Ilmu Mendidik Sosial

DOWNLOAD

Download Ilmu Mendidik Sosial PDF/ePub or read online books in Mobi eBooks. Click Download or Read Online button to get Ilmu Mendidik Sosial book now. This website allows unlimited access to, at the time of writing, more than 1.5 million titles, including hundreds of thousands of titles in various foreign languages. If the content not found or just blank you must refresh this page

Ilmu Mendidik Sosial

DOWNLOAD
Author : Jahja Qahar
language : id
Publisher:
Release Date : 1969

Ilmu Mendidik Sosial written by Jahja Qahar and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1969 with categories.

Model Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar

DOWNLOAD
Author : Nursalam
language : id
Publisher: CV. AA RIZKY
Release Date : 2020-09-01

Model Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar written by Nursalam and has been published by CV. AA RIZKY this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-09-01 with Business & Economics categories.

perilaku menabrak etika, moral dan hukum dari yang ringan sampai yang berat, kebiasaan mencontek pada saat ulangan atau ujian, kenakalan remaja, tawuran antar pelajar, kekerasan di kalangan pelajar, menurunnya etos kerja, rendahnya rasa hormat terhadap orang tua dan guru, rendahnya rasa tanggung jawab individu dan warga negara, membudayanya ketidakjujuran, adanya rasa saling curiga dan benci di antara sesame, meminum minuman keras (mabuk-mabukan), pergaulan bebas, ngisap lem, gaya hidup hura-hura (hedonisme), penyalahgunaan obat-obat terlarang, maraknya geng pelajar dan geng motor, kekerasan (bullying) dan tindakan kriminal seperti pemalakan, penganiayaan, bahkan pembunuhan jelas menunjukkan kerapuhan karakter yang cukup parah dan salah satunya disebabkan oleh tidak optimalnya pengembangan karakter di lembaga pendidikan di samping karena kondisi lingkungan yang tidak mendukung. Untuk itu perlu dicari jalan terbaik untuk membangun dan mengembangkan karakter manusia dan bangsa Indonesia agar memiliki karakter yang baik, unggul dan mulia. Sangat penting membangun karakter bangsa Indonesia di tengah arus globalisasi sebagai bentuk gerakan demokrasi (Budimansyah, D. 2009). Upaya yang tepat untuk itu adalah melalui pendidikan, karena pendidikan memiliki peran penting dan sentral dalam pengembangan potensi manusia, termasuk potensi mental. Melalui pendidikan diharapkan terjadi transformasi yang dapat menumbuhkembangkan karakter positif, serta mengubah watak dari yang tidak baik menjadi baik. Ki Hajar Dewantara (Usman & Eko, 2012) dengan tegas menyatakan bahwa pendidikan merupakan daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Jadi jelaslah, pendidikan merupakan wahana utama untuk menumbuhkembangkan karakter yang baik. Di sinilah pentingnya pendidikan karakter karena tujuan pertama pendidikan karakter adalah memfasilitasi penguatan dan pengembangan nilai-nilai tertentu sehingga terwujud dalam perilaku anak, baik ketika proses sekolah maupun setelah proses sekolah atau setelah lulus dari sekolah (Kesuma, 2011). Karena pada hakikatnya pendidikan karakter merupakan nilai inti dari upaya pembinaan kepribadian bangsa (Budimansyah, D., & Komalasari, K. 2011). Hal tersebut menjadi dasar perlunya ditanamkan nilai-nilai karakter di lingkup sekolah khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pada dasarnya tujuan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah untuk mengembangkan potensi murid agar mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar, peka terhadap masalah yang terjadi di masyarakat dan mampu mengatasinya baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa masyarakat serta memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi. Oleh karena itu, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sangat berperan terhadap interaksi sosial murid guna membentuk karakter dalam mengembangkan potensi yang bermanfaat untuk diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara. Maka demikian, ilmu pengetahuan sosial yang bersentuhan langsung terhadap kehidupan sosial murid, perlu dirancang sedemikian rupa untuk membentuk kepribadian yang berkarakter dalam menopang pengalaman-pengalaman sosial untuk membangun potensi diri. Selain itu, ilmu pengetahuan sosial juga dirancang untuk mencapai tujuan bersama dalam membentuk hubungan dengan sikap dan keterampilan sosial. Dengan mengkondisikan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang kondusif, akan memungkinkan murid terlibat langsung dalam pembelajaran sebagai upaya mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, moral, dan keterampilan sosial. Murid mampu berperan serta dalam melakoni kehidupan masyarakat modern yang dinamis dalam rangka menyongsong era globalisasi. Pada akhirnya peran kritis yang diemban Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk membentuk warga negara yang baik dapat terwujud. Fungsi dan tujuan pendidikan nasional tersebut, jelas bahwa pendidikan di setiap jenjang, mulai pendidikan dasar (SD/MI) hingga pendidikan tinggi (PT) pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial harus dirancang dan diselenggarakan secara sistematis guna mencapai tujuan tersebut. Dalam rangka pembentukan karakter murid sehingga beragama, beretika, bermoral dan sopan santun dalam berinteraksi dengan masyarakat, maka pendidikan harus disiapkan, dilaksanakan dan dievaluasi dengan mengintegrasikan pendidikan karakter di dalamnya khususnya pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Tingkatan kelas dalam Sekolah dasar dibagi menjadi dua yaitu masa kelas rendah dan masa kelas tinggi. Masa kelas tinggi Sekolah Dasar (9 tahun sampai umur 12 tahun) termasuk dalam kelas IV, V,dan VI memiliki ciri-ciri yaitu (1) Sudah mulai mandiri; (2) Sudah ada rasa tanggung jawab pribadi; (3) penilaian terhadap dunia luar tidak hanya dipandang dari dirinya sendiri tetapi juga dilihat dari diri orang lain; (4) sudah menunjukkan sikap yang kritis dan rasional (Boejest, 2013). Sedangkan menurut (Soloangsa, 2012) ciri-ciri pada masa siswa kelas tinggi (9/10-12/13 tahun) yaitu (1) Minat terhadap kehidupan praktis sehari-hari yang konkret; (2) Sangat realistik, rasa ingin tahu dan ingin belajar; (3) Menjelang akhir masa ini telah ada minat kepada hal-hal atau mata pelajaran khusus sebagai mulai menonjolnya bakat-bakat khusus; (4) Sampai usia 11 tahun anak membutuhkan guru atau orang dewasa lainnya untuk menyelesaikan tugas dan memenuhi keinginannya. Selepas usia ini pada umumnya anak menghadapi tugas-tugasnya dengan bebas dan berusaha untuk menyelesaikannya; (5) Pada masa ini anak memandang nilai (angka rapor) sebagai ukuran tepat mengenai prestasi sekolahnya, dan; (6) Gemar membentuk kelompok sebaya untuk bermain bersama. Dalam permainan itu mereka tidak terikat lagi dengan aturan permainan tradisional (yang sudah ada), mereka membuat peraturan sendiri. Sehingga pada tahap kelas tinggi sangat memungkinkan hasil pendidikan karakter sejak kelas rendah yang telah diajarkan atau diberikan oleh guru sudah mulai tampak hasilnya.

Sosiologi Pendidikan Kajian Fenomena Pendidikan Melalui Perspektif Sosiologi Dan Ilmu Pendidikan

DOWNLOAD
Author : Dr. H. Endang Hermawan, M.M.
language : id
Publisher: Penerbit Adab
Release Date :

Sosiologi Pendidikan Kajian Fenomena Pendidikan Melalui Perspektif Sosiologi Dan Ilmu Pendidikan written by Dr. H. Endang Hermawan, M.M. and has been published by Penerbit Adab this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.

Judul : SOSIOLOGI PENDIDIKAN : (Kajian Fenomena Pendidikan melalui Perspektif Sosiologi dan Ilmu Pendidikan) Penulis : Dr. H. ENDANG HERMAWAN, M.M., dan RINI SULASTRI, S. Sos., M. Si. Ukuran : 17,5 x 25 cm Tebal : 245 Halaman Cover : Soft Cover No. ISBN : 978-623-162-284-6 SINOPSIS Perkembangan zaman dan teknologi berdampak bagi masyarakat khususnya dalam bidang pendidikan. Pemerintah telah mengeluarkan berbagai kebijakan untuk beradaptasi pada perkembangan zaman, salahsatunya perubahan kurikulum. Kebijakan pemerintah tidak terlepas dari proses penyelesaian masalah klasik pendidikan di Indonesia yaitu dalam hal akses, fasilitas dan kualitas yang berdeda tiap daerah. Untuk menguraikan permasalahan yang terjadi dalam bidang pendidikan, perlu kajian yang komprehensif dari berbagai sudut pandang seperti dari ekonomi, sosial, budaya, politik maupun yang lainnya. Pendidikan tumbuh dan berkembang dalam masyarakat, keduanya tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya. Untuk mengkaji fenomena pendidikan dalam masyarakat, buku ini memberikan dua sisi sudut pandang yaitu perpektif sosiologi dan ilmu pendidikan. Melalui dua sudut pandang ini, diharapkan mampu menjelaskan fenomena pendidikan yang terjadi dalam masyarakat di era digital ini. Buku sosiologi pendidikan ini, terdiri dari sepuluh bab dengan bahasan yang berbeda namun tetap berkesinambungan satu dengan yang lainnya. Dalam buku ini menguraikan berbagai fenomena pendidikan berdasarkan sudut pandang sosiologi yang diuraikan dalam pembahasan objek kajian sosiologi, pranata sosial, perubahan sosial, stratifikasi dan sistem sosial dalam pendidikan. Ilmu pendidikan mengkaji fenomena pendidikan di Indonesia dengan penjelasan konsep dasar pendidikan untuk memotret lingkungan lembaga pendidikan hubungan pendidikan dengan masyarakat dan kebudayaan serta fenomena pendidikan di era digital.

Ilmu Pendidikan

DOWNLOAD
Author : Dr. H. Muh. Arif, M. Ag.
language : id
Publisher: Cendikia Mulia Mandiri
Release Date : 2023-10-25

Ilmu Pendidikan written by Dr. H. Muh. Arif, M. Ag. and has been published by Cendikia Mulia Mandiri this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-10-25 with Education categories.

Ilmu Pendidikan merupakan bidang studi yang memiliki peran penting dalam pembentukan individu, masyarakat, dan bangsa. Melalui pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip, teori, dan praktik pendidikan, kita dapat mengembangkan sistem pendidikan yang lebih baik, memberikan peluang yang lebih adil kepada semua individu, dan memajukan perkembangan intelektual dan sosial. Untuk memberikan wawasan yang lebih baik tentang Ilmu Pendidikan dan menggali berbagai aspek yang terkait dengan pendidikan, perkembangan sejarah Ilmu Pendidikan, teori-teori pendidikan yang relevan, peran pendidikan dalam masyarakat, serta tantangan dan perkembangan terkini dalam dunia pendidikan.

Sejarah Sosial Pendidikan Islam

DOWNLOAD
Author : Dr.SAMSUL BAHRI,MA
language : id
Publisher: Penerbit Adab
Release Date : 2021-01-05

Sejarah Sosial Pendidikan Islam written by Dr.SAMSUL BAHRI,MA and has been published by Penerbit Adab this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-01-05 with Religion categories.

Penulis : Dr.SAMSUL BAHRI,MA Ukuran : 15,5 cm x 23 cm Tebal : 183 Halaman ISBN : 978-623-79439-9-0 BLUR : Perjalanan dan dinamika pertumbuhan dan perkembangan pendidikan dalam Islam merupakan sejarah panjang yang banyak memperikan pelajaran berharga mulai zaman Nabi Muhammad SAW, zaman Sahabat, Dinasty Ummayyah dan Dinasty Abbasiyah sampai di Indonesia untuk dijadikan momentum dalam memajukan pendidikan Islam. Buku ini menarik untuk dijadikan amunisi dalam perkembangan dunia pendidikan Islam menghadapi era globasiasi dan berusaha menata masa depan lembaga pendidikan Islam dengan berpegang pada tradisi pendidikan Islam yang dibangun Nabi Muhammad SAW. Dan pada zaman keemasan Islam. Buku ini sangat menarik karena memakai pendekatan sejarah dan ilmu sosial, dalam mengkaji pendidikan Islam. Akhirnya Buku ini menjadi acuan pokok bagi mahasiswa Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (UIN, IAIN, dan STAIN) khususnya pada prodi pendidikan Islam.

Sosiologi Masyarakat Sosial

DOWNLOAD
Author : Yan Purnama
language : id
Publisher: Media Nusa Creative (MNC Publishing)
Release Date : 2021-07-21

Sosiologi Masyarakat Sosial written by Yan Purnama and has been published by Media Nusa Creative (MNC Publishing) this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2021-07-21 with Young Adult Nonfiction categories.

Bangsa Indonesia adalah bangsa yang sangat heterogen, yang masih dalam tahap belajar untuk berdemokrasi. Karakter bangsa selayaknya bersumber pada nilai-nilai dan simbol kebangsaan yang kita miliki. Hal ini didasarkan pada fakta bahwa bangsa Indonesia adalah “bangsa yang besar” seperti yang sering kita dengan dan kita dengungkan dalam berbagai kesempatan. Fakta tersebut memang berdasarkan pada kenyataan, bahwa Indonesia adalah negara berpenduduk terbesar kelima didunia (setelah Cina, India, Rusia, Amerika Serikat) dan sejak tahun 1999 kita telah diklaim sebagai negara demokratis terbesar ketiga sesudah India dan Amerika Serikat. Selain itu, Indonesia adalah merupakan percon-tohan Negara Islam terbesar di dunia yang demokratis. Suasana toleransi dan saling menghargai antar umat beragama sangat tinggi. Dapat dikatakan bahwa 90 persen dari jumlah penduduk Indonesia yang totalnya sebanyak 230,6 juta jiwa adalah muslim (1) . Jumlah penduduk yang besar dapat merupakan potensi, sekaligus hambatan. Apabila penduduknya berkualitas semua maka bangsa tersebut jaya, meskipun tidak selalu menjadi negara yang “adidaya” tetapi merupakan bangsa yang mempunyai “karakter”. Bangsa Indonesia juga dikenal sebagai bangsa dimana terdapat sifat “gotong royong” saling membantu, dan hal ini memang tidak terdapat istilah yang setara dengan kata “gotong royong” dalam kosakata bahasa lain. Akan tetapi dalam kurun waktu kemajuan zaman dan pengaruh global, sifat “gotongroyong” makin pudar dan diganti dengan sifat sifat “individualistik” serta “arogansi pribadi”. Apakah yang menyebabkan terjadinya perubahan “karakter bangsa” ini sehingga pada saat ini (tahun 2021) sering didengar bahwa bangsa Indonesia telah kehilangan karakater bangsanya. Memang banyak hal-hal yang mewarnai “karakter” ini bila kita cermati berbagai hal yang terkait budaya (“culture”) ataupun faktor faktor sosial lainnya maupun terkait faktor ekonomi bangsa. Untuk itu, maka adalah tepat adanya kajian mengenai Sosiologi Masyarakat Sosial melalui pendidikan dan pengajaran di lingkungan institusi pendidikan Indonesia di semua strata agar dapat diperoleh manfaat mengembalikan martabat bangsa. Strategi umum pembangunan SDM berkualitas dalam penegakan kepribadian, penegasan kemandirian bangsa menjalin sinergi kebangkitan bangsa harus dicapai melalui pendidikan. Disamping melalui pendidikan formal oleh institusi pendidikan, pembangunan sumber daya manusia juga dapat dilaksanakan secara non formal.

Sosiologi Dan Manajemen Pendidikan Edisi Revisi

DOWNLOAD
Author : Enjang Sudarman
language : id
Publisher: Indigo Media
Release Date : 2022-04-18

Sosiologi Dan Manajemen Pendidikan Edisi Revisi written by Enjang Sudarman and has been published by Indigo Media this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-04-18 with Education categories.

Sosiologi pendidikan menganalisis berbagai masalah dalam pendidikan dari sudut pandang sosial, kebudayaan, politik, ekonomi. Artinya, gejala pendidikan dalam sudut pandang sosiologi pendidikan diamati sebagai bagian dari struktur sosial masyarakat. Beberapa masalah yang misalnya diselidiki sosiologi pendidikan antara lain adalah: (1) hubungan di antara sistem pendidikan dengan berbagai segi dalam kehidupan masyarakat; (2) hubungan atau interaksi antarindividu di dalam lingkungan sekolah; (3) pengaruh sekolah terhadap perilaku dan kepribadian semua pihak di lingkungan sekolah; dan (4) kedudukan sekolah di tengah masyarakat. Guna memahami tujuan sosiologi sebagai basis manajemen pendidikan secara memadai, berbagai tema pembahasan yang akan diuraikan buku ini meliputi paradigma dalam sosiologi pendidikan terapan, pendidikan dan masyarakat, analisis sosiologis terkait peran pendidik, implementasi sosiologi terapan pada pendidikan kecakapan hidup (life skills), manusia sebagai makhluk sosial, perkembangan sosial anak didik di sekolah dan masyarakat, interaksi sosial, hubungan pendidikan dan masyarakat luas, kebudayaan sekolah dan masyarakat, landasan sosiologi dalam praktik pembelajaran, pendidikan dan stratifikasi sosial, mobilitas sosial, dan hal yang terkait dengan kenakalan remaja.

Sosiologi Pendidikan

DOWNLOAD
Author : Dr. H. Ahmad Qurtubi, MA, Dkk
language : id
Publisher: LovRinz Publishing
Release Date :

Sosiologi Pendidikan written by Dr. H. Ahmad Qurtubi, MA, Dkk and has been published by LovRinz Publishing this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Education categories.

Sosiologi pendidikan merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari interaksi di antara individu dan kelompok, kelompok dengan kelompok, atau dengan perkataan lain secara khusus sosiologi pendidikan itu membicarakan, melukiskan dan menerangkan institusi, kelompok, sosial, dan proses sosial, hubungan antara relasi sosial di mana di dalam dan dengannya manusia memperoleh dan mengorganisir pengalamannya. Sosiologi pendidikan penting dipelajari oleh para calon pendidik, karena pendidikan tidak hanya terbatas pada studi di sekolah saja, tetapi lebih luas lagi ialah mencakup institusi sosial yang memberikan pengaruh besar terhadap perkembangan kepribadian anak.

Beberapa Konsep Pendapat Tentang Pendidikan Sosial Sebagai Ilmu Pengetahuan

DOWNLOAD
Author : M. Soedomo
language : id
Publisher:
Release Date : 1971

Beberapa Konsep Pendapat Tentang Pendidikan Sosial Sebagai Ilmu Pengetahuan written by M. Soedomo and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1971 with categories.

Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar

DOWNLOAD
Author : Dr. H. Aep Saepulloh, M.Si.
language : id
Publisher: Penerbit Batic Press
Release Date :

Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar written by Dr. H. Aep Saepulloh, M.Si. and has been published by Penerbit Batic Press this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with Social Science categories.

PARADIGMA baru sistem pendidikan tinggi Indonesia mengubah latar belakang filosofis serta metodologi proses pembelajaran. Mulai tahun akademik 2002/2003 diberlakukan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) bagi seluruh program studi di Perguruan Tinggi Indonesia. KBK menekankan kejelasan hasil didik pendidikan tinggi sebagai seseorang yang menguasai: (1) Ilmu Pengetahuan dan Keterampilan tertentu, (2). Penerapan Ilmu Pengetahuan dan keterampilan dalam bentuk kekaryaan, (3) Sikap berkarya, (4) Hakikat dan kemampuan dalam berkehidupan bermasyarakat dengan pilihan kekaryaan, dan (5) Nilai-nilai dasar agama, budaya serta kesadaran berbangsa, bernegara, untuk menjadi pedoman bagi penyelenggaraan program studi dalam mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya. Mata kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) adalah salah satu mata kuliah dari kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB), berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 47/DIKTI/Kep/ 2006, Tentang Rambu-Rambu Pelaksana-an Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) di Perguruan Tinggi. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) merupakan suatu kajian tentang masalah sosial budaya yang diharapkan agar mahasiswa memiliki rasa kemanusiaan, menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan secara universal. Visi ISBD: Berkembangnya mahasiswa sebagai kaum terpelajar yang kritis, peka dan arif dalam memahami keragaman, kesederajatan dan kemartabatan manusia yang dilandasi nilai-nilai etika dan moral dalam kehidupan bermasyarakat. Misi ISBD: Memberikan landasan dan wawasan yang luas, serta menumbuhkan sikap kritis, peka, dan arif pada maha siswa untuk memahami keragaman, kesederajatan dan kemartabatan manusia dalam kehidupan bermasyarakat, selaku individu dan makhluk sosial yang beradab serta bertanggungjawab terhadap sumberdaya manusia dan lingkungannya.Tujuan ISBD: (a) agar mahasiswa mempunyai minat kebiasaan untuk menyelidiki segala sesuatu yang terjadi dalam lingkungan hidup masyarakat, (b) agar mahasiswa mempunyai kesadaran atas nilai-nilai yang dianut dan kesadaran tentang bagaimana hubungan antara nilai-nilai tersebut dalam masyarakat, (c) keberanian untuk menerima dan mempertahankan nilai-nilai yang baik dan berani menolak nilai-nilai yang negatif baik dari lingkungan, kebudayaan, diri sendiri maupun kebudayaan asing. Atas sasar itu, ISBD diperuntukkan bagi para mahasiswa pada berbagai jurusan dan program studi khususnya program studi Eksakta, juga setiap orang yang ingin belajar tentang Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. ISBD merupakan integrasi antara Ilmu Sosial Dasar (ISD) dan Ilmu Budaya Dasar (IBD) yang memberikan dasar-dasar pengetahuan sosial dan konsep-konsep budaya kepada mahasiswa sehingga mampu mengkaji masalah sosial, kemanusiaan, dan budaya. Penyajiannya dimulaia dari pengantar ISBD, selanjutnya berturut-turut manusia sebagai makhluk budaya; manusia dan peradaban, manusia sebagai makhluk individu dan sosial, manusia, keragaman, dan kesejahteraan, Moralitas dan hukum, manusia, sains, dan teknologi, dan diakhiri dengan manusia dan lingkungan. Buku ini sangat berguna dan dapat membantu para pembaca dalam mendalami pengetahuannya tentang ISBD karena dalam buku ini menyajikan/membahas secara realistis mengkaji masalah sosial, kema-nusiaan, dan budaya sebagai modal dasar pembangunan bangsa dan negara. Buku ini disajikan sangat sederhana dan mudah untuk difahami. Namun demikian penulis masih menyadari bahwa buku ini masih terdapat beberapa kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk penyempurnaan pada edisi berikutnya. Demikian penulis sampaikan sebagai pengantar dari buku ini, semoga dapat bermanfaat bagi para pembaca. Penulis berharap, kehadiran buku Edisi ke IV ini dapat memberikan inspirasi dan urun rembuk, pada pemecahan, mencerdaskan, dan menjadi solusi terhadap berbagai permasalahan dalam pembelajaran Mata kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Bandung, 15 Pebruari 2021 Penulis Revisi IV,