L Apprentissage Psychod Dagogie
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Psychologie De L Apprentissage Enseignement
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Author : Aurèle St-Yves
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 1981-12-31T19:00:00-05:00
Psychologie De L Apprentissage Enseignement written by Aurèle St-Yves and has been published by PUQ this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1981-12-31T19:00:00-05:00 with Psychology categories.
La vision multidimensionnelle que présent l’auteur de Psychologie de l’apprentissage-enseignement, en privilégiant des théories et des approches reconnues qu’il considère comme complémentaires, aidera tout enseignant à mieux saisir la réalité de l’apprenant et, ainsi, à améliorer ses interventions pédagogiques.
Psychologie De L Apprentissage Enseignement
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Author : Aurèle Saint-Yves
language : fr
Publisher: Sillery : Presses de l'Université du Québec
Release Date : 1982
Psychologie De L Apprentissage Enseignement written by Aurèle Saint-Yves and has been published by Sillery : Presses de l'Université du Québec this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1982 with Apprentissage categories.
Synthèse sur le couple apprentissage-enseignement; l'auteur expose la question par rapport à diverses théories, mais il accorde une grande importance aux théories du psychologue américain Robert M. Gagné, spécialiste de l'apprentissage-enseignement. Sommaire: L'apprentissage selon les théories unitaires et pluralistes - L'apprentissage-enseignement selon R.M. Gagné - La vision puérocentrique de l'apprentissage dans l'optique gagnéienne - L'apprentissage selon la pédagogie ouverte -- L'apprentissage en groupe-classe - Quelques méthodes et groupes utiles - Une recherche au service des animateurs d'équipes de travail.
Psychop Dagogie Des Adolescents
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Author : Jean-Luc Béquignon
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2002-09-01
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L'échec scolaire de l'adolescent, sa violence de son malaise dans la société ne seraient-ils pas le résultat des pédagogies trop théoriques ? L'institution scolaire fait-elle le nécessaire pour faciliter le passage obligé de cette crise adolescente ? La première partie traite des particularités de l'adolescence et des différentes propositions pédagogiques connues à ce jour. La deuxième partie ouvre le champ pédagogique à une nouvelle prise en considération des représentations adolescentes, en s'appuyant sur les sciences socio-cognitives.
La Formation Par L Apprentissage
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Author : Jacques Leplat
language : fr
Publisher:
Release Date : 1970
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P Dagogie De L Apprentissage
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Author : Roger Cousinet
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1959-01-01T00:00:00+01:00
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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Psychop Dagogie De L Enseignement De L Anglais
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Author : Christine Rocheblave
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 1994-10-01
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Cet ouvrage, destiné aux enseignants, futurs enseignants, et au-delà, à tous ceux qu'intéressent les problèmes liés à la psychologie et à la sociologie, s'appuie essentiellement sur la notion de rôle et sur ses implications .....
L Enseignement Programm L Cole
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Author : Jean Guglielmi
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1970-01-01T00:00:00+01:00
L Enseignement Programm L Cole written by Jean Guglielmi and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1970-01-01T00:00:00+01:00 with Education categories.
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Psychologie Des Apprentissages Et Multim Dia
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Author : Denis Legros
language : fr
Publisher: Armand Colin
Release Date : 2002-03-19
Psychologie Des Apprentissages Et Multim Dia written by Denis Legros and has been published by Armand Colin this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2002-03-19 with Psychology categories.
Quels sont les effets des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et l'enseignement ? Quelles perspectives ouvrent-elles aux enseignants et aux apprenants ? Les travaux de recherche et les expériences se sont multipliés dans le domaine et un bilan à la fois critique et prospectif s'impose désormais. Cet ouvrage y procède, avec rigueur, esprit d'ouverture et souci de promouvoir le mieux-être pédagogique.À la lumière des grands paradigmes théoriques de référence, les auteurs étudient d'abord les rapports entre les TIC et les théories de l'apprentissage, depuis l'époque de l'enseignement assisté par ordinateur (EAO) jusqu'à la percée récente de l'apprentissage collaboratif à distance et de la coopération sur les réseaux.Au fil des chapitres sont abordées les questions cruciales : que peut-on attendre de TIC en matière de construction des connaissances ? Quelles conséquences ont-elles sur les divers apprentissages : lecture, production de textes, langues vivantes, sciences ? Quelles sont, enfin, les conditions de l'intégration pédagogique des TIC ? Un index et une bibliographie étendue contribuent à faire du livre un outil de travail privilégié. Cet ouvrage fournira aux étudiants en psychologie, chercheurs en éducation, enseignants, futurs enseignants et responsables administratifs les informations et les pistes de réflexion et d'action nécessaires pour tirer pleinement profit d'une révolution technologique sans précédent, qui remet largement en question les pratiques traditionnelles. Il favorisera ainsi la mise en place de nouveaux environnements plus conformes à l'attente des nouvelles générations et aux exigences de la construction des savoirs au XXIe siècle.
Pour Une Soci T En Apprentissage
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Author : Maurice Harvey
language : fr
Publisher: Presses de l'Université Laval
Release Date : 2016-11-10T00:00:00-05:00
Pour Une Soci T En Apprentissage written by Maurice Harvey and has been published by Presses de l'Université Laval this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2016-11-10T00:00:00-05:00 with Social Science categories.
Société bloquée, société fermée, dérapage incessant : que faire ? Nous vivons à l'ère de la mondialisation des échanges, dans une civilisation fondée sur le savoir et les prouesses technologiques en tous genres, mais nous sommes incapables de gérer la société. Maurice Harvey estime que les sciences sociales se sont avérées impuissantes à résoudre les problèmes. Et selon lui, il faut désormais miser sur l'éducation ou, plus précisément, sur la sychopédagogie de l'apprentissage pour assurer la rénovation en politique, dans le système scolaire, dans le secteur de la santé et en écologie. Cette science de l'adaptation peut nous procurer les stratégies et les moyens d'améliorer la vie en commun et de faciliter l'atteinte d'objectifs qui tiennent compte d'abord de la personne.
L Apprentissage Des Math Matiques
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Author : Gaston Mialaret
language : fr
Publisher: Mardaga Fonds
Release Date : 1967
L Apprentissage Des Math Matiques written by Gaston Mialaret and has been published by Mardaga Fonds this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1967 with Psychology categories.
Cet ouvrage de psycho-pédagogie vise à décrire, analyser et comprendre l'ensemble des processus mis en jeu par l'initiation au calcul et aux mathématiques. L'auteur estime que la formation mathématique s'inscrit fondamentalement dans le cadre de la culture humaine. Rater une telle formation, c'est gaspiller gratuitement des richesses intellectuelles. La réussir, c'est s'assurer une plus grande puissance de raisonnement. L'auteur suit l'évolution de l'enfant du premier âge à la fin du premier cycle de l'enseignement secondaire et analyse chacune des difficultés que l'enfant doit vaincre. Gaston Mialaret est une des figures les plus marquantes des sciences de l'éducation dans l'espace francophone. Il en fut même un des fondateurs, puisque c'est lui qui créa en France, en 1967, la première chaire universitaire portant cet intitulé. Son parcours implique une méfiance envers tout scientisme et une ouverture à la dimension philosophique de la réflexion sur l'éducation.