Hauptsch Ler Als Bildungsverlierer
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Hauptsch Ler Als Bildungsverlierer
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Author : Alexandra Maximova
language : de
Publisher:
Release Date : 2013
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Essay aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: gut, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Schulpadagogik und Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Schulgeschichte und Schulgestaltung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das deutsche Bildungssystem ist gepragt von einer Dreigliedrigkeit. Es besteht im Allgemeinen aus dem Gymnasium, der Real- und der Hauptschule. Durch diese Dreigliedrigkeit differenziert das deutsche Schulsystem sehr stark nach unterschiedlicher Leistungsfahigkeit" und unterschiedlicher Begabung"der jeweiligen Schuler. Dabei erinnert eine solch starke Differenzierung trotz unserer modernen Gesellschaft an den Uberrest einer Standegesellschaft, die die Vorstellung der Bildung einer homogenen Gesellschaft unterstutzte. Man vertritt dabei immer noch die veraltete Auffassung, dass es unterschiedliche Begabungen gabe. Fur diese unterschiedlichen Begabungen sollte es daher auch unterschiedliche Schulformen geben, um die Schuler in moglichst homogene Gruppen zusammen zu fassen und gut zu fordern. Angedacht ist das deutsche Schulsystem so, dass durch diese vorhandene Dreigliedrigkeit ein Aufstieg durch Bildung von unten nach oben theoretisch moglich ist. Allerdings sieht die Realitat anders aus, da die Problemschuler," die einmal unten gelandet sind, meist auch unten bleiben. Somit verstarkt sich die soziale Ungerechtigkeit in der Gesellschaft. Auch mit Hilfe ist es daher sehr schwierig aus dieser sozialen Ungerechtigkeit heraus zu kommen. Somit ist fest zu stellen, dass das deutsche Schulsystem ungerecht gestaltet ist, sodass keine Chancengleichheit fur alle Schulerinnen und Schuler gewahrleistet ist. Auf diese Weise wird eine wachsende Gruppe an Bildungsverlierern geschaffen, die in der Gesellschaft nur schwer Platz finden kann. [...]
Hauptsch Ler Als Bildungsverlierer
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Author : Michel Knigge
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date :
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Hauptsch Ler Als Bildungsverlierer
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Author : Michel Knigge
language : de
Publisher:
Release Date : 2009
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Das Ausbildungsdilemma In Der Welt Von Hauptsch Ler Innen Bildungsverlierer Ohne Chancen
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Author : Mai Tran
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-09-12
Das Ausbildungsdilemma In Der Welt Von Hauptsch Ler Innen Bildungsverlierer Ohne Chancen written by Mai Tran and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-09-12 with Education categories.
Essay aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule Emden/Leer, Sprache: Deutsch, Abstract: Was sind die Gründe, dass die Hauptschule minderwertig behandelt wird? Nach Angaben des Statistischen Bundesamts (2020a) besuchen mehr als 300.000 Kinder und Jugendliche die Hauptschule, allerdings werden es von Jahr zu Jahr immer weniger. Das liegt unter anderem daran, dass zum einen Eltern ihre Kinder vor dem Besuch der Hauptschule bewahren möchten, zum anderen schafft die Bildungspolitik immer mehr Hauptschulen ab. In den meisten Bundesländern gibt es zwar eine Grundschulempfehlung, welche weiterführende Schule für das Kind am besten geeignet wäre und entsprechend besuchen sollte, jedoch haben Eltern das letzte Wort und können selbst über den weiteren Bildungsweg ihres Kindes entscheiden. Aufgrund des negativen Rufs der Hauptschule sind viele Eltern der Meinung, dass auf der einen Seite ihre Kinder dort nicht gut aufgehoben sind, auf der anderen Seite die Sorge besteht, dass sie nach dem Abgang den Anforderungen der Berufswelt nicht gewachsen sind. Des Weiteren sinkt die Zahl der Hauptschüler*innen, da die Bildungspolitik immer mehr Hauptschulen abschafft. Für viele Politiker*innen ist die Schulform ein Dorn im Auge, da sie seit mehr als einem Jahrzehnt von der Gesellschaft diskreditiert wird. Folglich war das Modell der Hauptschule nicht mehr zu retten und zur Entlastung strukturierten sie die Schullandschaft um. Demzufolge haben viele Bundesländer die Hauptschule bereits abgeschafft oder sind gerade dabei diese aufzulösen, indem zahlreiche Hauptschulen geschlossen oder in andere Schulformen umgewandelt wurden bzw. werden. Ein Blick in die Zahlenreihen des Statistischen Bundesamts (2020b) zeigt, dass die Zahl der Hauptschulen in den vergangenen zehn Jahren zurückgegangen ist: 2009 befanden sich bundesweit noch ca. 4.000 Hauptschulen. Im Vergleich zum Jahr 2019 waren weniger als 2.000 Hauptschulen in Deutschland zu finden. Dafür erhöhte sich in den letzten Jahren die Zahl der integrierten [...]
Bildungsverlierer Ohne Chancen Das Negative Selbstbild Von Hauptsch Lern Als P Dagogische Aufgabe
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Author : Cüneyt Deniz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2018-01-05
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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, , Veranstaltung: Masterstudiengang, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein Lebensabschnitt dürfte das biographische Selbstbild jüngerer – und älterer – Erwachsener mehr prägen als die Schulzeit. Dies hängt von ganz unterschiedlichen Faktoren ab, die nicht notwendigerweise miteinander in Verbindung stehen müssen: Der mit dem Ende der Schulzeit erzielte berufs- oder studienqualifizierende Schulabschluss determiniert die nachfolgende Bildungsbiographie in erheblichem Maße, gleichzeitig haben aber die in den Jahren Adoleszenz gemachten Sozialisierungsprozesse entscheidenden Einfluss auf die Position, die der junge Erwachsene in der Gesellschaft einzunehmen hat. Nicht zuletzt sind die in diesem Lebensabschnitt gemachten partnerschaftlichen Erfahrungen oftmals entscheidend für die Fähigkeit, intime Nahbeziehungen aufzubauen und über längere Zeiträume hinweg zu unterhalten. Jugendliche stehen also vor einer Reihe von Herausforderungen auf verschiedenen Gebieten, die ihre weitere Biographie in erheblichem Ausmaß betreffen. Ein entscheidender – wenn nicht vielleicht der wichtigste – Faktor ist die Wahl der Schullaufbahn, die von verschiedenen Einflussfaktoren abhängig ist. Bildungserwartungen der Eltern, kognitive Leistungsfähigkeit und soziale Komponenten spielen bei der Schullaufbahnentscheidung von Kindern und Jugendlichen eine vielfach lebensentscheidende Rolle. Zwar hat das Bildungssystem in Deutschland in den letzten Jahrzehnten immer energischere Schritte hin zu einer strukturellen Durchlässigkeit getan, doch prägen die frühen – und oftmals kontingenten – Entscheidungen der Eltern und der betroffenen Kinder und Jugendlichen selber deren Erwerbs- und Sozialbiographien oftmals bis weit ins Erwachsenenalter hinein.
Michel Knigge Hauptsch Ler Als Bildungsverlierer M Nster Waxmann 2009 216 S Rezension
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Author : Sabine Gruehn
language : de
Publisher:
Release Date : 2011
Michel Knigge Hauptsch Ler Als Bildungsverlierer M Nster Waxmann 2009 216 S Rezension written by Sabine Gruehn and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2011 with categories.
Bildungsverlierer
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Author : Igor Osipov
language : de
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Release Date : 2014
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Bildungsverlierer Ohne Chancen Das Negative Selbstbild Von Hauptsch Lern Als P Dagogische Aufgabe
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Author : Anonym
language : de
Publisher:
Release Date : 2018-01-08
Bildungsverlierer Ohne Chancen Das Negative Selbstbild Von Hauptsch Lern Als P Dagogische Aufgabe written by Anonym and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-01-08 with categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 2,0, Veranstaltung: Masterstudiengang, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein Lebensabschnitt durfte das biographische Selbstbild jungerer - und alterer - Erwachsener mehr pragen als die Schulzeit. Dies hangt von ganz unterschiedlichen Faktoren ab, die nicht notwendigerweise miteinander in Verbindung stehen mussen: Der mit dem Ende der Schulzeit erzielte berufs- oder studienqualifizierende Schulabschluss determiniert die nachfolgende Bildungsbiographie in erheblichem Mae, gleichzeitig haben aber die in den Jahren Adoleszenz gemachten Sozialisierungsprozesse entscheidenden Einfluss auf die Position, die der junge Erwachsene in der Gesellschaft einzunehmen hat. Nicht zuletzt sind die in diesem Lebensabschnitt gemachten partnerschaftlichen Erfahrungen oftmals entscheidend fur die Fahigkeit, intime Nahbeziehungen aufzubauen und uber langere Zeitraume hinweg zu unterhalten. Jugendliche stehen also vor einer Reihe von Herausforderungen auf verschiedenen Gebieten, die ihre weitere Biographie in erheblichem Ausma betreffen. Ein entscheidender - wenn nicht vielleicht der wichtigste - Faktor ist die Wahl der Schullaufbahn, die von verschiedenen Einflussfaktoren abhangig ist. Bildungserwartungen der Eltern, kognitive Leistungsfahigkeit und soziale Komponenten spielen bei der Schullaufbahnentscheidung von Kindern und Jugendlichen eine vielfach lebensentscheidende Rolle. Zwar hat das Bildungssystem in Deutschland in den letzten Jahrzehnten immer energischere Schritte hin zu einer strukturellen Durchlassigkeit getan, doch pragen die fruhen - und oftmals kontingenten - Entscheidungen der Eltern und der betroffenen Kinder und Jugendlichen selber deren Erwerbs- und Sozialbiographien oftmals bis weit ins Erwachsenenalter hinein.
Hauptsch Ler
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Author : Stefan Wellgraf
language : de
Publisher: transcript Verlag
Release Date : 2014-03-31
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Stigmatisierende Medienberichte, Demütigungen durch Pädagogen und abfällige Bemerkungen von Freunden oder Verwandten - all das sind Beispiele für Praktiken sozialer Abwertung, mit denen Hauptschüler tagtäglich konfrontiert werden. Wie kommen sie zustande? Wie werden sie erlebt und verarbeitet? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der Ethnografie von Stefan Wellgraf, die Hauptschüler in ihrem letzten Schuljahr und beim Versuch, sich eine berufliche Zukunft zu erarbeiten, begleitet. Mit Blick auf die Erfahrungen und Perspektiven der Schüler_innen in Schule und Freizeit entsteht ein materialreicher Beitrag zur Debatte um gesellschaftliche Ungleichheit - und zugleich eine pointierte und beunruhigende Gesellschaftskritik.
Bildungsverlierer
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Author : Gudrun Quenzel
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2010-10-28
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Obwohl Bildungsbenachteiligung seit langem ein Thema der Ungleichheitsforschung ist, sind die individuellen und strukturellen Ursachen der neuen Bildungsarmut nur wenig erforscht. Das Buch schließt diese Lücke. Während sich der Wettbewerb auf dem Arbeitsmarkt verschärft, geraten diejenigen ins Hintertreffen, die den wachsenden Qualifikationsanforderungen nicht nachkommen. Diese sind von dauerhafter Exklusion aus dem Arbeitsmarkt bedroht - mit Konsequenzen für die soziale Integration, die Lebenszufriedenheit, die Gesundheit und die politischen Einstellungen. Dieses Buch versammelt die aktuelle Forschung über die Ursachen und die Folgen der neuen Ungleichheiten in der Bildungsgesellschaft. Es beantwortet die Frage, wer heute zu den „Bildungsverlieren“ gehört, welche individuellen und gesellschaftlichen Ursachen Bildungsarmut hat, was es für ein Individuen bedeutet, zu den „Bildungsverlierern“ zu gehören, was es eine Gesellschaft kostet, einen Teil ihrer Jugend quasi „abzuhängen“, und sucht nach effizienten politischen und pädagogischen Interventionsansätzen.