L Efficacite Externe De L Education
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L Efficacit Externe De L Ducation
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Author :
language : fr
Publisher:
Release Date : 1993
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L Efficacite Externe De L Education
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Author : JEAN.. BOURDON
language : fr
Publisher:
Release Date : 1993
L Efficacite Externe De L Education written by JEAN.. BOURDON and has been published by this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1993 with categories.
LE TRAITEMENT SE SITUE EN PREMIER PAR RAPPORT AUX NOUVELLES THEORIES DE LA CROISSANCE. SI LE FACTEUR EDUCATIF PEUT DESORMAIS ETRE FACILEMENT INTEGRE DANS LES REPRESENTATION MACRO-ECONOMIQUES, SON INTEGRATION EFFECTIVE POSE DE NOMBREUSES QUESTIONS DE MESURE. QUATRE TERRAINS D'APPLICATION SONT RETENUS : - UNE LECTURE HISTORIQUE ET QUANTITATIVE SUR LE CAS FRANCAIS (1850-1990) ; - UNE ANALYSE COMPAREE SUR 20 PAYS SITUES A DES POSITIONS DIFFERENCIEES SUR L'ECHELLE DU DEVELOPPEMENT ; - UN MODELE MACROECONOMIQUE APPLIQUEE SUR LE CAS DE LA REPUBLIQUE D'EQUATEUR ; - UN MODELE DU LIEN EDUCATION-FORMATION POUR L'INSERTION PROFESSIONNELLE DANS LE SECTEUR DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS.
Qualit En Ducation
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Author : Matthis Behrens
language : fr
Publisher: PUQ
Release Date : 2007-07-09T00:00:00-04:00
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De plus en plus utilisée pour évaluer le rapport de conformité entre mandat, normes et standards, d'une part, et la réalité de l'interaction formatrice, d'autre part, la qualité devient aussi un moyen de juger la performance d'un système, de le piloter et de contrôler si l'école remplit son contrat de prestation. Que faut-il rassembler comme données pour rendre compte de son efficacité, de son efficience et de son équité ?
Estimer L Efficacit En Ducation
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Author : Sandoss Ben Abid-Zarrouk
language : fr
Publisher: Editions L'Harmattan
Release Date : 2015-06-15
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Dans cet ouvrage collectif, des chercheurs de disciplines différentes (économistes, pédagogues, psychologues, historiens, philosophes,spécialistes de l'information et de la communication ou de l'éducation comparée...) qui travaillent sur l'éducation, analysent le concept d'efficacité, à partir de leurs recherches, afin de le questionner, l'explorer, le justifier, voire de l'invalider.
Comment Enseigne T On Dans Les Coles Efficaces
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Author : Steve Bissonnette
language : fr
Publisher: Presses Université Laval
Release Date : 2006
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L Efficacit Dans L Enseignement
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Author : Xavier Dumay
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2009-02-17
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De plus en plus, les systèmes scolaires sont interrogés et évalués au regard de leur efficacité. Il suffit par exemple de songer à l’importance croissante prise par l’annonce des résultats des enquêtes internationales comme PISA. Ces interpellations récurrentes quant à l’efficacité ont conduit les chercheurs, depuis une quarantaine d’années, à se questionner sur l’efficacité des pratiques dans le monde scolaire. L’objectif de cet ouvrage est de rendre compte des résultats majeurs accumulés par la recherche dans ce domaine et d’apporter ainsi des réponses aux questions suivantes. Pourquoi les élèves apprennent-ils davantage dans certaines classes ? Les pratiques efficaces le sont-elles quels que soient les élèves ? Quelle est l’influence des autres élèves de la classe ou de l’école ? Y a-t-il des manières de gérer et diriger les écoles qui favorisent l’apprentissage des élèves ? Mais l’ouvrage a également pour ambition d’ouvrir le lecteur à la facette politique de cette problématique. Il propose des exemples d’indicateurs d’efficacité, ainsi qu’une analyse des dispositifs qui s’appuient sur l’évaluation de l’efficacité des pratiques scolaires pour les réguler.
Valuations Et Examens Aux Tats Unis
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Author : Danielle Colardyn
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2009-10-02
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Aux États-Unis, il n’y a pas d’examen national en fin de l’enseignement secondaire. Dans ce pays sans diplôme national, de nombreuses évaluations nationales prolifèrent. Ce livre en présente plusieurs et explique comment elles mesurent les progrès des élèves et des écoles vers l’excellence. Réalisées depuis plus d’un quart de siècle, ces évaluations donnent une image des performances actuelles comme de l’impact des réformes éducatives passées. La présentation est construite autour de huit questions. Quelles sont les caractéristiques des évaluations ? Quelle est l’efficacité interne de l’éducation et de la formation professionnelle à la High School ? Quelle est son efficacité externe ? Les évaluations mesurent-elles le succès des High School et témoignent-elles des progrès des élèves dans des domaines fondamentaux comme les mathématiques, la lecture et l’histoire. Les examens avancés et les tests d’entrée dans l’enseignement supérieur illustrent le chemin parcouru comme les progrès à faire. L’épilogue s’interroge sur l’usage des évaluations pour le pilotage des réformes. Comment utiliser les informations issues des évaluations pour concevoir des politiques éducatives plus favorables à l’école pour tous ? En Europe, ces questions sont aussi d’actualité. La présentation des évaluations et de leurs rôles est illustrée par de nombreux tableaux et graphiques. Des lectures complémentaires et des sites spécifiques sont proposés et un glossaire est inclus. Les questions traitées peuvent intéresser les responsables éducatifs, économiques et politiques, les chercheurs, les enseignants et les parents. Une meilleure connaissance des questions de « la mesure » dans l’éducation peut éclairer nos systèmes en Europe et nous aider à anticiper certains enjeux.
Une Valuation De L Efficacit De L Enseignement Sup Rieur Fran Ais
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Author : Noël Adangnikou
language : fr
Publisher:
Release Date : 2007
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Le Facteur Qualit Dans L Cole De L An Deux Mille
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Author : Haïm Gazïel
language : fr
Publisher: FeniXX
Release Date : 1998-01-01T00:00:00+01:00
Le Facteur Qualit Dans L Cole De L An Deux Mille written by Haïm Gazïel and has been published by FeniXX this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 1998-01-01T00:00:00+01:00 with Education categories.
Cet ouvrage analyse la contribution possible des concepts, stratégies et méthodologies qualité destinés à promouvoir un système éducatif adapté aux évolutions rapides de l’environnement et à trouver un sens à l’école de l’an deux mille. Résultat de nombreuses années de recherches, il offre l’opportunité de découvrir des outils de réflexion à long terme, des stratégies et des options pour développer une école efficace, plus humaine et consciente du « client ». Les auteurs proposent un modèle intégratif de la dynamique qualité à l’école et des moyens concrets pour améliorer les performances du système éducatif. Ils se fondent sur le projet d’amélioration de la qualité et des performances qu’ils animent et mettent en place au sein de 40 établissements scolaires et se réfèrent à des théories, méthodes et expériences internationales récentes et significatives dans le domaine de l’éducation. Ce livre conçu pour un large éventail de populations se veut un outil de référence, de réflexion et de stimulation à l’action pour les étudiants, professeurs et praticiens en gestion des organisations et sciences de l’éducation, parents d’élèves, instituteurs et professeurs de toutes disciplines et gestionnaires d’établissements éducatifs.
Le Professionnalisme Enseignant Face Aux Politiques De Responsabilisation
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Author : Christian Maroy
language : fr
Publisher: De Boeck Supérieur
Release Date : 2017-12-30
Le Professionnalisme Enseignant Face Aux Politiques De Responsabilisation written by Christian Maroy and has been published by De Boeck Supérieur this book supported file pdf, txt, epub, kindle and other format this book has been release on 2017-12-30 with Education categories.
Depuis une vingtaine d’années, les responsables de l’enseignement de nombreux pays mettent en place des objectifs et des indicateurs leur permettant de piloter le système et de mieux réguler le fonctionnement des établissements et des organisations scolaires. Par ailleurs, des procédures d’évaluation des résultats des établissements, et indirectement du travail des enseignants, se développent, accompagnées de mécanismes parfois pressants de reddition de comptes. L’école est ainsi de plus en plus soumise à une obligation de résultats et de performance mise en place sous des appellations diverses : « accountability » dans les pays anglo-saxons, « pilotage » basé sur l’évaluation externe en Europe continentale, « gestion axée sur les résultats » au Québec. L’objectif de cet ouvrage est d’étudier les effets de ces politiques sur le travail et le professionnalisme des enseignants : il s’agit d’interroger les formes d’acceptation, d’adhésion, mais aussi de résistance, de contestation et de changement de relations qu’elles suscitent. Son intérêt est de porter un regard comparatif sur la situation générée dans des pays aux traditions très diverses (Belgique, Brésil, Espagne, France, Québec et Suisse) à travers les résultats d’enquêtes menées auprès des enseignants et des cadres éducatifs et un ensemble d’études de cas complémentaires portant par exemple sur l’évaluation des acquis des élèves, l’orientation, le travail en équipe ou encore la formation des enseignants. Ce livre, sans équivalent dans la littérature francophone, aborde une thématique de forte actualité, la redéfinition du professionnalisme des enseignants, à la croisée de l’intérêt des chercheurs et des préoccupations des acteurs de terrain.