graça, e Anjos. Para o desenvolvimento da primeira dimensão do estudo mobilizamos os questionários realizados aos alunos e às famílias. As principais conclusões apontam para uma proximidade entre a imagem que os estudantes de origem imigrante revelam ter da escola e aquela que os seus pares nativos nos transmitem. Contudo, avançamos com algumas características que nos possibilitam a definição de um perfil de aluno imigrante associado aos contextos escolares em análise. Os alunos imigrantes revelam ter uma imagem positiva da escola que frequentam, privilegiando também, nas suas apreciações, as relações que estabelecem com os adultos, em particular os mais jovens. Entre os estudantes mais velhos, as relações construídas com os pares revelam ser um pilar fundamental no seu percurso escolar, surgindo associadas à valorização que fazem da escola enquanto espaço de socialização. A escola é assim assumida como o lugar onde estabelecem alguns dos contactos que transportam para as vivências no bairro e na cidade, onde se relacionam com pares de origens diversas. Apesar de frequentemente optarem por resolver os conflitos entre colegas pela via do apaziguamento, para alguns grupos, o recurso à agressividade é ainda uma via a utilizar. Relativamente ao sucesso escolar, estas crianças e jovens revelam ter níveis de desempenho próximos dos nativos, contudo existem diferenças em função da origem geográfica e do nível de instrução, composição étnica e cultural dos progenitores. Para alguns dos alunos do 9º ano, os níveis de desempenho chegam a ser superiores aos dos nativos. É evidente, entre os recém-chegados, a existência de maiores dificuldades de aprendizagem, registada pelo maior número de retenções. Entre os principais obstáculos que assinalam, para justificar as dificuldades no acompanhamento das atividades escolares, destaca-se o fraco domínio que possuem da Língua Portuguesa e a necessidade de um maior apoio por parte dos professores. As famílias dos alunos que frequentam as escolas do centro histórico da cidade reconhecem a importância do convívio entre culturas na formação dos seus educandos, desvalorizando a multiculturalidade como um entrave à realização de aprendizagens ou como potenciadora de situações de violência. Da escola, esperam que desempenhe o seu papel de educadora em simultâneo com a formação de cidadãos competentes no desempenho dos seus papéis sociais. Quer as famílias de origem imigrante, quer as famílias nativas revelam não acompanhar as atividades escolares dos seus educandos com muita regularidade. Sobre a língua falada em casa, as famílias afirmam utilizar frequentemente a Língua Portuguesa, embora entre a população africana seja habitual a referência à utilização de outros dialetos. Relativamente à segunda dimensão do estudo, a análise dos documentos orientadores da política de escola e as entrevistas realizadas aos diretores de agrupamento permitem destacar algumas linhas orientadoras para a inclusão da diversidade cultural. Os responsáveis pelas escolas reconhecem algumas potencialidades no acolhimento de culturas diversas, porém centram a sua intervenção no combate ao insucesso escolar destes alunos que atribuem: ao desconhecimento da Língua Portuguesa; à mudança de país após o início da escolaridade; à utilização de outra língua/dialeto em família; ao bairro/área de residência. Todavia, as escolas desresponsabilizam estes alunos pelas elevadas taxas de insucesso que as caraterizam, atribuindo-as antes às condições socioeconómicas da população escolar em geral. Sendo de notar os esforços desenvolvidos para a inclusão de todos, as escolas do centro da cidade, revelam dificuldades na gestão multicultural do currículo assim como um grande fechamento às relações com a comunidade local o que também é notado nas estratégias de mobilização das famílias dos estudantes.