Inklusiver Sportunterricht Aus Sicht Der Lehrkr Fte
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Inklusiver Sportunterricht Aus Sicht Der Lehrkr Fte
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Author : Helga Leineweber
language : de
Publisher: Meyer & Meyer
Release Date : 2019-11-18
Inklusiver Sportunterricht Aus Sicht Der Lehrkr Fte written by Helga Leineweber and has been published by Meyer & Meyer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-11-18 with Education categories.
Das Forschungsvorhaben widmet sich im Kern der Frage, welche Auswirkungen inklusiver (Sport-)Unterricht auf die Professionalisierung von (Sport-)Lehrkräften hat. Zentral ist die Frage, inwiefern Veränderungen hin zu einem inklusiven Schulsystem (bildend wirkende) Krisen bei Lehrkräften auslösen können. Zunächst wird dazu das Konzept der Krise aufgearbeitet, als eine Situation, in der ein Mensch mit einem Problem konfrontiert wird, für dessen Bearbeitung "sich die eingespielten Figuren [des] Welt und Selbstbezugs als unzulänglich erweisen" (Koller, 2010, S. 294). Die zugrunde gelegte transformatorische Bildungstheorie erhebt ferner den Anspruch, "Bildungsprozesse nicht nur theoretisch zu reflektieren, sondern mit den Methoden qualitativer Sozialforschung auch empirisch zu untersuchen" (Koller, 2010, S. 289). Daher kann sie eine geeignete Folie zur Erforschung kritischer Situationen des schulischen Arbeitsalltags bieten. Konkret wird am Beispiel des Fachs Sport beleuchtet, welche möglicherweise krisenhaften Auswirkungen inklusiver Unterricht mit Blick auf die Lehrpersonen zeitigt. Auf Basis von videogestützten, fokussierten Interviews werden individuelle Sichtweisen auf Unterricht dokumentiert. Die Interviews werden in zwei aufeinander aufbauenden Schritten analysiert: Zunächst auf inhaltliche Aussagen und sodann auf die sprachliche Form ausgerichtet, werden Irritationen bzw. Erschütterungen des Selbst- und Weltverhältnisses am konkreten Gegenstand des inklusiven Sportunterrichts rekonstruiert. Anhand der inhaltlichen Analysen ergeben sich Hinweise auf fünf sogenannte "Kristallisationspunkte" professioneller Krisen: Diese umfassen die Unterrichtsgestaltung, den Aufmerksamkeitsfokus, den unterrichtlichen Anspruch, das Leistungsverständnis sowie die Haltungen der Lehrpersonen. Die sprachlichen Analysen lassen unterschiedliche Bearbeitungsstrategien potenziell kritischer Anforderungen erkennen, die insbesondere mit Blick auf die professionelle Entwicklung von (Sport-)Lehrkräften bedeutsam erscheinen.
Inklusiver Sportunterricht Aus Sicht Der Lehrkr Fte
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Author : Janine Wortmann
language : de
Publisher:
Release Date : 2017
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Diversit T Und Inklusion Im Sportunterricht Sind Sie Aus Sch Lersicht Ein Thema
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Author : Luca Jost
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2022-08-31
Diversit T Und Inklusion Im Sportunterricht Sind Sie Aus Sch Lersicht Ein Thema written by Luca Jost and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2022-08-31 with Education categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 2, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge des Bachelor Lehramt Studiums ist die Lehrveranstaltung Qualitätssicherung und Evaluation zu absolvieren, in welcher die Studierenden eigenständig eine Praxisforschung durchführen müssen, die am Ende der Lehrveranstaltung auch zu präsentieren ist. Die Praxisforschung hat die Aufgabe einen Bildungskontext zu evaluieren, um diesen im Zuge dessen abschließend besser verstehen zu können. Ein Interview, welches mit zwei Schülern nach Wahl durchzuführen ist, ist die Grundlage, mit der gearbeitet wird. Zu Beginn wird eine individuelle Forschungsfrage erarbeitet, die das grundlegende Thema bestimmt. Im Anschluss geht es darum Fragen zu erarbeiten, Forschungsmethoden kennenzulernen und Daten zu bearbeiten, um diese abschließend auswerten und präsentieren zu können. Gestartet wird also mit der Formulierung der alles entscheidende Forschungsfrage, die das Thema der Arbeit definiert und da aus meiner Sicht Diversität und Inklusion zwei der wichtigsten Faktoren sind, die in der Schule beachtete werden müssen, bin ich zur Frage gekommen, ob Diversität und Inklusion aus Schülersicht im Sportunterricht überhaut beachtet werden
Inklusiver Sport Und Bewegungsunterricht
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Author : Martin Giese
language : de
Publisher: Meyer & Meyer
Release Date : 2017-05-15
Inklusiver Sport Und Bewegungsunterricht written by Martin Giese and has been published by Meyer & Meyer this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-05-15 with Education categories.
In diesem Buch werden von insgesamt 25 Autorinnen und Autoren interdisziplinäre Erkenntnisse aus der Behindertenpädagogik für den inklusiven Sport- und Bewegungsunterricht in der Schule ausgewertet. Die Ergebnisse werden nach den offiziellen Förderschwerpunkten systematisiert und für die Praxis in Schule und Unterricht aufbereitet. Das Buch richtet sich vornehmlich an die im inklusiven Schulsystem tätigen Sportfachkräfte, die oftmals mit dem Thema Inklusion konfrontiert sind, ohne dafür ausgebildet worden zu sein. Darüber hinaus bietet es allen im schulischen und außerschulischen Kinder- und Jugendsport tätigen Fachkräften vielfältige Hilfen und Anregungen, um den Anspruch der individuellen Förderung durch Bewegung, Spiel und Sport zu verwirklichen.
Inklusiver Sportunterricht In Theorie Und Praxis
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Author : Martin Giese
language : de
Publisher: Meyer & Meyer Verlag
Release Date : 2015-05-04
Inklusiver Sportunterricht In Theorie Und Praxis written by Martin Giese and has been published by Meyer & Meyer Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-05-04 with Sports & Recreation categories.
Der Inklusionsdiskurs ist allgegenwärtig und wird die gegenwärtige Bildungslandschaft in bisher nicht gekannter Form verändern. Gleichwohl fehlt es bis dato sowohl in der Behindertenpädagogik als auch in der Sport- und Bewegungspädagogik an einem einheitlichen Verständnis dessen, was unter „der“ Inklusion eigentlich genau zu verstehen sei. In diesem Sinne möchte der vorliegende Band in einem ersten Teil versuchen, die Diskussion um eine einheitliche grundlagentheoretische und anthropologisch fundierte inklusive Sportdidaktik anzustoßen und macht konkrete Vorschläge, wie eine solche Didaktik aussehen könnte. Es werden auch Einblicke in die inklusive Praxis gegeben. Kernstu¨ck des Buches bildet der zweite Teil, in dem erprobte und reflektierte Unterrichtsbeispiele vorgestellt werden, die auf den theoretischen Überlegungen basieren und zeigen möchten, wie ein inklusiver Sportunterricht aussehen kann, der sich der Förderung der Autonomie aller Beteiligten versprochen hat.
Die Gestaltung Eines Inklusiven Sportunterrichts Der Inklusions Und Behindertenbegriff Handlungsmodelle Und Der Unterricht Aus Der Sicht Der Lehrkr Fte
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Author : Nina Keller
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2023-08-22
Die Gestaltung Eines Inklusiven Sportunterrichts Der Inklusions Und Behindertenbegriff Handlungsmodelle Und Der Unterricht Aus Der Sicht Der Lehrkr Fte written by Nina Keller and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2023-08-22 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Georg-August-Universität Göttingen (Institut für Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit behandelt den Zusammenhang zwischen Inklusion und Sportunterricht und verfolgt die Frage, wie ein inklusiver Sportunterricht gestaltet werden kann, der alle Schüler und Schülerinnen einbezieht. Das vorrangige Ziel in dieser Arbeit ist es, die Gestaltungsmöglichkeiten eines inklusiven Sportunterrichts anhand von drei Handlungsmodellen darzustellen und kritisch zu reflektieren. Um ein grundsätzliches Inklusionsverständnis herbeizuführen, behandelt das erste Kapitel die Definition des Inklusionsbegriffs, dessen Entwicklungszeitraum von der Exklusion bis zur Inklusion und zusätzlich die bildungspolitischen Grundannahmen, die schlussendlich zu dem Inklusionsbegriff geführt haben. Für den Inklusionsbegriff unabdingbar ist zudem der Behindertenbegriff, der eng mit der Inklusion in Verbindung steht und deshalb zum Ende des zweiten Kapitels ebenfalls definiert wird. Im dritten Kapitel steht der inklusive Sportunterricht im Fokus, der unter der Fragestellung, was einen inklusiven Sportunterricht überhaupt ausmacht, definiert wird. Da auch Schüler und Schülerinnen mit Förderschwerpunkten daran teilnehmen, beschäftigt sich das Unterkapitel mit den Förderschwerpunkten in Verbindung mit spezifischen Handlungsanweisungen für Lehrkräfte. Infolgedessen, dass die Unterrichtsgestaltung auch mit dem Kerncurriculum in Verbindung steht, ist eine Betrachtung des Kerncurriculums von Niedersachsen im Zusammenhang mit der Inklusion zweckmäßig. Hierbei werden zwei unterschiedliche Kerncurricula daraufhin untersucht, was diese hinsichtlich der Inklusion anführen. Danach wird sich auf die Inklusion als Aufgabe der Sportlehrkräfte beschränkt, wobei vor der Thematisierung der wesentlichen Aufgaben der Sportlehrkräfte zuerst auf die Reflexion der persönlichen Einstellung gegenüber der Inklusion eingegangen wird, welche die Grundvoraussetzung für die weiteren Aufgaben hinsichtlich der Gestaltung eines inklusiven Sportunterrichts bildet. "Zum Lernen und Lehren an einer inklusiven Schule gehört ein adäquates System der Leistungsbeurteilung." Demzufolge ist eine nicht zu unterschätzende Aufgabe der Sportlehrkräfte die Leistungsbeurteilung bzw. Benotung im inklusiven Setting des Sportunterrichts. Ob Noten im inklusiven Sportunterricht geeignet oder ungeeignet sind und inwiefern die Sportlehrkräfte die Notenvergabe dem inklusiven Setting anpassen können, wird in diesem Unterkapitel diskutiert.
Eine Schule F R Alle Chancen Und Grenzen In Einem Inklusiven Kompetenzorientierten Sportunterricht Sichtweisen Von Lehrkr Ften
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Author : Sophia König
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2016-06-15
Eine Schule F R Alle Chancen Und Grenzen In Einem Inklusiven Kompetenzorientierten Sportunterricht Sichtweisen Von Lehrkr Ften written by Sophia König and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-06-15 with Education categories.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Universität Hildesheim (Stiftung) (Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird der inklusive, kompetenzorientierte Sportunterricht unter Berücksichtigung der starken Heterogenität im Klassengefüge näher beleuchtet. Dabei werden speziell die Sichtweisen von Lehrpersonen an zwei unterschiedlichen Grundschulen in Niedersachsen herausgearbeitet. Ziel dieser Arbeit ist es, die Chancen und Grenzen einer inklusiven, kompetenzorientierten Pädagogik im Schulsportunterricht herauszuarbeiten, um dabei mögliche Lösungsvorschläge und Perspektiven zu finden.
Inklusiver Und Herk Mmlicher Sportunterricht Aus Lehrersicht
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Author :
language : de
Publisher: GRIN Verlag
Release Date : 2020-05-19
Inklusiver Und Herk Mmlicher Sportunterricht Aus Lehrersicht written by and has been published by GRIN Verlag this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2020-05-19 with Sports & Recreation categories.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sport - Para-Sport / Behindertensport, Note: 2,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit werden anhand von Interviews mit Sportlehrkräften eines Gymnasiums ihre Erfahrungen und Einstellungen zum Thema Inklusion hinsichtlich des Klassenklimas, der Unterrichtspraxis und der Lehrerbelastung ermittelt und mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Der Begriff der Inklusion lässt sich in Abgrenzung zu den Begriffen der Separation und Integrati-on erläutern. Bei der Separation werden Gruppen aufgrund von gewissen Merkmalen ausge-schlossen und speziellen Institutionen, wie zum Beispiel einer Sonderschule zugeteilt. Die Integration beschreibt das Aufnehmen einer Gruppe in den bestehenden Prozess, wobei immer noch eine äußere Differenzierung aufgrund bestimmter Merkmale stattfindet. Das Lernen läuft demnach bei der Integration zieldifferent mit einer äußeren Differenzierung ab. Im Gegensatz dazu versteht man unter der Inklusion das Verzichten auf bestimmte Unterscheidungen von Menschen aufgrund von Behinderungen oder sonstigen Merkmalen. Das Lernen soll in diesem Kontext als zieldifferent ohne äußere Differenzierung verstanden werden. Wo das Konzept der Integration die Anpassung von Menschen mit Behinderungen an das gesellschaftliche System beinhaltet, fordert die Inklusion die Anpassung des Systems an die jeweiligen Bedürfnisse des Einzelnen. Von Saldern behauptet sogar, dass Inklusion nur dort wirklich stattfindet, wo der Begriff der Inklusion nicht ge-nannt wird. Diese These verdeutlicht das Ziel einer inklusiven Bildungspolitik.
The Teacher Career Cycle
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Author : Ralph Fessler
language : en
Publisher: Allyn & Bacon
Release Date : 1992
The Teacher Career Cycle written by Ralph Fessler and has been published by Allyn & Bacon this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1992 with Education categories.
Barriers To Inclusion
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Author : Justin J. W. Powell
language : en
Publisher: Routledge
Release Date : 2015-12-03
Barriers To Inclusion written by Justin J. W. Powell and has been published by Routledge this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2015-12-03 with Education categories.
Barriers to Inclusion offers a comparative and historical account of the rise of special education over the twentieth century in the United States and Germany. This institutional analysis demonstrates how categorical boundaries, professional groups, social movements, and education and social policies shaped the schooling of children and youth with disabilities. It traces the evolution of special education classification, explores growing special education organizations, and examines students' learning opportunities and educational attainments. Highlighting cross-national differences over time, the author also investigates demographic and geographic variability within the federal democracies, especially in segregation and inclusion rates of disabled and disadvantaged children. Germany's elaborate system of segregated special school types contrasts with diverse American special education classrooms mainly within regular schools. Joining historical case studies with empirical indicators, this book reveals persistent barriers to school integration as well as factors that facilitate inclusive education reform in both societies.