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L Adulte Avec Un Trouble Dys Ex Cutif


L Adulte Avec Un Trouble Dys Ex Cutif
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L Adulte Avec Un Trouble Dys Ex Cutif


L Adulte Avec Un Trouble Dys Ex Cutif
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Author : Alain Moret
language : fr
Publisher: Elsevier Health Sciences
Release Date : 2022-11-01

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Les recommandations pour la prise en charge du trouble dys-exécutif s’adressent à l’enfant, afin de faciliter son éducation et sa scolarité. Le trouble s’améliore parfois avec l’avancée en âge, mais il reste très présent à l’âge adulte. Se pose alors la question de l’autonomie au quotidien en termes de professionnalisation, d’insertion sociale et de citoyenneté pour laquelle l’entourage doit souvent développer ses propres outils car rien n’est formalisé pour accompagner l’adulte. L’ouvrage aborde les différentes situations rencontrées par l’adulte dys-exécutif, des plus anodines de la vie quotidienne aux plus personnelles ou aux plus décisives quant à son style de vie, et propose des solutions pratiques et des conseils d’adaptation ou d’aménagements pour y faire face. Plus que chez l’enfant, les stratégies proposées pour aider l’adulte dys-exécutif dans sa prise d’autonomie sont pensées pour ménager sa personnalité et son libre arbitre. La description des différentes situations intègre à la fois le vécu de l’adulte dys-exécutif et celui d’autrui, en mettant l’accent sur les quiproquos et des interprétations erronées en fonction du contexte qui peuvent générer incompréhension et perte d’estime de soi. L’ouvrage interroge chacun, qu’il soit parent ou professionnel, sur ce que signifie réellement l’inclusion dans un environnement qui n’a pas les clés pour appréhender correctement les interactions avec l’adulte dys-exécutif, la définition de son projet de vie et le respect de sa volonté.



Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent


Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent
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Author : Alain Moret
language : fr
Publisher: Elsevier Masson
Release Date : 2013-05-13

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Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. Cet ouvrage est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives). La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie...) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes. Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique.



Les Troubles Dys Avant 7 Ans


Les Troubles Dys Avant 7 Ans
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Author : Michèle Mazeau
language : fr
Publisher: Elsevier Health Sciences
Release Date : 2022-09-20

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Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien, la collection « Elsevier Pratique » apporte des réponses cliniques précises, rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique. Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles «dys». Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis. C’est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d’alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants. Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l’ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l’enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l’ensemble des professionnels du soin, ainsi qu’avec l’école. L’ouvrage s’adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins. POINTS CLÉS - Rappel des grands concepts du développement cognitif de l’enfant. - Signes devant alerter et bilans à visée diagnostique - Conduites à tenir au cas par cas



Neurovision Chez L Enfant Et Troubles Des Apprentissages


Neurovision Chez L Enfant Et Troubles Des Apprentissages
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Author : Michèle Mazeau
language : fr
Publisher: Elsevier Health Sciences
Release Date : 2024-05-22

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L’ouvrage La vision est à la fois l’un de nos meilleurs outils pour explorer notre environnement et un ressort capital des apprentissages. Souvent masqués, ne se révélant alors que par des troubles des apprentissages, les dysfonctionnements neurovisuels sont complexes et pluriels, pouvant concerner l’attention visuelle ou visuo-spatiale, les stratégies d’exploration visuelle, l’organisation visuo-spatiale du geste ou encore l’interprétation des images rétiniennes (gnosies). Cet ouvrage aborde ainsi en trois temps les liens entre neurovision et troubles des apprentissages chez l’enfant : • l’analyse du message visuel à partir du chiasma optique, la description des voies empruntées et des connexions cérébrales ; • les méthodes d’exploration des fonctions visuelles et neurovisuelles ainsi que l’interprétation des bilans spécifiques ; • l’impact de ces troubles dans les apprentissages scolaires (dyslexies/dysorthographies, dyspraxies, dyscalculies), les caractéristiques de leurs manifestations cliniques, ainsi que les principales stratégies d’aide pour un accompagnement efficace des jeunes concernés. Le public L’objectif est ici de proposer aux psychologues-neuropsychologues, médecins (pédiatres et médecins traitants, médecins scolaires, médecins des PCO, des CRTLA, de la MDPH), rééducateurs (orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens et orthoptistes), les données qui leur permettront de comprendre et prendre en charge les troubles neurovisuels dans le cadre plus large des troubles neurodéveloppementaux. Les auteurs Michèle Mazeau est médecin de rééducation, neuropsychologie de l’enfant (TND : dys et troubles des apprentissages, https://dr-michele-mazeau.wixsite.com/dr-michele-mazeau). Hélène Dalens est ophtalmologiste des hôpitaux, centre de rééducation pour déficients visuels et Sessad Victor-Duruy, Clermont-Ferrand.



Trouble Attentionnel Et Syndrome Dysex Cutif Chez L Enfant


Trouble Attentionnel Et Syndrome Dysex Cutif Chez L Enfant
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Author : Carine Tricaud
language : fr
Publisher: De Boeck Superieur
Release Date : 2017-12-04

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Cet ouvrage résume toutes les connaissances théoriques actuelles sur le TDA-H et offre des pistes concrètes pour la rééducation des capacités attentionnelles et des fonctions exécutives grâce à une approche métacognitive.



Le Diagnostic Des Troubles Du Neurod Veloppement Chez L Adulte


Le Diagnostic Des Troubles Du Neurod Veloppement Chez L Adulte
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Author : Maëva Roulin
language : fr
Publisher: Mardaga
Release Date : 2021-10-07

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Un ouvrage de référence sur le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte ! Si les troubles du neurodéveloppement (TND) sont largement reconnus et diagnostiqués chez les enfants, nombre d’adultes se trouvent en situation d’errance diagnostic. En effet, peu de cliniciens sont correctement formés à l’évaluations, spécifique et complexe, des TDN chez l’adulte.Maëva Roulin, psychologue spécialisée en neuropsychologie, accompagne depuis des années des adultes souffrant de ces troubles. Dans cet ouvrage inédit en langue française, combinant les données de la littérature scientifique récente et son expérience, elle détaille une méthode pour accompagner concrètement le clinicien dans la réalisation de bilans psychologiques des TND chez l’adulte. De la réalisation des bilans aux entretiens cliniques en passant par le diagnostic différentiel, l’auteure reprend tous les aspects théoriques des TND. Elle propose ainsi un véritable guide pratique, enrichi d’exemples concrets, de vignettes cliniques et de témoignages. Un outil indispensable pour tous les étudiants et cliniciens souhaitant se former à la démarche diagnostique des TND et au diagnostic différentiel chez l’adulte. CE QU'EN PENSE LA CRITIQUE "Le TDAH est un trouble qui est souvent méconnu et, malheureusement, mal diagnostiqué." - Yahoo Life À PROPOS DE L'AUTEURE Maëva Roulin est une psychologue clinicienne spécialisée en neuropsychologie. Après avoir exercé en psychiatrie adulte et en EHPAD Montessori, elle a fondé le cabinet GENEPSY qui est spécialisé dans la démarche diagnostique des TND à tous les âges de la vie. Elle dirige également GENEPSY FORMATION qui permet aux professionnels de mieux comprendre et mieux repérer les TND notamment via le GENEPSY’LAB et la supervision illimitée.



Trait De Neuropsychologie Clinique De L Adulte


Trait De Neuropsychologie Clinique De L Adulte
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Author : Xavier Seron
language : fr
Publisher: De Boeck Superieur
Release Date : 2014-03-21

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Écrit par plus de quarante spécialistes, ce premier tome présente l’ensemble des méthodes et des techniques d’évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux survenant à la suite d’une lésion cérébrale. Un ouvrage de référence unique... Par son ampleur, la richesse de sa documentation, la qualité de son iconographie et le souci de relier les cadres théoriques aux pratiques de m'évaluation, ce livre est unique en son genre en langue française. Après une introuction aux données de base de la neurologie, de l'électrophysiologie clinique et de l'imagerie cérébrale fonctionnelle, l'ouvrage couvre l'ensemble des pratiques d'évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux rencontrés dans la pratique neuropsychologique. ... et entièrement actualisé Cette nouvelle édition revue et augmentée intègre les imortants changments connus par la discipline au cours des dix dernières années dans l'ensemble des pays francophones. De nouveaux chapitres consacrés aux états de conscience modifiés, aux troubles de la cognition sociale ou encore à la dimension culturelle de l'évaluation en neuropsychologie viennent rejoindre ceux consacrés aux troubles du langage, de la mémoire, de l'attention, des fonctions instrumentales et des fonctions exécutives. Par son ampleur, la richesse de sa documentation, la qualité de son iconographie et le souci constant de relier les cadres théoriques aux pratiques de l’évaluation, ce livre est unique en son genre en langue française. Après une introduction aux données de base de la neurologie, de l’électrophysiologie clinique et de l’imagerie cérébrale fonctionnelle, l’ouvrage couvre l’ensemble des pratiques d’évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux rencontrés dans la pratique neuropsychologique. Cette nouvelle édition revue et augmentée intègre les importants changements connus par la discipline au cours des dix dernières années dans l’ensemble des pays francophones. De nouveaux chapitres consacrés aux états de conscience modifiés, aux troubles de la cognition sociale ou encore à la dimension culturelle de l’évaluation en neuropsychologie viennent rejoindre ceux consacrés aux troubles du langage, de la mémoire, de l’attention, des fonctions instrumentales et des fonctions exécutives.



M Moire De Travail Et Syndr Me Dysex Cutif Chez Les Sujets Traumatis S Cr Niens


M Moire De Travail Et Syndr Me Dysex Cutif Chez Les Sujets Traumatis S Cr Niens
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Author : Aurélie Derouet
language : fr
Publisher:
Release Date : 2003

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Un traumatisme crânien avec lésions frontales entraîne une grande diversité de troubles cognitifs. Parmi eux, un syndrome dysexécutif est fréquemment retrouvé ainsi que des troubles mnésiques incluant la mémoire de travail. Il apparaît dans la littérature que le système exécutif et la mémoire de travail ont des fonctionnements superposables. Le but de ce mémoire est d'éclaircir la relation qui unit ces deux systèmes. Dans notre partie théorique, nous présentons les composantes "spécifiques" du système exécutif et nous nous appuyons sur des modèles explicatifs. Notre étude de la mémoire de travail se fonde sur le modèle de Baddeley et Hitch (1974), principale théorie faisant référence dans ce domaine. Nous élargissons ces concepts grâce à des modèles plus récents différant quelque peu par leurs approches. Le lien entre mémoire de travail et fonctions exécutives est mis en évidence grâce aux observations anatomiques et aux données théoriques. La population d'étude se compose d'un groupe de onze patients adultes présentant un syndrome dysexécutif consécutif à un traumatisme crânien que nous comparons à un groupe de neuf sujets sains. Le niveau d'intensité du syndrome dysexécutif nous a permis de déterminer deux groupes de patients : l'un avec des troubles exécutifs "modérés" et l'autre présentant une atteinte plus sévère. Le protocole est constitué de plusieurs épreuves évaluant les fonctions exécutives et les différents composants de la mémoire de travail. L'analyse des données a rendu possible une spécification de la nature des troubles de mémoire de travail accompagnant le syndrome dysexécutif. Plusieurs variables ont pu être mises en cause dans l'explication de ces troubles mnésiques : intensité du syndrome et vitesse de traitement.



L Valuation En Ergoth Rapie Du Syndrome Dysex Cutif Chez L Enfant Ayant Un Trouble D Veloppemental De La Coordination


L Valuation En Ergoth Rapie Du Syndrome Dysex Cutif Chez L Enfant Ayant Un Trouble D Veloppemental De La Coordination
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Author : Caroline Lescure
language : fr
Publisher:
Release Date : 2019

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Ces dernières années, les connaissances autour des troubles neurodéveloppementaux se sont développées. Le terme de "syndrome dysexécutif" est apparu, certaines théories le mentionnant alors comme trouble développemental. Ce syndrome a un impact sur le fonctionnement cérébral, dont les praxies, et ainsi sur toutes les activités de la vie quotidienne. L'ergothérapie s'intéresse à la personne et ses activités de tous les jours, elle aurait ainsi toute sa place dans l'évaluation plus poussée du syndrome dysexécutif. Question de recherche : Comment évaluer l'implication des fonctions exécutives (FE) dans les troubles développementaux de la coordination (TDC) en ergothérapie ? Proposer un outil valide et sensible pour évaluer la part des FE dans les TDC. Des entretiens réels et téléphoniques ont été utilisés pour recueillir l'expérience d'ergothérapeutes. Leurs différentes pratiques ont ensuite été comparées et analysées. Cinq ergothérapeutes ont accepté de faire partie de l'étude : 3 d'entre eux travaillaient en libéral, un en centre de rééducation et le dernier combinaient les deux lieux d'exercice. Tous utilisaient principalement des bilans analytiques pour évaluer les FE. Les FE sont impliquées dans de multiples activités quotidiennes et composantes cognitives, dont les praxies. Il serait intéressant de les évaluer à travers différents outils : des évaluations analytiques, des questionnaires sur la vie quotidienne de l'enfant et des bilans écologiques.



Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent


Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent
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Author : Alain Moret
language : fr
Publisher: Elsevier Health Sciences
Release Date : 2019-06-18

Le Syndrome Dys Ex Cutif Chez L Enfant Et L Adolescent written by Alain Moret and has been published by Elsevier Health Sciences this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2019-06-18 with Medical categories.


Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », ils n’ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l’établissement d’un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier de stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. Cette 2e édition propose des mises à jour et enrichissements importants : nouveaux exemples présentant des situations et tâches régulièrement rencontrées à l’école primaire, exploration de pathologies génétiques, traitements pharmacologiques complémentaires… Composé de deux parties, cet ouvrage articule médical et pédagogique. Il présente des approches différentes, mais qui s’imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l’enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives) ; La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif en milieu scolaire (école primaire, collège et lycée). C’est dans ce cadre que s’expriment essentiellement ses difficultés. À travers un grand nombre d’exemples de devoirs, choisis dans l’éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l’adaptation » et jettent les bases d’une réflexion sur les principes qui aideront à l’élaboration de stratégies compensatrices pertinentes, indispensables pour ces jeunes.