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Hablar Leer Y Escribir En La Escuela


Hablar Leer Y Escribir En La Escuela
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Hablar Leer Y Escribir En La Escuela


Hablar Leer Y Escribir En La Escuela
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Author : Maldonado García Miguel Ángel
language : es
Publisher: Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Release Date : 2020-04-07

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Quienes fungimos como docentes siempre nos hemos preguntado cómo podríamos mejorar nuestras prácticas en las aulas para que los chicos y las chicas de la escuela sean más eficientes en el habla, la escucha, la lectura y la escritura. Este texto es un compendio que comparte una serie de reflexiones sobre estos asuntos urgentes en las voces de profesores de educación básica primaria y secundaria, bibliotecarios y promotores de la lectura. Cada reflexión revela una experiencia investigativa y formativa en el campo del lenguaje y la literatura y su relación con nuestras innumerables inquietudes.



Las Competencias Ling Sticas En La Escuela Infantil


Las Competencias Ling Sticas En La Escuela Infantil
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Author :
language : es
Publisher: Noveduc Libros
Release Date : 2005

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Escuchar Hablar Leer Y Escribir Con Sentido


Escuchar Hablar Leer Y Escribir Con Sentido
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Author : Miguel Calvo Soto
language : es
Publisher:
Release Date : 1999

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Leer Y Escribir En La Escuela Del Xix


Leer Y Escribir En La Escuela Del Xix
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Author : Fermín Ezpeleta Aguilar
language : es
Publisher:
Release Date : 2018

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Torre De Palabras


Torre De Palabras
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Author : María Isabel Fernández
language : es
Publisher: Independently Published
Release Date : 2021-05-05

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El propósito de este libro es recuperar una serie de conceptos, estrategias y prácticas escolares relacionadas con la expresión libre, es decir, con el estímulo de la oralidad y la escritura a partir de su ejercicio espontáneo por parte de los niños y los adolescentes. Es nuestra intención plantear -y mostrar- que cuando se permite a los estudiantes hablar y escribir en función de sus propios intereses, necesidades e inclinaciones ocurren cosas que son extraordinariamente productivas en términos de aprendizaje. Productivas, incluso, para aquello que la escuela cree importante y los estudiantes, en cambio, aburrido y sin relación con su vida. 'Torre de palabras: Hablar y escribir en la escuela moderna' recoge las experiencias y reflexiones del colectivo docente del Centro Freinet Prometeo, que ha establecido una larga y fructífera relación con la palabra, la infancia y la adolescencia, en Puebla, desde 1972. Este libro recibió la Beca Benaiges para el desarrollo de investigación sobre la pedagogía Freinet, impulsada por la Fundación Benaiges y el Movimiento Cooperativo de Escuela Popular.



Aprendizaje Y Proceso De Alfabetizaci N


Aprendizaje Y Proceso De Alfabetizaci N
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Author : Alison Garton
language : es
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Release Date : 1991

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Este libro describe y explica el desarrollo infantil del lenguaje hablado y escrito. Siguiendo el proceso que va del nacimiento a los ocho anos de edad, aproximadamente, los autores destacan la importancia que tienen las experiencias tempranas con el lenguaje para el posterior desarrollo de la alfabetizacion, subrayando las conexiones entre aprender a hablar y aprender a escribir y leer. Garton y Pratt no siguen una secuencia de edad cronologica, sino que trazan el desarrollo de la alfabetizacion tema por tema. De este modo, ponen de relieve la continuidad del aprendizaje en casa y en la escuela, asi como las interrelaciones entre el habla, la lectura y la escritura. Los primeros captitulos exploran los procesos de desarrollo del lenguaje y las explicaciones teoricas propuestas para su explicacion -describiendo el desarrollo del conocimiento de la forma y la estructura del lenguaje por parte de los ninos y sus crecientes habilidades para comunicarse, tanto en casa como en la escuela-, mientras que los ultimos consideran el aprendizaje de la lectura y la escritura y el posible fomento de esas habilidades. Por otro lado, y a lo largo de todo el libro, se destaca la importancia de los contextos sociales donde los ninos realizan el aprendizaje de la alfabetizacion y la implicacion activa del nino en ese considerable logro.



Las Competencias Ling Sticas En La Educaci N Infantil


Las Competencias Ling Sticas En La Educaci N Infantil
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Author : María Rosa Pugliese
language : es
Publisher:
Release Date : 2009

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Escuchar Hablar Leer Y Escribir Actividades Con El Lenguaje


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Author : Arsenio Manuel González
language : es
Publisher: Ediciones de la Torre
Release Date : 2000

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El autor nos propone, en once talleres, un sinfín de actividades para trabajar el lenguaje en la E.S.O.: redacción de autobiografías, relatos a partir de una palabra, dramatizaciones, dictados, canciones, juegos, etc.



A Leer Con Poes A 1


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Author : María del Carmen Contreras González
language : es
Publisher:
Release Date : 2014-10

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Leer Hablar Escribir Para Conocer Y Conocerse


Leer Hablar Escribir Para Conocer Y Conocerse
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Author : Norma Graciela Arenas
language : es
Publisher: Editorial Academica Espanola
Release Date : 2012

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Este libro nació a partir de la preocupación que como educadores tenemos sobre los magros resultados en los ingresos a la Universidad, especialmente en el desarrollo de la comprensión y producción de textos, competencias necesarias para abordar una carrera de nivel superior. Observamos que después de doce años de escolaridad la escuela no logra desarrollar estas habilidades. Por eso, estamos convencidos que la verdadera democratización de la enseñanza consiste en apoyar y mejorar las estrategias metodológicas en la lectura y escritura de textos, como herramientas del conocimiento y desarrollo de la subjetividad. Para este logro debemos trabajar en conjunto en forma interdisciplinaria y transversal ya que, los esfuerzos aislados no han dado resultados. Saber expresarse en forma oral, leer y escribir no es una responsabilidad sólo del área de Lengua, sino que, además del desarrollo de conocimientos lingüístico discursivos, existen otros saberes que son de carácter disciplinar. La elaboración y aplicación de proyectos institucionales favorece el desempeño de los alumnos en el conocimiento de saberes disciplinares, de sí mismos, y de sus propias potencialidades.