Humanizar El Proceso Educativo
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Humanizar El Proceso Educativo
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Author : Rubén Darió Naranjo Saldarriaga
language : es
Publisher:
Release Date : 2014
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Humanizar La Utilizaci N De Las Tic En Educaci N
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Author : Fernández Delgado, Amparo
language : es
Publisher: Dykinson
Release Date : 2016
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El libro pretende debatir en torno al papel que desempeñan las Tecnologías de la Información y Comunicación en los distintos niveles educativos, incidiendo especialmente en su papel humanizador y mediador de aprendizajes significativos. El equipo de investigadores, pertenecientes al grupo de investigación Desarrollo Personal de la Universidad Católica de Murcia, destaca especialmente la importancia de estas herramientas no solo para conseguir aprendizajes reales, sino sobre todo para que su utilización sea una vía o instrumento para perfeccionar las capacidades y habilidades de los estudiantes de cualquier edad, desde la educación Infantil hasta la educación universitaria. Implica, por tanto, distanciarse de su carácter más instrumental para extraer y potenciar su faceta más humana. Intervienen en la obra: Ana María Aguilar López Pilar Conde Colmenero Amparo Fernández-Delgado Tomás Antonio Carlos González López Patricia Gutiérrez Rivas Loida López Mondéjar Lidia Pellicer García Beatriz Peña Acuña María del Mar Pintado Giménez Alejandro Ros Gálvez Alfonso Rosa García Francisco José Sánchez Marín María Simarro Vázquez Jesús Solera Edoardo Tabasso
Humanizar La Educaci N
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Author : César Bona
language : es
Publisher: PLAZA & JANÉS
Release Date : 2021-03-25
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La vida nos está dando una oportunidad para humanizar la educación. La situación que hemos vivido ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación, los verbos que más se han escuchado han sido examinar y evaluar. Es la vida la que nos está poniendo a prueba, y lo que tenemos que evaluar es el sistema. Así que, en lugar de buscar diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá debamos cambiar las preguntas: ¿qué herramientas necesitan los niños y las niñas? ¿Qué carencias encontramos en la educación que hemos recibido? ¿Servirá lo que hemos vivido para reflexionar o volveremos a la educación prepandemia como si nada hubiera pasado? Tenemos que aprovechar este momento para replantearnos la educación que queremos: si hay algo que está claro, es que todo comienza en la educación. Los lectores comentan... «César aporta autenticidad.» «Inspirador.» «Muestra que otra educación es posible.» «Altamente recomendable si quieres encontrar una razón o muchas para ser maestro.» «Contagia las ganas de trabajar mejor.» «Simplemente increíble.» «Totalmente recomendado a todos aquellos que trabajamos en el mundo educativo.» «Te hace reflexionar.»
Educar Para Humanizar
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Author : Antonio Pérez Esclarín
language : es
Publisher: Narcea Ediciones
Release Date : 2023-05-22
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El objetivo esencial de toda genuina educación no puede ser otro que recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el corazón de una cultura de violencia y de muerte, es necesario educar para el amor, que es educar para la libertad, para la liberación de uno mismo liberando a los demás.
Humanizar La Educaci N
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Author :
language : es
Publisher:
Release Date :
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Humanizar Lo Infrahumano
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Author : Marcos Arruda
language : es
Publisher: Icaria Editorial
Release Date : 2005
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El pensamiento de Marcos Arruda tiene muchos méritos. Uno de ellos consiste en haber formulado una metodología: la educación de la praxis. Ésta representa una respuesta al desafío inmenso que con justicia perspicacia identificó: cómo pensar el proceso educativo en la nueva fase en que se encuentra la humanidad, la planetaria, en un contexto de crisis del sistema capitalista globalizado, de riesgo de destrucción de las condiciones de vida para la tierra y la humanidad, de ansias de liberación y, simultáneamente, de surgimiento de un nuevo paradigma civilizatorio, nacido del trasfondo de esta misma crisis y de estas ansias de liberación. Leonardo Boff Humanizar lo infrahumano es la primera obra de una trilogía que tiene como eje central el sentido ontológico del ser humano en el contexto social y psicológico de la crisis civilizatoria que vive la humanidad, en este caso desde la vertiente filosófica. Más tarde se abordará la económica y la educativa. En este libro se intenta encontrar respuestas a interrogantes sobre la naturaleza de la humanidad: ¿Quién es el ser humano, cuya existencia parece marcada por la agresividad, la violencia, la competición, la guerra y el trato brutal hacia la propia Tierra? ¿Cuál es el papel de la cooperación, y sincrónica del homo? Marcos Arruda es licenciado en Ciencias Económicas, doctorado en Economía y Educación. Es coordinador de PACS (Instituto de Políticas Alternativas para el Cono Sur), y uno de los fundadores del Foro Social Mundial y de la Red Global de Socioeconomía Solidaria. Es socio fundador del Instituto Cajamar y participa en la coordinación del Movimiento Jubileo Sur, que promovió los Plebiscitos sobre la Deuda y sobre el ALCA.
Horizontes En La Pr Ctica Docente Complejidad Tic Y Mediaci N Educativa
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Author : Genaro Aguirre Aguilar
language : en
Publisher: Caligrama
Release Date : 2020-10-02
Horizontes En La Pr Ctica Docente Complejidad Tic Y Mediaci N Educativa written by Genaro Aguirre Aguilar and has been published by Caligrama this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-10-02 with Education categories.
Pensar la docencia desde la complejidad educativa. Esta obra reúne una serie de capítulos en los que se abordan temáticas relacionadas con la educación superior desde una mirada académica, destacándose como premisas el pensamiento complejo, las TIC, así como el trabajo estratégico que desempeña el docente como facilitador de procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. Para ello, se toma como contexto la llamada «sociedad de la información y el conocimiento», en donde se ha definido una nueva ordenanza global que deviene en marco de referencia para entender los procesos de transformación que se les requieren a las universidades, en términos de políticas educativas, para la innovación de su currículo, los modelos educativos, como la transformación de las prácticas pedagógicas de sus académicos. Lo obra integra una serie de textos en donde se analiza el fenómeno educativo, con énfasis en el papel que jueganlos docentes en la configuración de ambientes educativos que contribuyan al aprendizaje de sus estudiantes, para lo cual se proponen tres capítulos: «Perspectivas en la educación y el pensamiento complejo», «Comunicación, diversidad y mediación educativa» y «Sujetos de la educación y ámbitos emergentes para la enseñanza». Cada uno de los cuales se compone de textos que, en lo particular, abordan temáticas que permiten ampliar el horizonte desde el cual pueden se comprendidas problemáticas que caracterizan a la educación contemporánea en el nivel superior.
El Ciclo B Sico Y El Proyecto Educativo De La Uacm
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Author : María del Carmen Díaz Vázquez
language : es
Publisher: Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM
Release Date : 2022-01-01
El Ciclo B Sico Y El Proyecto Educativo De La Uacm written by María del Carmen Díaz Vázquez and has been published by Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-01-01 with Education categories.
La presente publicación tiene como centro de estudio la experiencia educativa en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), en particular, lo relativo al ciclo básico del Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales. La creación de esta Universidad (2001) representó una alternativa para atender el alto porcentaje de aspirantes que no eran aceptados en las universidades públicas como la UNAM, la UAM y otras. Además, fue concebida a partir de principios enmarcados en una nueva opción pedagógica con relación a los prototipos imperantes en las instituciones educativas públicas de nivel superior. A diez años de su funcionamiento, consideramos oportuna y necesaria la realización de una evaluación que aporte al conocimiento del desarrollo educativo de la UACM, recupere sus virtudes y proponga reajustes en algunas de sus aplicaciones. La tarea no es sencilla. En estos años en la UACM, han surgido un número considerable de ideas y propuestas encaminadas a ciertos reajustes y fortalecimiento del proyecto. Se han realizado múltiples reuniones de trabajo; se han puesto en marcha estrategias didácticas, algunas innovadoras, otras ceñidas a las formas tradicionales de enseñanza-aprendizaje; se han elaborado y revisado los planes y programas, se han ejecutado proyectos de investigación, seminarios, talleres, coloquios, publicaciones, entre otras actividades. Este volumen recupera esta rica experiencia, fundamental en el proceso de consolidación del proyecto educativo de la Universidad.
Nuevos Enfoques De Aproximaci N A La Investigaci N E Intervenci N En Contextos Educativos
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Author :
language : es
Publisher: ESIC
Release Date : 2023-12-28
Nuevos Enfoques De Aproximaci N A La Investigaci N E Intervenci N En Contextos Educativos written by and has been published by ESIC this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-12-28 with Education categories.
Yo No Quiero Ir A Esta Escuela
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Author : Albert Villanueva
language : es
Publisher: Finis Terrae_ediciones
Release Date : 2017-04-03
Yo No Quiero Ir A Esta Escuela written by Albert Villanueva and has been published by Finis Terrae_ediciones this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-04-03 with Education categories.
En la escuela actual hay muchas cosas que no funcionan. Un currículo excesivamente extenso y alejado de la realidad de los alumnos, una evaluación poco formativa, unos horarios poco adecuados, unos deberes claramente excesivos. Toda una serie de “pecados” que se podrían resumir en una importante falta de sentido común. Unos “pecados” que dejan clara la necesidad de un proceso innovador que produzca el cambio que las escuelas necesitan para hacer frente a los retos que nos depara el siglo XXI.