L Apprentissage Des Math Matiques
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L Apprentissage Des Math Matiques
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Author : Gaston Mialaret
language : fr
Publisher: Mardaga Fonds
Release Date : 1967
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Cet ouvrage de psycho-pédagogie vise à décrire, analyser et comprendre l'ensemble des processus mis en jeu par l'initiation au calcul et aux mathématiques. L'auteur estime que la formation mathématique s'inscrit fondamentalement dans le cadre de la culture humaine. Rater une telle formation, c'est gaspiller gratuitement des richesses intellectuelles. La réussir, c'est s'assurer une plus grande puissance de raisonnement. L'auteur suit l'évolution de l'enfant du premier âge à la fin du premier cycle de l'enseignement secondaire et analyse chacune des difficultés que l'enfant doit vaincre. Gaston Mialaret est une des figures les plus marquantes des sciences de l'éducation dans l'espace francophone. Il en fut même un des fondateurs, puisque c'est lui qui créa en France, en 1967, la première chaire universitaire portant cet intitulé. Son parcours implique une méfiance envers tout scientisme et une ouverture à la dimension philosophique de la réflexion sur l'éducation.
Les Secrets De L Apprentissage Des Math Matiques Ou Comprendre Le Pourquoi De D Fi Math Matique
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Author : Michel Lyons
language : fr
Publisher: Montréal : Chenelière/McGraw-Hill
Release Date : 1998
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L Apprentissage Des Math Matiques Chez L Enfant
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Author : Bayne Logan
language : fr
Publisher: Editions de l'Université d'Ottawa
Release Date : 1976
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Travail de recherche subventionné par le Ministère de l'Education de l'Ontario : 1) Fondements théoriques 2) Etat de la recherche 3) Modèle expérimental 4) Présentation et discuscion des résultats
R Ussir En Maths
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Author : Alexandre Goldman
language : fr
Publisher: Independently Published
Release Date : 2024-06-12
R Ussir En Maths written by Alexandre Goldman and has been published by Independently Published this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2024-06-12 with Juvenile Nonfiction categories.
Techniques pour faciliter l'apprentissage des Mathématiques aux enfants; guide des parents d'élèves et enseignants 80% des enfants en classe de CP éprouvent des difficultés en mathématiques. Les méthodes traditionnelles d'enseignement ne parviennent plus à captiver l'attention des jeunes esprits. Les enfants qui développent une aversion pour les mathématiques à un jeune âge risquent de conserver cette peur tout au long de leur vie académique. Ces constats révèlent une réalité préoccupante, mais il existe une solution révolutionnaire pour transformer ces défis en opportunités d'apprentissage passionnantes et enrichissantes. L'apprentissage des mathématiques en classe de CP pose souvent des défis pour les jeunes élèves, mais avec les bonnes méthodes, ces défis peuvent être transformés en opportunités d'apprentissage passionnantes. "Réussir en Maths" est le guide indispensable pour les parents et les enseignants qui souhaitent rendre l'enseignement des mathématiques à la fois agréable et efficace. Dans ce livre, vous découvrirez: Des méthodes interactives et ludiques: Utilisez des jeux de société, des applications éducatives et des activités pratiques pour rendre les mathématiques amusantes et captivantes. Des outils pédagogiques concrets: Apprenez à intégrer des matériels comme les cubes de comptage, les réglettes Cuisenaire et d'autres objets concrets pour aider les enfants à visualiser et comprendre les concepts mathématiques abstraits. L'utilisation de la technologie: Profitez des ressources en ligne, des vidéos éducatives et des applications de tutorat pour offrir des explications visuelles et interactives. Encouragement et motivation: Apprenez des stratégies pour maintenir une attitude positive et encourager les succès des enfants, même les plus petits. Cet outil complet transformera la manière dont vous et vos enfants abordez les mathématiques. Grâce à des techniques pratiques et des approches innovantes, ce guide rend les mathématiques accessibles et excitantes, favorisant ainsi le développement d'une pensée analytique et d'une confiance en soi durable chez les jeunes élèves. Faites le premier pas vers un avenir académique brillant pour vos enfants. Aves-vous fait ces constats ?
L Apprentissage Travers Des Situations Probl Mes Math Matiques
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Author : Laurent Theis
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2016-02-25T00:00:00-05:00
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Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les futurs enseignants sur une activité au centre de l'enseignement des mathématiques : la résolution de situations-problèmes. Les auteurs présentent ainsi neuf situations-problèmes expérimentées dans une classe de 3e cycle du primaire. Pour chacune d’elles, ils analysent les stratégies auxquelles les élèves ont eu recours et discutent des enjeux didactiques.
L Enseignement Des Math Matiques
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Author : Ghislain Samson
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2022-10-05T00:00:00-04:00
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Le passage à un enseignement en ligne s’accompagne de nombreux défis de conciliation pour les enseignants de didactiques et de mathématiques. Il est important de se questionner sur la conciliation possible entre les envrironnements numériques ainsi que les approches pédagogiques et les conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques. Ce livre s’adresse aux personnes enseignantes de mathématiques, tous niveaux scolaires confondus, qui cherchent à adapter ou à améliorer leur méthodologie, leur choix de modalité d’enseignement ou leur matériel d’enseignement en contexte de formation à distance.
Les Trucs Math Matiques Au Primaire Et Si On Leur Donnait Du Sens
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Author : Adolphe Adihou
language : fr
Publisher: Editions JFD
Release Date : 2018-11-13
Les Trucs Math Matiques Au Primaire Et Si On Leur Donnait Du Sens written by Adolphe Adihou and has been published by Editions JFD this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2018-11-13 with Mathematics categories.
Les trucs mathématiques (TM) sont des représentations symboliques ou synthétiques utilisés en classe qui engendrent des difficultés d’enseignement et d’apprentissage s’ils sont utilisés d’une manière « mécanique », sans compréhension. Nous nous référons, entre autres, à celui de les apprendre par cœur sans comprendre ou cerner les processus mathématiques qui les sous-tendent. Si c’est dans la nature même des mathématiques de vouloir les trouver pour résoudre des problèmes, la pratique de classe est un contexte favorable qui permet de générer des TM. Ils seront toujours présents à l’école dans le cadre des activités d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques. Ils ne peuvent pas être exclus dans les situations d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques. Ils ne doivent pas non plus être des recettes à appliquer dans le but de contourner des difficultés ou des apprentissages des concepts mathématiques. Il est nécessaire de les considérer comme des outils didactiques qui permettent la compréhension et la construction des concepts (Vergnaud, 1991). Cette nécessité nous a amené à travailler les TM avec les enseignants et à concevoir des activités dans une approche collaborative des enseignants et des orthopédagogues. Notre intérêt pour les TM nous a amené dans nos travaux à étudier quelques problématiques de leur utilisation en classe en nous questionnant sur le quand et le pourquoi de l’exploitation de ces TM avec les élèves du primaire et du secondaire et à proposer des types d’activités pouvant être réalisées dans un contexte d’enseignement, d’intervention et d’apprentissage. Nos réflexions et nos analyses mathématiques et didactiques nous ont permis de questionner leur pertinence et à cerner les avantages et les inconvénients de l’utilisation de ces TM, mais aussi leurs limites et leurs portées dans l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire (Adihou, Bisson, Caouette, Marchand et Archambault, 2015; Adihou, Marchand, Bisson, Caouette et Archambault, 2014; Adihou et Marchand, 2014; 2010). Le livre propose des activités et suggère leur déroulement. Une explicitation du TM auquel se réfère l’activité ainsi que le type d’activité est précisée. Des témoignages d’enseignants et d’orthopédagogues ayant participé à leur conception et à leur expérimentation en classe sont proposés.
Apprendre Aimer Les Math Matiques
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Author : Françoise Hatchuel
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 2000-01-01T00:00:00+01:00
Apprendre Aimer Les Math Matiques written by Françoise Hatchuel and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2000-01-01T00:00:00+01:00 with Social Science categories.
À quelles difficultés se heurte-t-on quand on apprend ? Pourquoi ce qui paraît évident à certain(e)s, semble insurmontable à d'autres, notamment quand il(elle)s viennent d'un milieu social défavorisé ? Dans cet ouvrage, issu d'un travail de doctorat, ces questions se posent en termes de rapport au savoir, entendu dans sa dimension fantasmatique. L'auteure y montre en effet qu'apprendre, c'est accepter de s'approprier du savoir, et que cette appropriation peut être considérée comme dangereuse, voire impossible, par le psychisme. L'ouvrage commence par une étude approfondie de la place des mathématiques dans l'enseignement et dans la société, suivie par une réflexion sur l'apprentissage. Le tout permet de constituer un panorama des différents enjeux (historiques, sociaux, cognitifs, psychiques) auxquels se confronte l'enseignement des mathématiques. Dans ce cadre, l'étude du discours d'élèves travaillant librement dans des ateliers mathématiques, en-dehors des contraintes institutionnelles habituelles, montre alors le rôle tenu par l'enseignant (e) dans l'accompagnement de l'apprentissage de l'élève, tandis que le volontariat des élèves met à jour l'importance d'une adéquation entre structures psychiques des un(e)s et des autres : les élèves fréquentent les ateliers qui leur correspondent, psychiquement parlant. [...] Les entretiens d'élèves et d'enseignant(e)s, qui sont ici analysés dans une perspective clinique, interrogent donc à la fois les théories de l'apprentissage, et les problématiques de l'institution et de l'innovation. À quelles conditions institutionnelles une innovation peut-elle aider des élèves à apprendre, notamment quand il(elle)s sont en difficulté ?
L Enseignement Des Math Matiques Aux L Ves Allophones
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Author : Karine Millon-Faure
language : fr
Publisher: Editions Publibook
Release Date : 2017
L Enseignement Des Math Matiques Aux L Ves Allophones written by Karine Millon-Faure and has been published by Editions Publibook this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017 with categories.
Les mathématiques ont beau être qualifiées d'universelles, les élèves issus de l'immigration rencontrent souvent plus de difficultés dans cette discipline que leurs camarades nés en France. Plusieurs facteurs peuvent être avancés pour expliquer ce phénomène. Parmi eux figure la mauvaise maîtrise de la langue française. Mais quelles sont les répercussions exactes des difficultés langagières des élèves sur leurs apprentissages en mathématiques ? La connaissance de la langue usuelle ou la fréquentation des cours de mathématiques ordinaires permettent-elles de surmonter cet obstacle ? A ce propos, il nous paraît intéressant d'observer de plus près comment se déroulent les leçons dans les classes accueillant des élèves allophones. Ces derniers profitent-ils des enseignements au même titre que leurs camarades ? Les difficultés langagières ne perturbent-elles pas l'activité des élèves et de leur enseignant ? Les enseignements proposés par les professeurs qui les accueillent sont-ils adaptés aux spécificités de leur public ? Considérant qu'il convient d'examiner l'ensemble du système didactique pour appréhender correctement cette problématique, nous regarderons en effet aussi bien l'enseignant que ses élèves ainsi que leurs interactions. Pour éclairer ces questions, nous nous appuierons sur des recherches issues principalement de la didactique des mathématiques et du français langue seconde. Nos propres expérimentations auprès de classes accueillant des élèves allophones ainsi que nos analyses des pratiques professionnelles des enseignants nous permettront de compléter cette étude. Ces réflexions nous conduiront à envisager des adaptations ou des dispositifs susceptibles de pallier les obstacles relevés et de faciliter ainsi l'enseignement des mathématiques aux élèves allophones.
Troubles D Apprentissage Des Mathematiques
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Author :
language : en
Publisher:
Release Date :
Troubles D Apprentissage Des Mathematiques written by and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on with categories.