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Inklusion In Der Schule Am Beispiel Rollstuhlbasketball


Inklusion In Der Schule Am Beispiel Rollstuhlbasketball
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Inklusion In Der Schule Am Beispiel Rollstuhlbasketball


Inklusion In Der Schule Am Beispiel Rollstuhlbasketball
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Author : Judith Haverkamp
language : de
Publisher: diplom.de
Release Date : 2015-05-04

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Folgende Fragen werden im Verlauf der Arbeit behandelt: Was bedeutet Inklusion? Auf welchen rechtlichen Grundlagen basiert sie und wie kann sie umgesetzt werden? Kann der Sportunterricht als Werkzeug der Inklusion dienen und eignet sich die Sportart Rollstuhlbasketball (RBB) zur Umsetzung der Inklusion in der Schule? Wie könnte eine Einführung dieser Sportart in den Sportunterricht erfolgen? Ausgehend von dem thematischen Einstieg durch die Begriffsbestimmung von Inklusion und dem geschichtlichen Wandel werden zunächst die Auswirkungen der Inklusion auf die Schule und den Unterricht erörtert. Hier wird auch ein intensiver Blick auf den Schulsport gelegt. Da der RBB im Rahmen des Behindertensports entstanden ist, schließen sich einige Erläuterungen zum Zusammenhang von Behinderung und Sport an. Die ausführliche Darstellung der Sportart RBB vermittelt einen differenzierten Einblick in diesen Sport der Rollstuhlfahrer. Erst nach Darstellung dieser Punkte kann ein Blick auf die Thematik des RBBs in der Schule gerichtet werden. Hier wird sowohl auf die Bedeutung dieser Sportart für Inklusion in der Schule als auch auf bereits bestehende Programme zur Integration dieser Sportart in Schulen eingegangen. Dieses Kapitel bildet das Hauptthema der Arbeit zusammen mit der anschließenden Erläuterung meines Entwurfs einer Unterrichtseinheit zum Thema RBB. An dieser Stelle werden die Eingangsfragen, inwiefern die Sportart RBB einen Beitrag zur Inklusion in der Schule leisten kann bzw. leistet und wie RBB im Sportunterricht mit dem Ziel der Inklusion behandelt werden kann, beantwortet.



Inklusion In Der Schule Rollstuhlbasketball Im Sportunterricht


Inklusion In Der Schule Rollstuhlbasketball Im Sportunterricht
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Author : Judith Haverkamp
language : de
Publisher: Diplomica Verlag
Release Date : 2015-07

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Nach der Begriffsbestimmung von Inklusion und dem geschichtlichen Wandel werden davon ausgehend zunächst die Auswirkungen der Inklusion auf die Schule und den Unterricht erörtert. Hier wird auch ein intensiver Blick auf den Schulsport gelegt. Da der Rollstuhlbasketball (RBB) im Rahmen des Behindertensports entstanden ist, schließen sich einige Erläuterungen zum Zusammenhang von Behinderung und Sport an. Die ausführliche Darstellung der Sportart RBB vermittelt einen differenzierten Einblick in diesen Sport der Rollstuhlfahrer. Erst nach Darstellung dieser Punkte kann ein Blick auf die Thematik des RBBs in der Schule gerichtet werden. Hier wird sowohl auf die Bedeutung dieser Sportart für Inklusion in der Schule als auch auf bereits bestehende Programme zur Integration dieser Sportart in Schulen eingegangen. Dieses Kapitel bildet, gemeinsam mit der Erläuterung des Entwurfs einer Unterrichtseinheit zum Thema RBB, das Hauptthema dieses Fachbuches. An dieser Stelle werden die Fragen, inwiefern die Sportart RBB einen Beitrag zur Inklusion in der Schule leisten kann bzw. leistet und wie RBB im Sportunterricht mit dem Ziel der Inklusion behandelt werden kann, beantwortet.



Rollstuhlbasketball Macht Schule Unterrichtsstunde Klasse 6


Rollstuhlbasketball Macht Schule Unterrichtsstunde Klasse 6
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Author : Andreas Bonß
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-02-18

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Theorie und Praxis der Sportarten, Note: 1,0, Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Bonn, Sprache: Deutsch, Abstract: Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch im Fach Sport im Bereich Inklusion mit dem Thema Rollstuhlbasketball. „Rollstuhlbasketball macht Schule“ – Gemeinsame Exploration des Rollstuhls als Sportgerät anhand diverser Bewegungsaufgaben als Hinführung zu einer Perspektivenübernahme unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Kooperation.



M Glichkeiten Der Inklusion Im Sportunterricht


M Glichkeiten Der Inklusion Im Sportunterricht
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Author : Sara Racaniello
language : de
Publisher: disserta Verlag
Release Date : 2017-08

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Inklusion ist ein hochaktuelles Thema, das jede und jeden betrifft. Die Teilhabe an allen Bereichen des Lebens ist ein Menschenrecht, das durch die Verabschiedung der Menschenrechtskonvention aktueller denn je ist. Besonders Lehrerinnen und Lehrer stehen in der besonderen Verantwortung, Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler zu ermöglichen und alle gleichberechtigt am Unterrichtsgeschehen teilhaben zu lassen. Dieses Buch greift die Thematik auf und versucht sie von unterschiedlichen Seiten zu beleuchten. Es werden die wichtigsten Begriffe definiert und erläutert, auf welchem Weg es zur heutigen Behindertenrechtskonvention kam. Im Zentrum des Buches steht die Implementierung der Inklusion im Unterricht. Dies wird erst im Allgemeinen und darauffolgend spezifisch am Beispiel des Sportunterrichts ausgeführt. Einige Best Practice Beispiele sollen zeigen, wie Inklusion bereits aktiv angewendet wird. Dieses Buch soll so als eine Einführung zur Inklusion dienen, von der sowohl Laien als auch Profis profitieren können.



Rollstuhlsport In Der Schule


Rollstuhlsport In Der Schule
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Author :
language : de
Publisher:
Release Date : 2016

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Inklusion In Der Tat Inklusives Handeln In Der P Dagogischen Praxis Am Beispiel Von Innovativen Einrichtungen In Sachsen Und Th Ringen


Inklusion In Der Tat Inklusives Handeln In Der P Dagogischen Praxis Am Beispiel Von Innovativen Einrichtungen In Sachsen Und Th Ringen
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Author : Lena Gelbke
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-04-12

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Berufsakademie Sachsen in Breitenbrunn, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Voraussetzungen braucht die pädagogische Praxis, um Inklusion in die Tat umzusetzen? Vertiefend dazu wurden drei Hypothesen aufgestellt, welche anhand der Forschungsergebnisse bearbeitet werden: Das Verständnis vom Inklusionsbegriff differiert in der pädagogischen Praxis. Einrichtungen mit innovativen Konzepten sehen keine Herausforderungen bei der Umsetzung von Inklusion. Und Inklusion wird durch pädagogische Fachkräfte abgelehnt und nicht in die Tat umgesetzt. Die moderne Pädagogik muss es als ihre Aufgabe verstehen, dass Inklusion weitreichender in die Tat umgesetzt werden kann. Die Grundlagen dafür können geschaffen werden, wenn alle Menschen mit Inklusion wachsen und aufwachsen. Aus diesem Grund wurde sich bei der Erstellung dieser Bachelorarbeit auf die Inklusion in Kindertageseinrichtungen und Schulen beschränkt. Auch, weil die Literaturlage aufgrund der hohen gesellschaftlichen Relevanz des Themas sehr komplex ist, musste eine Einschränkung getroffen werden. Ein inklusives Bildungssystem ist ein Teil des großen Inklusionspuzzles. Die Arbeit leistet einen Beitrag dazu, die Bedeutung der Inklusion fassen zu können und sie als Notwendigkeit für die pädagogische Praxis anzuerkennen. "Inklusion in der Tat" muss möglich sein.



Inklusion Im F Rderschwerpunkt K Rperliche Und Motorische Entwicklung


Inklusion Im F Rderschwerpunkt K Rperliche Und Motorische Entwicklung
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Author : Reinhard Lelgemann
language : de
Publisher: Kohlhammer Verlag
Release Date : 2014-11-20

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Schülerinnen und Schüler mit körperlichen und mehrfachen Behinderungen nehmen in der Diskussion über Inklusion bisher nur eine Randposition ein. Sie werden als Zielgruppe inklusiver Schulentwicklungsprozesse nur pauschal in den Blick genommen, wobei die bloß motorische Behinderung als leicht zu kompensieren erscheint. Anhand unterschiedlicher Zugänge greift das Buch wesentliche Aspekte dieser Diskussion in systematischer Weise auf. Einführend wird die historische Entwicklung dieses Prozesses nachgezeichnet und auf die gegenwärtige Situation Bezug genommen. Neben einem grundlagentheoretischen sowie einem pädagogischen Beitrag zur Inklusion dieser Schülergruppe werden anschließend aktuelle praxisrelevante Forschungsergebnisse vorgestellt. Anhand zahlreicher schulpraktischer Beispiele finden sich abschließend hilfreiche Instrumente für die Weiterentwicklung inklusiver Schulstrukturen.



Werkstatt Inklusion


Werkstatt Inklusion
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Author : Britta Baumert
language : de
Publisher: Waxmann Verlag
Release Date : 2020

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Mit der 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung' unterstützen Bund und Länder die Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Deutschland mit dem Ziel, deren Qualität und Attraktivität zu steigern. Mit einem Aspekt dieser Weiterentwicklung beschäftigt sich auch die Universität Vechta in ihrem Projekt 'BRIDGES - Brücken bauen, initiieren und gestalten': der stärkeren Berücksichtigung von Heterogenität und Inklusion. Als Teilprojekt des im Rahmen der Qualitätsoffensive geförderten Projekts BRIDGES arbeitet die Werkstatt Inklusion an der Erforschung, Entwicklung und Dokumentation von Lernumgebungen und didaktischen Konzepten für den inklusiven (Fach-)Unterricht. In der Werkstatt Inklusion arbeiten Wissenschaftler*innen, Promovierende und Studierende fachübergreifend und in Kooperation mit regionalen Vertreter*innen aus Schulen und Fördereinrichtungen zusammen. Dieser Band dokumentiert die Ergebnisse von Workshops, Fachtagen, Ringvorlesungen sowie den im Projekt verorteten Promotionen. In insgesamt 14 Beiträgen wird ein Überblick gegeben, wie Inklusion in Schule gelingen kann und welche Aspekte zu berücksichtigen sind. Dabei werden fachliche aber auch überfachliche Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis eingenommen.



Herausforderungen In Der Umsetzung Der Schulischen Inklusion


Herausforderungen In Der Umsetzung Der Schulischen Inklusion
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Author : Sabine Oymanns
language : de
Publisher: Springer-Verlag
Release Date : 2014-11-27

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Sabine Oymanns verdeutlicht, dass inklusiver Unterricht mit vertrauten Konzepten und vorhandenen Ressourcen umgesetzt werden kann. Entsprechende Skizzen der Konzepte sowie methodologische Zugänge zur Aufdeckung vorhandener Ressourcen in den Kollegien und Schulteams sind Thema der Autorin. Dabei wird deutlich, dass die Umsetzung der Inklusion sich als eine multidimensionale, gesamtgesellschaftliche Herausforderung darstellt, welche mit den vorhandenen Ressourcen und geänderten Denken-Wegen in Netzwerken gelingen kann – Netzwerke, die sich reflexiv bilden.



Gemeinsamer Sportunterricht F R Alle Inklusion Am Praxisbeispiel Des Schwimmunterrichts


Gemeinsamer Sportunterricht F R Alle Inklusion Am Praxisbeispiel Des Schwimmunterrichts
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Author : Ginger Lutz
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2015-06-08

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Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sport - Sonstiges, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: „Bildung ist die einzige Lösung. Bildung geht vor“ (Malalas Rede vor den Vereinten Nationen im Juli 2013 in Yousafzai & Lamb, 2013, S. 384). Am 9. Oktober 2012 änderte sich alles. Shazia erinnert sich an den Tag, als der Schulbus von maskierten Männern angehalten wurde. „Die maskierten Männer richteten ihre Waffen auf uns und einer schrie ‚Wo ist Malala‘? Nun sagt schon, sonst knalle ich alle ab“ (BILD GmbH & Co. KG, 2013). So wird der feige Anschlag der Taliban auf einen ihrer größten Widersacher von Shazia, Malalas Freundin, beschrieben. Der Feind ist ein damals vierzehnjähriges Mädchen, welches sich seit ihrem elften Lebensjahr öffentlich für das Recht auf Bildung von Mädchen und Bildung für alle einsetzt. Als Bloggerin berichtete sie 2009 für die British Broadcasting Corporation (BBC) über das gewaltsame Vorgehen radikal-islamistischer Taliban in ihrer Heimat, dem Swat-Tal in Pakistan. Die Attentäter seien der Meinung, Malala wende sich gegen die Soldaten Allahs, die Taliban, und dafür müsse sie bestraft werden, so berichtet Shazia in einem Interview. Die zu verhängende Strafe der Taliban soll der Tod sein. Die vierzehnjährige Malala Yousafzai wurde von den Kugeln in den Kopf und den Hals getroffen, überlebte jedoch wie durch ein Wunder den Angriff. Nur fünf Monate nach dem Anschlag ging Malala wieder zur Schule und wurde weit über die pakistanischen Grenzen hinaus zum Symbol des Widerstandes. Heute ist Malala sechzehn Jahre alt. Sie wurde aufgrund ihres überaus hohen Engagements und Mutes für den Friedensnobelpreis in Oslo nominiert und erhielt 2013 von der Organisation „KidsRights” den Friedenspreis für Kinder (BILD GmbH & Co. KG, 2013). [...]